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1、组成组成营养结构营养结构过程过程调节调节类型类型概念（判断）、概念（判断）、组成成分组成成分、各成分的作用、各成分的作用食物链食物链 -写法写法、生物富集、生物富集食物网食物网-（练习）（练习）条数、生物关系、写食物条数、生物关系、写食物链链 、营养级别、营养级别八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件我我 发发 现现1、组成成分组成成分只只有有生产者生产者、消费者消费者，没有，没有分解分解者者和和非生物成分非生物成分，且起点必须是，且起点必须是生产者生产者。 2、箭头方向要正确：指向箭头方向要正确：指向捕食者，直捕食者，直到最高级消费者。到最高级消
2、费者。书写食物链的正确方法：书写食物链的正确方法：3 3、吃与被吃的关系是、吃与被吃的关系是固定固定的的八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件1 1下列不可以构成一个生态系统的是（下列不可以构成一个生态系统的是（ ） A A一个池塘一个池塘 B B一片草地里的所有草一片草地里的所有草 C C地球地球 D D一条河流一条河流2 2生态系统中最基本、最重要的成分是（生态系统中最基本、最重要的成分是（ ）A.A.非生物的物质和能量非生物的物质和能量 B.B.生产者生产者 B.B.C. C. 消费者消费者 D. D. 分解者分解者3 3、在生态系统中，不可
3、缺少是生物成分是（、在生态系统中，不可缺少是生物成分是（ ） A A生产者生产者 B B 消费者消费者 C C 分解者分解者 D D生产者和分解者生产者和分解者4 4、下列能正确表示一条食物链的是（、下列能正确表示一条食物链的是（ ）。）。 A A、 阳光阳光牧草牧草羊羊狼狼虎。虎。 B B、 水稻水稻稻螟虫稻螟虫蛙蛙蛇蛇鹰。鹰。 C C、 青草青草蛙蛙昆虫昆虫蛇蛇鹰。鹰。 D D、 昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇鹰鹰草。草。5“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成可看成( )( )A A一条食物链一条食物链 B B动物之间的捕食关系动物之间的捕食关系 C C一个食物网一个食物网 D D动物之间的竞
4、争关系动物之间的竞争关系 八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件6 6、某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在、某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内残留有捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内残留有机农药的情况如表所示，那么最可能的食物链构成是机农药的情况如表所示，那么最可能的食物链构成是（ ） 生物体生物体甲甲乙乙丙丙丁丁有机农药浓度（百万分之一）有机农药浓度（百万分之一）0.050.05 7 70.510.51 68 68甲甲乙乙丙丙丁丁乙乙丙丙甲甲丁丁甲甲丙丙乙乙丁丁丁丁乙乙乙乙丙丙甲甲A
5、A、B、C、D、请思考：请思考：若添加生物体戊，农药的浓度为若添加生物体戊，农药的浓度为0.020.02，最可能的，最可能的食物链是什么？若它的农药的浓度为食物链是什么？若它的农药的浓度为0.20.2，最可能的食物链又，最可能的食物链又是什么？是什么？八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件与食物链有关的题型1、按照有害物质的浓度（由小到大写）2 2、按照数量写、按照数量写3 3、按照能量写、按照能量写（由多到少写）（由多到少写）八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件组成组成营养结构营养结构过程过程调节调
6、节类型类型概念（判断）、概念（判断）、组成成分组成成分、各成分的作用、各成分的作用食物链食物链 -写法写法、生物富集、生物富集食物网食物网-（练习）（练习）条数、生物关系、写食物条数、生物关系、写食物链链 、营养级别、营养级别八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件该图是某生态系统中的食物网简图。请根据图回答该图是某生态系统中的食物网简图。请根据图回答有关问题有关问题。草草青蛙青蛙食草昆虫食草昆虫鼠鼠鹰鹰兔兔1 1、该食物网由、该食物网由 条食物链组成，条食物链组成， 属于生产者的是属于生产者的是 。2 2、写出其中最长的一条食物链。、写出其中最长的
7、一条食物链。 3 3、在此食物网中，鹰和蛇之间存在着两种关、在此食物网中，鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是系，一种是捕食关系，另一种是 关关系。系。 4 4、最高级消费者是、最高级消费者是 鹰占鹰占 个消费级别个消费级别 四四草草草草 食草昆虫食草昆虫 青蛙青蛙 蛇蛇 鹰鹰竞争竞争鹰鹰5 5、该食物网被、该食物网被DDTDDT污染，请推定体内污染，请推定体内DDTDDT含量最多的生物是含量最多的生物是 ，最少的生物是，最少的生物是 。 鹰鹰草草6 6、图中所有动物可统称为、图中所有动物可统称为 。组成完整的生态系统除图。组成完整的生态系统除图中所示的生物外，还应有中所示的生物
