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1、课堂教学堂教学艺术及其修及其修炼教学教学艺术研究新研究新进展展1PPT学习交流【传说传说笔画最多的字？笔画最多的字？】56画2PPT学习交流【笔画最多的字怎么读？笔画最多的字怎么读？】biang3PPT学习交流【笔画最多的字怎么教？笔画最多的字怎么教？】biang4PPT学习交流一点撩上天，一点撩上天，黄河两道湾，黄河两道湾，八字大张口，八字大张口，言字往里走，言字往里走，你一扭，我一扭；你一扭，我一扭；你一长，我一长；你一长，我一长；当中夹个马大王，当中夹个马大王，心字底，月字旁，心字底，月字旁，留个钩搭挂麻糖，留个钩搭挂麻糖，推个车车逛咸阳。推个车车逛咸阳。 【笔画最多的字怎么教？笔画最多
2、的字怎么教？】教学艺术的神奇效应教学艺术的神奇效应biang5PPT学习交流内容要点对课堂教学艺术的基本认识课堂教学艺术的构成课堂教学艺术新理念教师课堂教学艺术的修炼解放教师的教学创造力6PPT学习交流7PPT学习交流一、对课堂教学艺术的基本认识首先，是教学艺术属于实践范畴，但不仅仅是教学形式和技巧问题。教学艺术是形神兼备的整体，其形是教学的技能技巧，而神则是内在的先进的教学思想观念。8PPT学习交流教学艺术的内涵教学艺术的内涵所谓教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照教学规律和美的规律而进行的独创性教学实践活动。教得巧妙；教得有效；教出美感；教出特点。9PPT学习交流四个四个“一
3、点一点”追求追求教得巧妙一点，再巧妙一点；教得巧妙了，学得就轻松了。教得有效一点，再有效一点；教得有效了，学得就扎实了。教得美一点，再美一点；教得美了，学得就愉悦了。教得独特一点，再独特一点；教得独特了，学得就深刻了。教师一点一点地进步，精益求精，不断超越，就能最终进入教学艺术的殿堂，摘得教学艺术家的桂冠。学生一点一点地收获，欲罢不能，学习就成为一件乐事，教学艺术就开花结果了。10PPT学习交流其次，是课堂教学艺术应成为教学艺术研究的核心。因为在学校里，教师和学生正是在课堂上“同舟共济”进行教学艺术创造的，在这个意义上可以说，课堂是教学艺术创造的最重要的“舞台”。 11PPT学习交流二、课堂教
4、学艺术的构成教学设计艺术教学诠释艺术教学表达艺术教学沟通艺术教学实践操作艺术教学调控艺术12PPT学习交流教学设计艺术教学要素设计艺术（目标、学生、内容、方法、媒体）教学过程设计艺术（导课、节奏、高潮、结课）13PPT学习交流教学高潮艺术“逼人期待”的悬念；“情动心弦”的感染；“循循善诱”的启导；“别出心裁”的练习；“疑义相析”的商讨；“紧张活跃”的竞赛；“出奇制胜”的应变；“贵在参与”的表演。14PPT学习交流教学诠释艺术学生视域的建构（学生同教材文本对话）教师视域的充盈（教师同教材文本对话）师生视域的融合（师生同教材文本对话）15PPT学习交流学生理解依赖于个人经验16PPT学习交流教学表
5、达艺术教学音声表达艺术教学形符表达艺术教学动姿表达艺术17PPT学习交流都德最后一课 忽忽然然，教教堂堂的的钟钟敲敲了了十十二二下下。祈祈祷祷的的钟钟声声也也响响了了。窗窗外外，传传来来了了普普鲁鲁士士兵兵的的号号声声他他们们已已经经收收操操了了。韩韩麦麦尔尔先先生生站站起起来来，脸脸色色惨惨白白，我我觉觉得得他他从从来来没没有有这么高大。这么高大。 “我我的的朋朋友友啊啊，”他他说说：“我我我我” 但但是是他他哽哽住住了了，他他说说不不下下去去了。了。 他他转转身身朝朝着着黑黑板板，拿拿起起一一支支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字：粉笔，使出全身的力气，写了两个大字： “法兰西万岁！法兰西
6、万岁！” 然然后后，他他呆呆在在那那儿儿，头头靠靠着着墙墙壁壁，话话也也不不说说，只只向向我我们们做做了了一一个个手手势势：“散学了，散学了，你们走吧。你们走吧。”18PPT学习交流虎门销烟1839年6月3日，林则徐主持的闻名世界的虎门销烟开始了。林则徐派人在广州城南虎门海滩高处，挖了两个大池，长宽各15丈，池前开一个洞口，池后通一条进水沟。先引入海水，撒进食盐，然后把收缴来的鸦片切碎抛入，浸泡半天，再投以生石灰，利用生石灰和盐水的化学变化销毁鸦片。等到退潮时，打开池前洞口，池内经过腐蚀分解的鸦片渣滓，随潮水冲入大海，两个池子交替使用，如此一连23天，才把所有的鸦片当众全部销毁。19PPT学习
7、交流销毁鸦片的时候，林则徐亲自在海滩上监督，沿海的群众怀着对外国侵略者坚决斗争的激情和对鸦片深恶痛绝的义愤，男男女女，老老少少，成千上万来到虎门海滩。当他们看到池水翻滚、烟雾腾空的时候，广大人民群众无不拍手称快，欢呼不绝。在人群里还夹杂着不少外国侵略分子，他们看到整箱的鸦片被销毁，虽然并不甘心，但对中国人民这一正义行动和严肃的态度也感到心胆俱裂。20PPT学习交流教学沟通艺术教学提问艺术（发问、待答、助答）教学倾听艺术（苏格拉底：上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。）教学对话艺术（共享智识、促进理解、创生意义）21PPT学习交流教学实践操作艺术教学演示艺术（实物演示、实验演示
8、、音像演示、图像演示）教学练习艺术（课堂练习的创新艺术、课堂练习的研制艺术、学生错误的处理艺术）教学实验艺术（引导：明晰实验思路；疏导：排除实验障碍；开导：实施实验创新。）22PPT学习交流教学调控艺术教学激励艺术（强化激励、榜样激励、期望激励、情感激励、兴趣激励）教学应变艺术（及时、冷静、启发、尊重、灵活、分寸）教学整合艺术（优化结构、发展能力、整合目标、留有余地）23PPT学习交流三、课堂教学艺术新理念三、课堂教学艺术新理念培养学生创新意识发展学生实践能力引导学生学会学习促使学生乐于学习24PPT学习交流四、教师课堂教学艺术的修炼一是学学。学习是教师课堂教学艺术修炼的源泉，博览群书、勤察敏
