包装设计课程说明

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1、包装设计课程说明授课老师授课老师: : 陈陈 希希( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师：陈希授课老师：陈希课程学时：课程学时：120120120120学时学时周实训周实训课程编号：课程编号：051209051209051209051209051210051210051210051210授课班级：授课班级：05050505、06060606、07070707商业美术设计商业美术设计（1 1 1 1、）、）、）、）班班1包装设计课程说明 课程设计课程设计 1.1.课程地位课程地位 2.2.教学思路教学思路 3.3.学生情况学生情况 教学环节教学环节 1.1.关于教材关于教材 2.2.教的方

2、法教的方法 3.3.学的方法学的方法 4.4.教学过程教学过程 5.5.教学手段教学手段v 课程单元案例设计说明：例:包装艺术设计制作 (4学时）( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希2课程设计（说课程） 课程的地位与作用：课程的地位与作用：课程的地位与作用：课程的地位与作用：包装设计课是国家教育部高职高专教学改革试点专业包装设计课是国家教育部高职高专教学改革试点专业-商业美术设计专业中的主干课程，是专业核心的技能课。商业美术设计专业中的主干课程，是专业核心的技能课。包装设计课是为商业美术设计、产品造型设计专业等增包装设计课是为商业美术设计、产品造型设计专业等增

3、强学生专业设计能力的课程。强学生专业设计能力的课程。广东珠三角区域包装印刷企业和专业设计公司有广东珠三角区域包装印刷企业和专业设计公司有76007600多多家，每年需要专业设计人员约家，每年需要专业设计人员约550550900900人左右。人左右。我院从我院从19971997年开设包装设计课程，据调查表明已有年开设包装设计课程，据调查表明已有9090多多位学生在从事包装印刷设计和相关的工作。位学生在从事包装印刷设计和相关的工作。 ( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希3课程设计（说课程） 包装设计包装设计课程的核心技能课程课程的核心技能课程: :课程的核心技能课

4、程的核心技能课程的核心技能课程的核心技能-包装结构设计、包装艺术包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷工艺。设计、包装印刷工艺。 专业的核心技能专业的核心技能专业的核心技能专业的核心技能-包装设计、广告设计、印包装设计、广告设计、印刷工艺、展示设计、书装设计等。刷工艺、展示设计、书装设计等。 专业的职业技能专业的职业技能专业的职业技能专业的职业技能-交流沟通能力、包装印刷交流沟通能力、包装印刷行业法规、市场营销知识。行业法规、市场营销知识。 ( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希4课程设计（说目标）掌握包装设计与制作的方法和步骤掌握包装设计与制作的方法和步骤熟悉包

5、装设计的材料与制作工艺熟悉包装设计的材料与制作工艺学会用各种艺术表现方法和技巧，准确地表现包装学会用各种艺术表现方法和技巧，准确地表现包装设计的目的。（结构、形式、材质、规范和审美）设计的目的。（结构、形式、材质、规范和审美）最终目标：熟练、准确、环保、高质量完成包装设最终目标：熟练、准确、环保、高质量完成包装设计的作品计的作品( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希5( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希6课程设计（说思路 1 ） 包装设计包装设计课程：通过学习包装容器设计、课程：通过学习包装容器设计、包装结构设计、包装艺术设计、

6、包装印刷设计等，包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷设计等，掌握包装设计的基本设计能力。掌握五个基本点：掌握包装设计的基本设计能力。掌握五个基本点： 科学性、实用性、经济性、安全性、创造性。科学性、实用性、经济性、安全性、创造性。 这是商业美术设计专业中重要的一个课程，是这是商业美术设计专业中重要的一个课程，是商品流通领域中的最重要的环节之一。商品流通领域中的最重要的环节之一。 ( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希7课程设计（说思路 2） 主要教学方法：主要教学方法：精讲包装设计的结精讲包装设计的结构和包装艺术设计的构和包装艺术设计的创意创意 （以必需、够用为

7、度，（以必需、够用为度，主要教给学生学习的主要教给学生学习的方法）方法）( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希8 让学生了解包装设计定位，用图表显示非常科学实让学生了解包装设计定位，用图表显示非常科学实用，一目了然。用，一目了然。( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希9用制作的课件，讲概论、结构、步骤等。用制作的课件，讲概论、结构、步骤等。在包装艺术设计中演示包装构图的制作方法。在包装艺术设计中演示包装构图的制作方法。( (包装设计课程包装设计课程) )课程设计（说思路 3）主要教学手段：主要教学手段：主要教学手段：主要教学手段：

