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1、轴线：影视空间结构规律轴线：影视空间结构规律 1 1、掌握轴线原理。、掌握轴线原理。2 2、掌握越轴（跳轴）的概念。、掌握越轴（跳轴）的概念。3 3、运用轴线原理能够分析具体影片。、运用轴线原理能够分析具体影片。4 4、更够在自己的创作实践中运用轴线原理。、更够在自己的创作实践中运用轴线原理。目的与要求影视空间表现是灵活的、全方位的，但它表现出影视空间表现是灵活的、全方位的，但它表现出的方向性却是模糊的，没有东南西北之分，只有的方向性却是模糊的，没有东南西北之分，只有上下、左右之别。在现实中，方向是识别、控制、上下、左右之别。在现实中，方向是识别、控制、占有空间的重要标志，而在银幕建构的空间世
2、界占有空间的重要标志，而在银幕建构的空间世界中，虽然无方向性，但对方向性的要求却十分严中，虽然无方向性，但对方向性的要求却十分严格。空间位置、方向是影视空间结构、空间处理格。空间位置、方向是影视空间结构、空间处理的重要方面。如果银幕上的空间位置交代不清，的重要方面。如果银幕上的空间位置交代不清，会在画面中造成会在画面中造成“置换置换”的错觉，而情节、运动的错觉，而情节、运动方向不确，就会造成空间关系的混乱。为了克服方向不确，就会造成空间关系的混乱。为了克服影视空间表现上的缺陷，人们在实践中慢慢找到影视空间表现上的缺陷，人们在实践中慢慢找到了保持方向明确的方法，最终形成了必须遵守的了保持方向明确
3、的方法，最终形成了必须遵守的轴线规律。轴线规律。 导入轴线的概念 轴线，他是摄影创作中的一个术语的俗称轴线，他是摄影创作中的一个术语的俗称 ，又称之为关系线、，又称之为关系线、180线、线、运动线运动线 。轴线在镜头实际拍摄中，是指用摄像机（镜头）变换范围的界线，。轴线在镜头实际拍摄中，是指用摄像机（镜头）变换范围的界线，或者可以看作是一条无形的遐想线。它是人物行动方向和人物相互交流的位或者可以看作是一条无形的遐想线。它是人物行动方向和人物相互交流的位置关系所构成的一条无形线。轴线的构成，无论在什么条件、关系、位置下，置关系所构成的一条无形线。轴线的构成，无论在什么条件、关系、位置下，都是以人
4、物的视线关系为走向的，轴线的核心就是视线，轴线变化则就是视都是以人物的视线关系为走向的，轴线的核心就是视线，轴线变化则就是视线变化，因此，摄影师在拍摄时，尤其要注重这一个镜头与下一个镜头在视线变化，因此，摄影师在拍摄时，尤其要注重这一个镜头与下一个镜头在视线上的关系，才能保证视线的链接，才能保证轴线的连接。线上的关系，才能保证视线的链接，才能保证轴线的连接。 图中图中A与与B之间之间形成一条假想虚线形成一条假想虚线 ，这条线既是，这条线既是A与与B的交流视线，又的交流视线，又是人物之间的关系线是人物之间的关系线轴线。并与这条假想线为准，将空间分为上方（背轴线。并与这条假想线为准，将空间分为上方
5、（背景、表现和现实空间）和下方（调度、想象和暗示空间）。景、表现和现实空间）和下方（调度、想象和暗示空间）。 曲曲线线原原理理示示意意图图轴线原理的时钟定位法 甲甲乙乙104193611127852 73119128 6 881 2 4 5 图解“轴线” 镜头画面镜头画面3，乙是全背，处于画面的近几何中心位置；甲的面向和摄影机虽，乙是全背，处于画面的近几何中心位置；甲的面向和摄影机虽成零度角（都以甲为参照）正面，因和乙成一直线，故全被遮挡，在画面中没有成零度角（都以甲为参照）正面，因和乙成一直线，故全被遮挡，在画面中没有出现。出现。 镜头画面镜头画面4，摄影机位置向左移动，甲和摄影机处于，摄影