8、外，还应有_ _ 。消费者消费者细菌、真菌和非生物部分阳光、空气、水、温度等细菌、真菌和非生物部分阳光、空气、水、温度等 3 3蛇蛇八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件1、地球上最大的生态系统是、地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的，它包括地球上的 及及 其其 。2、生态系统包括、生态系统包括 和和 成分。其中后者按照成分。其中后者按照 不不 同，又可以分成同，又可以分成 、 、 。3、生产者主要指、生产者主要指 ，其作用是，其作用是 ，所以没在生态系，所以没在生态系 统中它是最统中它是最 最最 的成分。的成分。4、分解者主要是指、分解者主要
9、是指 ，其作用是，其作用是 。5、生态系统的营养结构是、生态系统的营养结构是 和和 。6、在生态系统中，一些、在生态系统中，一些 通过通过 在生物体内不断积累，在生物体内不断积累， 使其使其 随着消费级别的升高而随着消费级别的升高而 ，这种现象叫，这种现象叫 。 生物圈生物圈所有生物所有生物环境环境生物成分生物成分非生物成分非生物成分获得营养获得营养和能量的和能量的方式方式生产者生产者 消费者消费者分解者分解者绿色植物绿色植物其他一切生物的其他一切生物的营养和能量来源营养和能量来源基本基本关键关键腐生的细腐生的细菌和真菌菌和真菌将有机物分解成无机物，将有机物分解成无机物，促进物质循环促进物质循
10、环食物链食物链食物网食物网有害物质有害物质食物链食物链浓度浓度增加增加生物富集生物富集八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件组成组成营养结构营养结构过程过程调节调节类型类型概念（判断）、概念（判断）、组成成分组成成分、各成分的作用、各成分的作用食物链写法食物链写法、生物富集、生物富集、食物网（练习）食物网（练习）能量流动能量流动物质循环物质循环源头（最终来源）、特点、传递效率、研究目的源头（最终来源）、特点、传递效率、研究目的、秸、秸秆的科学利用秆的科学利用特点特点、碳的在自然界的存在形式、在生物体内的、碳的在自然界的存在形式、在生物体内的存在形式
11、、存在形式、循环形式（各成分判断）；进入生物循环形式（各成分判断）；进入生物体的过程、返回非生物成分的过程体的过程、返回非生物成分的过程关关 系系八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件 项目项目 内容内容 最终来源最终来源 起点起点 特点特点 传递效率传递效率 流动的渠道流动的渠道 研究能量流动的目研究能量流动的目的的 2、能量流动的有关知识能量流动的有关知识 太阳能太阳能从生产者固定太阳能开始从生产者固定太阳能开始单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减 食物链和食物网食物链和食物网 10%-20%使能量持续高效的流向对人类使能量持续高效的流向对人类
12、 最有益的部分最有益的部分八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件2上图为碳元素在生态系统循环的模式图，图中上图为碳元素在生态系统循环的模式图，图中“圆圈圆圈”表示生态系统的生物成分，表示生态系统的生物成分，“箭头箭头”表示过程。请据表示过程。请据图回答图回答：(1)为为_，4为为_。(2)6为为_，7为为_。(3)碳元素在生物群落内部传递是沿碳元素在生物群落内部传递是沿_实现的。实现的。(4)(4)陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是_。分解者分解者大气中的二氧化碳大气中的二氧化碳 光合作用光
13、合作用 呼吸作用呼吸作用 食物链食物链 生产者生产者八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件组成组成营养结构营养结构过程过程调节调节类型类型概念（判断）、概念（判断）、组成成分组成成分、各成分的作用、各成分的作用食物链写法食物链写法、生物富集、生物富集、食物网（练习）食物网（练习）能量流动能量流动物质循环物质循环调节形式调节形式、调节结果、调节结果、能力大小能力大小由谁决定由谁决定森林森林、草原、沙漠、草原、沙漠、农田农田生态系统的动植物特点生态系统的动植物特点源头、特点、传递效率、研究目的、秸秆的科学利用源头、特点、传递效率、研究目的、秸秆的科学利
14、用特点特点、碳的存在形式、碳的存在形式、循环形式（各成分判断）循环形式（各成分判断）八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件1 1、能量流动总是伴随着、能量流动总是伴随着 而进行。能量的最终来源是而进行。能量的最终来源是 ，能，能量流动的特点是量流动的特点是 。研究能量流动的目的是。研究能量流动的目的是 。避免秸秆能量浪费的方法。避免秸秆能量浪费的方法 、 、 。2 2、物质循环指组成物质的、物质循环指组成物质的 ，在生态系统的，在生态系统的 与与 之之 间的循环，特点是间的循环，特点是 。3 3、碳的循环形式是、碳的循环形式是 ，在生物体内的传递形