8、授课老师授课老师: : 陈陈 希希10课程设计（说思路 4）主要学习方法：主要学习方法：主要学习方法：主要学习方法：( (包装设计课程包装设计课程) )分成学习小组（设计工作室）分成学习小组（设计工作室）分成学习小组（设计工作室）分成学习小组（设计工作室）形式形式形式形式 将全班同学分成个小组（工将全班同学分成个小组（工作室）形式，教师与学生互动，同学作室）形式，教师与学生互动，同学与同学之间的互动来实施课程的要求。与同学之间的互动来实施课程的要求。这样即可调动学生在工作室设计的感这样即可调动学生在工作室设计的感觉，又可以使学生之间互相帮助，互觉，又可以使学生之间互相帮助，互相影响，这种方式非

9、常有效地提高了相影响，这种方式非常有效地提高了教学效率，深受同学们的欢迎。教学效率，深受同学们的欢迎。授课老师授课老师: : 陈陈 希希11课程设计（说学生 1 ） 4 4商业美术设计专业（商业美术设计专业（1 1）、（）、（2 2）班的学生基础较好，从）班的学生基础较好，从任课老师，同学交谈和期中教学检查座谈会等多方面了解。任课老师，同学交谈和期中教学检查座谈会等多方面了解。该专业两个班的学生学风比较好，思维较活跃，能够积极回该专业两个班的学生学风比较好，思维较活跃，能够积极回应教师的提问。已经学过设计软件和平面构成、版式设计、应教师的提问。已经学过设计软件和平面构成、版式设计、CICI设计

10、、印刷设计等课程。从各专业教师处了解到学生的设设计、印刷设计等课程。从各专业教师处了解到学生的设计基础比较好，学习积极性较高。计基础比较好，学习积极性较高。对本专业的核心技能对本专业的核心技能包装设计还没有一个清楚的认识。包装设计还没有一个清楚的认识。对包装容器和结构第一次接触，对包装材料和工艺没有系统对包装容器和结构第一次接触，对包装材料和工艺没有系统的、很深入的认识。的、很深入的认识。学生当中没有一个自学包装设计的，基本上都是从学生当中没有一个自学包装设计的，基本上都是从0 0开始。开始。( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希12课程设计（说学生 2 ） 本

11、课程本课程120120学时，分学时，分2 2个学期安排（一学期个学期安排（一学期6060学时，二学期学时，二学期60+160+1周实训，课程安排每周周实训，课程安排每周1212学时学时4 4周集中一个单元学习。）周集中一个单元学习。）针对以上比较分析：针对以上比较分析：针对以上比较分析：针对以上比较分析：在教学中采取一些有效的措施：在教学中采取一些有效的措施：如：把重点讲授理论与实际结合起来，边做边讲，从一个实如：把重点讲授理论与实际结合起来，边做边讲，从一个实际项目开始设计制作，及时消化，让每一个学生亲自动手制际项目开始设计制作，及时消化，让每一个学生亲自动手制作一件包装，体验包装设计与制作

12、的全过程。安排到商店、作一件包装，体验包装设计与制作的全过程。安排到商店、企业考察包装和包装设计制作的生产工艺，假期中安排学生企业考察包装和包装设计制作的生产工艺，假期中安排学生到包装印刷企业等相关企业去实习。这样灵活的安排，可以到包装印刷企业等相关企业去实习。这样灵活的安排，可以帮助学生克服其心理障碍，调动学生的学习兴趣。帮助学生克服其心理障碍，调动学生的学习兴趣。( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希13教学环节（说教材）教材教材教材教材：由陈希教师主编（高等教育出由陈希教师主编（高等教育出版社，新世纪教改成果教材）版社，新世纪教改成果教材）结构结构结构结构

13、：教材共分教材共分7 7章：包装设计概论、章：包装设计概论、包装容器设计、包装结构设计、包装包装容器设计、包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷设计、包装标准艺术设计、包装印刷设计、包装标准规范、包装法律法规体系。规范、包装法律法规体系。重点重点重点重点：了解和掌握包装结构设计、包：了解和掌握包装结构设计、包装艺术设计等方面的知识和技能。装艺术设计等方面的知识和技能。难点难点难点难点：学生在创意设计、包装材料、：学生在创意设计、包装材料、市场背景等方面知识不够，不熟悉。市场背景等方面知识不够，不熟悉。掌握包装设计的表现技法和制作工艺，掌握包装设计的表现技法和制作工艺，了解当前包装设计的解决方案。

