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1、生物学第二章第四节生态系统【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件生态系统的概念1.生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如一条小河、一块农田、家庭水族箱等辨定义：下列四项，可以看作一个生态系统的是（）A.一片森林里的所有树木B一片森林里,所有的土壤、空气等非生物成分C.一片森林里的所有的生物D.一片森林里,所有生物和阳光、空气等无机环境D板书【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件1、上图中树皮里面有昆虫的幼虫,昆虫、幼虫和啄木鸟的关系是怎样的?2、上图中腐烂的
2、树桩最终会消失吗?腐烂后树桩中的物质跑到哪里去了?3、在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?树幼虫啄木鸟会消失，通过真菌、细菌和放线菌等分解作用释放到无机环境中【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件生态系统的组成生物部分非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。植物生产者动物消费者 细菌、真菌分解者板书【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件生产者、消费者和
3、分解者的关系生产者消费者分解者【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件1.食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。草原生态系统2.食物链书写：草兔狐板书【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件草原生态系统【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件1.你连接的这些食物链有多少条?他们是互不相关的吗?2.假如蛇的数量大量减少,那些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?9条食物链，是相互联系的假如蛇的数量大量减
4、少，猫头鹰的数量减少，青蛙、鼠的数量增加，各种生物数量都会发生相应变化。【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件食物链和食物网1.食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。2.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，草兔狐板书【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件P25进一步探究蔬菜苹果馒头小麦米粉水稻人猪【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统
5、各种生物数量和所占比例是相对稳定，但这种自动调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。板书【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件资料分析讨论P27页：2题答：因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒的物质随着食物链不断积累，所以有毒物质越积越多。红色圆点表示有毒的物质微小的水生植物剑水蚤蜻蜓的幼虫小鱼大鱼【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件生物富集：指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物
6、质的浓度不断增加的现象。有毒物质能够沿食物链积累。【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件小结：1.生态系统的组成：生物成分：生产者、消费者、分解者非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。2.食物链：生态系统中，消费者和生产者之间形成吃与被吃的关系。食物链书写：草昆虫鸟3.食物网：一个生态系统中，食物链彼此交错连接，形成了食物网。4.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿食物链积累。【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件小结5.生态系统具有一定的自动调节能力，但调
7、节能力是有一定限度。超过其自我调节能力，生态平衡遭受破坏。6.生物富集：指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。（通过食物链实现）【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件课堂训练课堂训练1下列属于生态系统的是（）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘2维持生态系统的存在，下列不是生物成分的是()A生产者B消费者C分解者D阳光、水、空气等3在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少4某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻
8、减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A生产者B分解者C消费者D食物链DDCD【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件5下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（)A.ABCDEB.EDCBAC.DABCED.CEBAD6能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却()A少量增加B富集C减少D不变7下列食物链中，正确的是（）草兔子狼植物遗体真菌动物猫头鹰老虎种子青蛙蛇鼠猫头鹰8生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是（）无限的不受影响有限的永不改动DBAC【
9、最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件9生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（）淡水中的衣藻高山上的油松土壤中的细菌朽木上的蘑菇树上的麻雀河边的青蛙土壤中的蚯蚓树叶上的毛毛虫池塘里的蠕虫鲜艳的大丽花ABCDD【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件12下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物动物细菌、真菌阳光、空气、水等13从生物学角度分析成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，并回答相关问题：此成语所隐含的食物链是树木_如果乱砍
10、滥伐树木，对这三类动物的数量有何影响？_。生产者消费者分解者非生物成分树木蝉螳螂黄雀三类动物的数量减少【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件14根据图和提供的材料，回答问题：很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、鱼、气、蚕”的新型农业结构。【最新】七年
11、级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件（1）该生态系统中，桑与蚕是_关系。（2）在利用蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是_。（3）鱼进行生命活动所需要的能量最终来源于_。（4）该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了_率。（5）DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是_。吃与被吃甲烷菌太阳物质的利用率鱼【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件草鼠蛇狐兔鹰1.你连接的这些食物链有多少条?他们是互不相关的吗?2.假如蛇的数量大量减少,那些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化? 3.哪些生物是生产者、消费者、分解者？（5条，相互关联）（鼠数量先增加后减少）生产者：草；消费者：鼠、蛇、兔、狐、鹰；分解者：细菌、真菌【最新】七年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家园第四节生态系统课件人教新课标版课件