15、式是，在生物体内的传递形式是 ，将大气，将大气中的二氧化碳引入生物成分的是中的二氧化碳引入生物成分的是 的的 作用，生物体内的碳返回非生作用，生物体内的碳返回非生物成分是通过物成分是通过 。4 4、生态系统的各成分不是一成不变的，是因为生态系统具有、生态系统的各成分不是一成不变的，是因为生态系统具有 ，从而，从而使使 、 、 之间能较长时间的保持一种动态平衡。之间能较长时间的保持一种动态平衡。5 5、生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的、生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的 。一般说生态系统生。一般说生态系统生物种类物种类 ，营养结构，营养结构 ，自我调节能力，自我调节能力 。但这种能
16、力是有一定。但这种能力是有一定的的 。6 6、最复杂的陆地生态系统是、最复杂的陆地生态系统是 ，其营养结构，其营养结构 ，被称作，被称作 。农田生态系统中最基本的成分是农田生态系统中最基本的成分是 ，起决定作用的是，起决定作用的是 。 物质循环物质循环太阳能太阳能单向流动逐级递减单向流动逐级递减使能量持续高效的流使能量持续高效的流向对人类最有益的部分向对人类最有益的部分化学元素化学元素生物成分生物成分非生物非生物成分成分周而复始、重复利用周而复始、重复利用二氧化碳二氧化碳含碳有机物含碳有机物生产者生产者生物的呼吸作用生物的呼吸作用做肥料做肥料做沼气做沼气做饲料做饲料光合光合自我调节能力自我调节
17、能力生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者结构特点结构特点越多越多越复杂越复杂越大越大限度的限度的森林生森林生态系统态系统复杂复杂绿色绿色水库水库农作物农作物人人八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件易错易混：易错易混：1 1、生产者、消费者、分解者主要指什么生物？还有哪些生物也、生产者、消费者、分解者主要指什么生物？还有哪些生物也属于生产者、消费者和分解者？属于生产者、消费者和分解者？2 2、生态系统最基本的、最关键的成分是什么？维持一个生态系、生态系统最基本的、最关键的成分是什么？维持一个生态系统物质循环必不可少的成分是什么？统物质循环必不可
18、少的成分是什么？3 3、食物链中不应该出现的成分是什么？消费级别和营养级别一、食物链中不应该出现的成分是什么？消费级别和营养级别一样吗？样吗？4 4、能量流动的源头、起点、流经一个生态系统的总能量、能量流动的源头、起点、流经一个生态系统的总能量5 5、能量的计算规律，用能量如何写出一条食物链、能量的计算规律，用能量如何写出一条食物链6 6、生态系统中将非生物成分引进生物成分的是谁？能将有机、生态系统中将非生物成分引进生物成分的是谁？能将有机物变成无机物的有哪些成分？物变成无机物的有哪些成分？7 7、碳在生物体内的传递渠道是什么？、碳在生物体内的传递渠道是什么？八年级生物下册 6.2 生态系统复
19、习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件规律：规律：1 1、知道、知道前面前面求求后面后面用用乘法乘法；知道；知道后面后面求求前面前面用用除法除法2 2、做题中若出现、做题中若出现 “ “最少消耗最少消耗”，则则获得最多，获得最多，用最大传递用最大传递效率效率20%20%计算，计算，短短食物链食物链 “ “最多消耗最多消耗”，则则获得最少，获得最少，用最大传递用最大传递效率效率10%10%计算计算 长长食物链食物链八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件1.1.当一只狐吃掉了一只兔时，它获得了这只兔的（当一只狐吃掉了一只兔时，它获得了这只兔
20、的（ ）。）。A .A .仅是大部分能量仅是大部分能量 B. B.仅是大部分物质仅是大部分物质 C .C .大部分物质和能量大部分物质和能量 D. D.少部分物质和能量少部分物质和能量2.2.有些细菌，在有氧的条件下能够使污水净化，其原因是（有些细菌，在有氧的条件下能够使污水净化，其原因是（ ）。）。A.A.将污水中的有机物分解成二氧化碳和水将污水中的有机物分解成二氧化碳和水 B. B.将污水中的病毒杀死将污水中的病毒杀死C.C.将污水中的有害细菌杀死将污水中的有害细菌杀死 D. D.将污水中的无机物转变成有机物将污水中的无机物转变成有机物3.3.在生态系统的碳循环中，切断下列哪个过程，碳循环
21、就基本停止（在生态系统的碳循环中，切断下列哪个过程，碳循环就基本停止（ ）。）。A A工厂等使用煤和石油工厂等使用煤和石油 B B动物的呼吸作用动物的呼吸作用C C微物生态平衡分解作用微物生态平衡分解作用 D D植物的光合作用植物的光合作用4 419351935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是（蟾数量。下列有关叙述不正确的是（ ）A A蔗蟾之所
22、以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少B B蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的C C从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者D D蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事5.5.在一条食物链中，第二营养级的能量最多有多少流入到第五营养级（在一条食物链中，第二营养级的能量最多有多少流入到第五营养级（ ）A.1/5 B.1/125 C.1/25 D.1/6253A.1/5 B.1/125 C.1/25 D.1/6253、八年级生