14、了解当前包装设计的解决方案。( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希14教学环节（说教法）传统的黑板：使用传统的黑板、粉笔，灵活与方便。重点的是定义、定传统的黑板：使用传统的黑板、粉笔，灵活与方便。重点的是定义、定位、要素、程序写在黑板上，让学生做笔记加深印象，加上老师在仪表位、要素、程序写在黑板上，让学生做笔记加深印象，加上老师在仪表和动态，能吸引学生的注意力。和动态，能吸引学生的注意力。多媒体课件：使用多媒体课件教学，能比较快速的对各种包装设计作品多媒体课件：使用多媒体课件教学，能比较快速的对各种包装设计作品有个清楚的认识。有个清楚的认识。商品包装实物：包装工

15、作室有商品包装实物：包装工作室有100100多件商品的包装实物，让学生直接触多件商品的包装实物，让学生直接触摸包装和拆开包装进行比较与分析，使同学们体会到理论知识的真实性摸包装和拆开包装进行比较与分析，使同学们体会到理论知识的真实性与实用性。与实用性。包装作品资料：收集每年最新包装设计优秀作品，制成包装作品资料：收集每年最新包装设计优秀作品，制成PPTPPT文件提供给文件提供给学生参考和拷贝。学生参考和拷贝。( (包装设计课程包装设计课程) )传统的黑板传统的黑板传统的黑板传统的黑板多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件商品包装实物商品包装实物商品包装实物商品包装实物包装作品资料包装作品资料

16、包装作品资料包装作品资料授课老师授课老师: : 陈陈 希希15教学环节 （教法 1 ）本单元内容属于第四章，共有本单元内容属于第四章，共有5 5节，通过包装艺术设计的目的、节，通过包装艺术设计的目的、程序、构思、文字、色彩的讲授程序、构思、文字、色彩的讲授和实际操作等制作一件（套）包和实际操作等制作一件（套）包装设计作品。装设计作品。与前面第与前面第1414章都有密切的联系，章都有密切的联系，也是为后面印刷工艺、包装标准也是为后面印刷工艺、包装标准规范以及有关法律法规等知识相规范以及有关法律法规等知识相关联关联。( (包装设计课程包装设计课程) )例：包装艺术设计例：包装艺术设计例：包装艺术设

17、计例：包装艺术设计（学时）（学时）（学时）（学时）授课老师授课老师: : 陈陈 希希16教学环节（教法 2 ）1.1.使用课件、讲授包装设计的案例。（使用课件、讲授包装设计的案例。（2 2学时）学时）2.2.说明包装设计的基本原则，以及制作要求（说明包装设计的基本原则，以及制作要求（1515分钟）分钟）3.3.每天上课前进行包装设计草图手绘训练（分钟）每天上课前进行包装设计草图手绘训练（分钟）4.4.对学生的手绘草图进行讲评和提出修改意见（对学生的手绘草图进行讲评和提出修改意见（ 2 2分钟）分钟）5.5.举例说明包装设计的制作情况。（以一件优秀包装设计作举例说明包装设计的制作情况。（以一件优

18、秀包装设计作品为例，讲授包装结构、文字、商标、图形、色彩等方面品为例，讲授包装结构、文字、商标、图形、色彩等方面的知识。）（的知识。）（2525分钟）分钟）( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希17教学环节（教法 3 ）应用包装设计作品案例：（讲授：设应用包装设计作品案例：（讲授：设计、创意、材料、结构、效果）计、创意、材料、结构、效果） 对包装设计的创意分析。对包装设计的创意分析。 分析包装作品的材料。分析包装作品的材料。 指导学生手绘设计稿和制作包指导学生手绘设计稿和制作包 装小样品。装小样品。 学生设计制作包装的方案进行学生设计制作包装的方案进行小结评点。