6、机位置向左移动，甲和摄影机处于30方位，故正、略侧，方位，故正、略侧，占据画面的占据画面的1/3，这是由于由于他比乙距镜头略远一些的缘故。他的视线朝镜头，这是由于由于他比乙距镜头略远一些的缘故。他的视线朝镜头方向，略倾于右。他基本是正面的，故他是主要的表现对象。乙为侧背面，占据方向，略倾于右。他基本是正面的，故他是主要的表现对象。乙为侧背面，占据画面右的画面右的2/3，视线向略倾于右的纵深。甲乙之间空间关系是靠透视比例大小表，视线向略倾于右的纵深。甲乙之间空间关系是靠透视比例大小表现，故不明显。现，故不明显。 镜头画面镜头画面5，摄影机位置又向左移和甲成，摄影机位置又向左移和甲成60。甲正面，
7、偏侧，占左幅一半，。甲正面，偏侧，占左幅一半，视线向画面右；乙为侧，略背，占据画面一半，视线向画左。两人之间的空间距视线向画面右；乙为侧，略背，占据画面一半，视线向画左。两人之间的空间距离，表现了他们之间的空间关系。甲正面多于乙，故以甲为主。离，表现了他们之间的空间关系。甲正面多于乙，故以甲为主。 镜头画面镜头画面6，摄影机向左移，和两人都成，摄影机向左移，和两人都成90，在这个位置拍摄两个对象都成，在这个位置拍摄两个对象都成 侧面，他们之间有一段明显的空间距离。甲占据画面左幅，视线向画面右。乙占侧面，他们之间有一段明显的空间距离。甲占据画面左幅，视线向画面右。乙占据画面右幅，视线向画左。两对
8、象平分秋色，难分主次。据画面右幅，视线向画左。两对象平分秋色，难分主次。 图解“轴线” 镜头画面镜头画面7 7，摄影机向左移，与甲成，摄影机向左移，与甲成120120，他开始正面偏侧，占，他开始正面偏侧，占据画面左幅面，视线向画右；乙侧面略正占据画面右幅面，视线向画据画面左幅面，视线向画右；乙侧面略正占据画面右幅面，视线向画面左。两人之间的空间关系，仍被他们之间的距离所显示。面左。两人之间的空间关系，仍被他们之间的距离所显示。 镜头画面镜头画面8 8，摄影机和甲成，摄影机和甲成150150，甲占据画面左半，由于距离较，甲占据画面左半，由于距离较乙为近，故景别大于乙，为侧背面，视线向画右。乙成正
9、侧面，占据乙为近，故景别大于乙，为侧背面，视线向画右。乙成正侧面，占据画面右半，视线向画左。由于是过肩镜头，两人之间的空间距离被遮，画面右半，视线向画左。由于是过肩镜头，两人之间的空间距离被遮，故空间关系不明显。故空间关系不明显。 画面镜头画面镜头9 9与镜头画面与镜头画面3 3相等，只是镜头画面中各种关系都调换了相等，只是镜头画面中各种关系都调换了位置。位置。 画面镜头画面镜头1010，摄影机和甲面向，摄影机和甲面向210210，他处于侧面方位，但已开，他处于侧面方位，但已开始占据镜头画面的右幅面，视线已经转向左画面。乙占据右幅面，视始占据镜头画面的右幅面，视线已经转向左画面。乙占据右幅面，
10、视线向左，为正面稍侧。线向左，为正面稍侧。1010号镜和号镜和8 8号镜相比，对象所占据空间位置、号镜相比，对象所占据空间位置、视线方向都作了视线方向都作了180180的调换，即的调换，即“置换置换”。 1111号镜和号镜和7 7号镜，号镜，1212号镜和号镜和6 6号镜，号镜，1 1号镜和号镜和5 5号镜，号镜，2 2号镜和号镜和4 4号号镜都是相反的。镜都是相反的。“轴线”解读 甲甲乙乙104193611127852 73119128 6 881 2 4 5曲曲线线原原理理示示意意图图轴线的运用1 1、定向运动的轴线、定向运动的轴线2 2、大的运动场面中的轴线、大的运动场面中的轴线3 3、