23、物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件6 6、四位同学针对食物链、四位同学针对食物链“绿色植物绿色植物食草昆虫食草昆虫食虫鸟发表了他们的见解，食虫鸟发表了他们的见解，你认为不正确的是（你认为不正确的是（ ) )A.A.绿色植物属于生产者绿色植物属于生产者 B. B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者食草昆虫和食虫鸟都是消费者C.C.保护鸟类对人类有利保护鸟类对人类有利 D. D.食物链本身就是生态系统食物链本身就是生态系统 7 7、对下图的解释说明正确的是（、对下图的解释说明正确的是（ ） A A图中最少包含图中最少包含8 8条食物链条食物链 B B该食物网中最长
24、的一条食物链包含该食物网中最长的一条食物链包含4 4个营养级个营养级 C C蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系 D D蛇的多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其它生蛇的多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其它生 物无关物无关8 8、右图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是、右图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是该食物网中共有该食物网中共有3 3条食物链（条食物链（ ) )最长的食物链是水稻最长的食物链是水稻昆虫昆虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇蛇该生态系统的生产者是水稻该生态系统的生产者是水稻若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响八
25、年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件1010、下图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：、下图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题： （1 1）在此生态系统的食物网中共包含）在此生态系统的食物网中共包含 条食物链。蛇能获得最多能量的条食物链。蛇能获得最多能量的食物链是食物链是 。（2 2）家畜在该生态系统中属于第）家畜在该生态系统中属于第 营养级。营养级。（3 3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于 。（4 4）该生态系统中能量流动的起点从）该生态系统中能量流动
26、的起点从 开始。一般情况下，随开始。一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是 。若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原。若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原理是：该举措可以理是：该举措可以 。（5 5）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系统生态系统 。 八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件1111、5 5月
27、月2222日是日是“国际生物多样性日国际生物多样性日”，今年的主题，今年的主题是是“海洋生物多样性海洋生物多样性”，保护渤海湾的生物多样性迫，保护渤海湾的生物多样性迫在眉睫。下面绘制的是渤海湾的某食物网简图，请回在眉睫。下面绘制的是渤海湾的某食物网简图，请回答有关问题：答有关问题：（1 1）该食物网中，带鱼和鳀鱼的关系是）该食物网中，带鱼和鳀鱼的关系是 ；若鳀鱼的数量大量减少，则若鳀鱼的数量大量减少，则 的数量减少最多。的数量减少最多。（2 2）鲅鱼、带鱼和梭子蟹是我们喜食的海鲜，具有）鲅鱼、带鱼和梭子蟹是我们喜食的海鲜，具有丰富的营养。在该食物网中，这些生物体内的能量最丰富的营养。在该食物网
28、中，这些生物体内的能量最终来源于终来源于 。如果这类生物因某种原因数量急剧。如果这类生物因某种原因数量急剧减少，将直接导致海洋生物减少，将直接导致海洋生物 多样性的减少。多样性的减少。（3 3）食物链越长，能量消耗越多。若食物资源丰富，）食物链越长，能量消耗越多。若食物资源丰富，带鱼产量最高的一条食物链是带鱼产量最高的一条食物链是 。（4 4）20112011年渤海湾发生溢油事故，对渤海湾生态环年渤海湾发生溢油事故，对渤海湾生态环境造成严重影响。溢油产生的大量有害物质会沿着境造成严重影响。溢油产生的大量有害物质会沿着 不断积累，最终危害人类健康。溢油导致渤海湾水生不断积累，最终危害人类健康。溢油导致渤海湾水生生物大量死亡，这说明生物与环境的关系是生物大量死亡，这说明生物与环境的关系是 。该事件已经过去一年，渤海湾的生态环境至今没有。该事件已经过去一年，渤海湾的生态环境至今没有得到完全恢复，说明生态系统的得到完全恢复，说明生态系统的 是有一是有一定限度的。定限度的。八年级生物下册 6.2 生态系统复习课件 （新版）济南版-（新版）济南级下册生物课件