19、小结评点。 5 5应该注意的问题：包装设计一应该注意的问题：包装设计一定要素符合商品包装的功能科学、定要素符合商品包装的功能科学、适用、经济、美观的基本原则。适用、经济、美观的基本原则。( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希18教学环节（教法 4 ）用简洁的文字，准确传递包装设计的构成要素。用简洁的文字，准确传递包装设计的构成要素。( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希19教学环节（学法 1 ）首先是教师给学生讲授包装设计的基本原理（包装发展历史）首先是教师给学生讲授包装设计的基本原理（包装发展历史）( (包装设计课程包装设计课程

20、) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希20教学环节（学法 2 ）再看教师演示包装设计优秀作品（最新优秀包装设计作品）再看教师演示包装设计优秀作品（最新优秀包装设计作品）( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希21教学环节（学法 3 ）然后是老师指导学生运用包装设计的定义、定位、要素、然后是老师指导学生运用包装设计的定义、定位、要素、程序等，进行包装草图训练，程序等，进行包装草图训练，3030分钟分钟画画2020个以上草图。个以上草图。最后是学生完成草图训练，学生自己解说草图创作思路，最后是学生完成草图训练，学生自己解说草图创作思路，然后教师给予讲评和修改意见。然

21、后教师给予讲评和修改意见。 ( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希22教学环节（学法 4 ）学生完成教师布置的作业，设计制作出一件（套）商品包装学生完成教师布置的作业，设计制作出一件（套）商品包装作品。分析包装设计的结构、装饰、材料、印刷等方面知识。作品。分析包装设计的结构、装饰、材料、印刷等方面知识。学生只有亲自动手制作，边学边用，才能真正理解和掌握包学生只有亲自动手制作，边学边用，才能真正理解和掌握包装设计理论知识和核心技能。装设计理论知识和核心技能。( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希231.1.介绍包装设计与制作的基本程

22、序（约介绍包装设计与制作的基本程序（约3030分钟）分钟）2.2.通过板书或多媒体演示包装设计程序示意图（约通过板书或多媒体演示包装设计程序示意图（约1515分钟）分钟）3.3.精讲包装设计的构成要素（约精讲包装设计的构成要素（约4545分钟）分钟）4.4.重点解决包装艺术设计创意与制作的问题（约重点解决包装艺术设计创意与制作的问题（约4545分钟）分钟）5.5.请学生讲自己包装设计的商品品名，材料、结构、目的和销请学生讲自己包装设计的商品品名，材料、结构、目的和销售对象等方面，教师讲评和提出修改意见（约售对象等方面，教师讲评和提出修改意见（约2525分钟）分钟）6.6.解答学生提出的疑问，布

23、置包装设计课程的练习思考题和包解答学生提出的疑问，布置包装设计课程的练习思考题和包装设计作业（约装设计作业（约2020分钟）分钟）教学环节（说过程）( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希24 包装设计的过程，一般可分解为以下基本程序包装设计的过程，一般可分解为以下基本程序 ( (包装设计课程包装设计课程) )教学环节（说过程）授课老师授课老师: : 陈陈 希希25教学环节（说手段）本课程教学手段：本课程教学手段：包装设计课件（课堂授课理论知识和设计技能）包装设计课件（课堂授课理论知识和设计技能）包装设计实物（优秀酒类、茶叶、月饼包装样品等）包装设计实物（优秀酒类

24、、茶叶、月饼包装样品等）市场考察调研（超市商场调查、分析包装、提出方案）市场考察调研（超市商场调查、分析包装、提出方案）设计草图训练（每天用设计草图训练（每天用3030分钟训练包装设计方案草图）分钟训练包装设计方案草图）电子参考资料（将艺术设计资料编成册，提供给学生）电子参考资料（将艺术设计资料编成册，提供给学生）( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希26总结包装艺术设计与前几章的内容有什么联系和作用。包装艺术设计与前几章的内容有什么联系和作用。包装艺术设计的基本要素是哪些？包装艺术设计的基本要素是哪些？指出同学们在包装艺术设计中的常见毛病和缺点。指出同学们在包装艺术设计中的常见毛病和缺点。布置课后作业（要求学生课后复习的内容和完成教布置课后作业（要求学生课后复习的内容和完成教材里的思考题，设计制作出一套完整的包装设计作材里的思考题，设计制作出一套完整的包装设计作品）品）( (包装设计课程包装设计课程) )授课老师授课老师: : 陈陈 希希27( (包装设计课程包装设计课程) ) 授课老师授课老师: : 陈陈 希希E-E-mairlmairl: : 联系电话联系电话:84749208 13602262315:84749208 13602262315谢 谢 ！28