11、曲线运动的轴线、曲线运动的轴线4 4、拐角上的轴线、拐角上的轴线（1）定向运动的轴线定向运动的轴线定向运动的轴线（2）大的运动场面中的轴线）大的运动场面中的轴线 大的运动场面中的轴线大的运动场面中的轴线 如游行、接力赛等，特别是进攻和退却的战争场面，违反轴线规如游行、接力赛等，特别是进攻和退却的战争场面，违反轴线规律就会造成空间位置和方向混乱（穿帮）。如影片律就会造成空间位置和方向混乱（穿帮）。如影片南征北战南征北战中争中争夺摩天岭制高点时，我军从右向左，敌军从左向右。夺摩天岭制高点时，我军从右向左，敌军从左向右。 （3）曲线运动的轴线）曲线运动的轴线 曲线运动中如何避免方向不明？曲线运动中如
12、何避免方向不明？1、保持方向的总趋势，必须有一个全景介绍曲线运动、保持方向的总趋势，必须有一个全景介绍曲线运动的镜头画面，其他镜头画面要保持方向总趋向统一。的镜头画面，其他镜头画面要保持方向总趋向统一。2、镜头画面内调向，如果必须有与总趋向相反的运动、镜头画面内调向，如果必须有与总趋向相反的运动镜头画面，那就应该在其前或者其后有一个较全的带上镜头画面，那就应该在其前或者其后有一个较全的带上环境的景别介绍其转向的镜头插入。环境的景别介绍其转向的镜头插入。3、同向出入画。、同向出入画。 （4）拐角上的轴线跳轴轴线的存在条件：轴线的存在条件：1、一场戏不论多少镜头画面都用固定机位拍摄；、一场戏不论多
13、少镜头画面都用固定机位拍摄；2、静止对象在镜头面面中空间位置不变，视线方向、静止对象在镜头面面中空间位置不变，视线方向既定；运动对象在拍摄中，运动方向不变。既定；运动对象在拍摄中，运动方向不变。3、“分切单独拍摄分切单独拍摄”，“组接连续叙述组接连续叙述”；4、镜头视点带有强烈的客观描述性质。、镜头视点带有强烈的客观描述性质。跳轴存在的条件跳轴存在的条件1、在拍摄过程中，观众直接看到对象改变自己的空间位置，空间方向，在拍摄过程中，观众直接看到对象改变自己的空间位置，空间方向，轴轴 线规律在这里就不起作用。线规律在这里就不起作用。2、运动、运动(摄影机摇、移、引、降摄影机摇、移、引、降)拍摄，交
14、待清楚对象运动方向，空间位拍摄，交待清楚对象运动方向，空间位置，空间关系的变化，不管这变化有多大，也不会有置，空间关系的变化，不管这变化有多大，也不会有“置换置换”之误，而会之误，而会理解为对象运动的必然结果。理解为对象运动的必然结果。3、穿插一些描写镜头画面。表示过去一段时间，省略了位置变化的交待。、穿插一些描写镜头画面。表示过去一段时间，省略了位置变化的交待。4、两个以上对象，当需要跳轴拍摄时，可先运用客观视点拍摄一个主体、两个以上对象，当需要跳轴拍摄时，可先运用客观视点拍摄一个主体的正面，表现他看到另一对象变换空间位置，然后用一个主观视点拍下位的正面，表现他看到另一对象变换空间位置，然后
15、用一个主观视点拍下位量变换，接下去的镜头画面均可跳轴拍摄。量变换，接下去的镜头画面均可跳轴拍摄。5、跳场，即平行蒙太奇。跳场之后，如果表现的事件时间较长，再按回、跳场，即平行蒙太奇。跳场之后，如果表现的事件时间较长，再按回来可以越轴。来可以越轴。6、用没方向趋势的中性视点拍摄与前相反方向出画，然后拍一个与其同、用没方向趋势的中性视点拍摄与前相反方向出画，然后拍一个与其同向入画，下面所有蒙太奇镜头画面都可越过轴线拍摄。同时，这又形成了向入画，下面所有蒙太奇镜头画面都可越过轴线拍摄。同时，这又形成了新的界域。新的界域。 反打（用对角线的拍摄位置）1、大群众场面：再大的场面，也会有重点表现对象或重点