9、思是教师学习的最有效方式。二是练练。教学实践锻炼是教师课堂教学艺术修炼的根本途径，历练“教学基本功”、锤炼“教学策略”、提炼“教学风格”是一个循序渐进的过程。三是研研。进行教学研究是教师教学艺术修炼的助力，教师进行研究是必要的，也是可能的，行动研究、教学反思、叙事研究是教师研究的主要方式。25PPT学习交流解放教师的教学创造力解放教师的教学创造力 五、解放教师的教学创造力26PPT学习交流创造学思想录罗吉尔罗吉尔冯冯奥赫奥赫作者罗吉尔作者罗吉尔冯冯奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在20012001年年2 2月写的月写的创造学思想录创造学思想录，共，
10、共6464条，由张开逊翻译成条，由张开逊翻译成中文，介绍到中国。中文，介绍到中国。深圳特区报深圳特区报从从6464条中，选择了其中的条中，选择了其中的8 8条，在报上发表，并上了条，在报上发表，并上了“深圳报业集团网站深圳报业集团网站”，全国各网，全国各网站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。 27PPT学习交流放松人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。创造学思想录28PPT学习交流态度严肃不代表创造力态度严肃不代表创造力。29PPT学习交流造就
11、你自己的规则 按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。创造学思想录30PPT学习交流因循守旧和创造是对立的。因循守旧和创造是对立的。 31PPT学习交流多问几个假若 经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导
12、致新的观念。创造学思想录32PPT学习交流使用你的想象力 幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”而毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后，如何能够保持艺术家的灵性。” 创造学思想录33PPT学习交流想像力在创想像力在创造性思维中造性思维中的重要性。的重要性。 34PPT学习交流以不同的方式思考问题 科学家埃尔伯特森特格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打
13、想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了 。创造学思想录35PPT学习交流第一个就是第一个就是勇勇敢敢的的创创造造者。者。36PPT学习交流从你的箱子里走出来 每一种文化、工业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。 创造学思想录37PPT学习交流转化视角转化视角 看问题。看问题。38PPT学习交流到画面之外1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看见铺好的铁轨和驶
14、过的火车，他想，所谓铁路不过就是铁轨和火车。他没有看见什么呢?他的产品可以更快地得到更多的市场，他们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸。人们可以分享知识，不同地域的人们可以相聚，可以结婚。他看见了钢铁和车轮，但是他没有看见随后将会发生的事情。创造学思想录39PPT学习交流 创创造造者者要要有有远远见见，不不要要被被眼眼前前的的表表象象所所迷迷惑惑，要要善善于于发发现现潜潜在在的的机机遇遇，要要从从眼眼前前的的事事物物中中看看到到发展的趋向。发展的趋向。40PPT学习交流顺其自然 一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人行
15、道应该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。 创造学思想录41PPT学习交流创造学对教师教学的启示“教学具有无限的可能性”，没有固定不变的公式。“教学原来可以这样教”你完全可以与众不同。“适合的就是最好的”！试一试并不吃亏，“变一变或许更好”。成就是创造出来的，“等靠要”不是积极进取的态度。让我们行动起来吧！42PPT学习交流批语也可以有创意教师给学生写个批语，本是个很平凡的小事，
16、但有些优秀教师也将之做得“很美”，可圈可点。教师如能秉持“我以真心换童心”的教师爱，那么作业本同样也可成为和孩子们沟通的“心之桥”。【案例】一位老师布置学生写作文，其中一个学生只写了300字左右，不仅书写潦草，且有许多错别字，但有一个地方写得很有新意。按照惯例，这样的文章打60分就可以了，但若是这样学生肯定不会有什么触动。于是，老师给他打了这样一个分数：95-20-15，并在每个分数下面都进行了解释：95分内容新颖，有创造精神；20分字数不足500字；15分书写太潦草。虽然仍是60分，但由于对分数进行了艺术处理，对学生的鼓励不小，第二次作文大有进步，得了90分。可见，给分写批语也是一种艺术。43PPT学习交流 谢谢欢迎光临我的个人网志：. 44PPT学习交流此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！45PPT学习交流