16、群体、大群众场面：再大的场面，也会有重点表现对象或重点群体表现对象，他们构成一场戏或表现对象，他们构成一场戏或个镜头画面注意中心。这个注意个镜头画面注意中心。这个注意中心的安排可能是左右其他拍摄对象空间方向的关镜。遵循方中心的安排可能是左右其他拍摄对象空间方向的关镜。遵循方位原则，如果注意中心安排在幅面略左，他们面右，与其组接位原则，如果注意中心安排在幅面略左，他们面右，与其组接的交流镜头画面，对象则应安排在幅而略右，视线向左以构成的交流镜头画面，对象则应安排在幅而略右，视线向左以构成呼应效果呼应效果2、围陇的群体对象：不论等距规则的围拢，还是参差不齐的围、围陇的群体对象：不论等距规则的围拢，
17、还是参差不齐的围陇都会形成一圆。一个全景确定了对象之间的空间关系后，在陇都会形成一圆。一个全景确定了对象之间的空间关系后，在分切拍摄中，并不用保证每个对象在幅面中的空间位置永远不分切拍摄中，并不用保证每个对象在幅面中的空间位置永远不变。在空间位置不断变化的情况下，空间关系主要靠对象的视变。在空间位置不断变化的情况下，空间关系主要靠对象的视线方向来维系。一般以主要表现对象为准。他线方向来维系。一般以主要表现对象为准。他(或他们或他们)最后视线最后视线路画左，下接的蒙太奇镜头画面，对象视线应向右；主要表现路画左，下接的蒙太奇镜头画面，对象视线应向右；主要表现对象的最后视线落画右，下接者应视向左，这
18、样就构成交流关对象的最后视线落画右，下接者应视向左，这样就构成交流关系。系。反打（用对角线的拍摄位置）3、台上台下，台上的对象台上台下，台上的对象(会议主持人，教员，表演人员会议主持人，教员，表演人员)总要和台下总要和台下对象发生联系。虽然台上，台下都可能不止一个人，但可简化等于两对象发生联系。虽然台上，台下都可能不止一个人，但可简化等于两个面对而的关系，或三个人的三角面向关系。因此，其轴线处理也与个面对而的关系，或三个人的三角面向关系。因此，其轴线处理也与此相仿。当然台下的对象是成排的，这恰与台上对象构成一个三角形。此相仿。当然台下的对象是成排的，这恰与台上对象构成一个三角形。台象是底边，台
19、上对象正处于顶角。处理类似场面可有两种办法：台象是底边，台上对象正处于顶角。处理类似场面可有两种办法：（1）遵循轴线规律：以会场中心线通道为界，成为轴线，在界线一边）遵循轴线规律：以会场中心线通道为界，成为轴线，在界线一边拍摄所有镜头画面。台上、台下对象交流视线都是相对的。若镜头画拍摄所有镜头画面。台上、台下对象交流视线都是相对的。若镜头画面数量不多，且台下主要对象都在中心线这一边，不失为一种有效方面数量不多，且台下主要对象都在中心线这一边，不失为一种有效方法。法。（2）以台上对象为顶角，以台下对象为底边而构成大三角形，只要在）以台上对象为顶角，以台下对象为底边而构成大三角形，只要在这个三角形
20、范围之内，摄影机可以放在任何位置上拍摄。台上对象可这个三角形范围之内，摄影机可以放在任何位置上拍摄。台上对象可以正拍，他们和台下的交流为左右巡视，其视线扫过摄影机。台下的以正拍，他们和台下的交流为左右巡视，其视线扫过摄影机。台下的对象一部分向画左看，另一部分向画右看。为了衔接，台上对象镜头对象一部分向画左看，另一部分向画右看。为了衔接，台上对象镜头画面的视向或者正视，或者与台下的相反就可。画面的视向或者正视，或者与台下的相反就可。影片分析罗拉快跑罗拉快跑分析分析: :罗拉罗拉第一次第一次罗拉第二次罗拉第二次、罗拉第三罗拉第三次次作品分析1、E:段卫东作品段卫东作品我是女拳王我是女拳王.wmv 2、E:段卫东作品段卫东作品指书艺人的一世情缘指书艺人的一世情缘.wmv1、分析影片、分析影片迷墙迷墙2、自己设计一个场景，用图纸将摄影机的位置标出，并按照、自己设计一个场景，用图纸将摄影机的位置标出，并按照图纸的位置用摄像机进行实地操作图纸的位置用摄像机进行实地操作作业作业
