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1、 长阳县贺家坪中心学校长阳县贺家坪中心学校 向立洪向立洪第十二章第十二章 第节第节 机械效率机械效率F 直接提升物体做功，与使用机械提升物体做直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？利用所学知识分析。功相同吗？利用所学知识分析。提出问题：提出问题：提出问题提出问题结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。推论：使用任何机械不省功。推论：使用任何机械不省功。活动探究一：看书活动探究一：看书P85P858686了解有用功，额外功，总功了解有用功，额外功，总功G/Nh/mW直接直接/J F/Ns/mW机机/J20.11.20.2额外功额外功W额额：由于机械自
2、重和摩擦等因素影响，：由于机械自重和摩擦等因素影响， 而不得不做的功（无用付出）。而不得不做的功（无用付出）。有用功有用功W有有：直接对物体所做的功（工作目：直接对物体所做的功（工作目的）。的）。总功总功W总总：利用机械所做的功（实际付出）：利用机械所做的功（实际付出） 关系：关系：W总总=W有有+W额额 机械效率：机械效率：在使用机械工作时，有用功在在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能。用百分数表示。总小于种性能。用百分数表示。总小于1 1。1定义：定义：2公式：公式：活动探究二：看书活动探究二：看书P86P86知道
3、机械效率知道机械效率有用功跟总功的比值。有用功跟总功的比值。活动探究三：测滑轮组的机械效率活动探究三：测滑轮组的机械效率 实验原理实验原理 实验器材实验器材 注意事项注意事项 弹簧测力计、刻度尺弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直竖直向上，向上，匀速缓慢匀速缓慢拉动测力计。拉动测力计。FG/Nh/mF/Ns/mW有有/JW总总/J123F实验探究实验探究1同一装置同一装置( (动滑轮重动滑轮重) )一定，提升的一定，提升的不同不同物物重。重。实验实验1 1结论：结论：动滑轮重动滑轮重一定一定, ,物重物重越大越大，机械效率，机械效率越高越高。F实验探究实
4、验探究2不同装置不同装置( (动滑轮重动滑轮重不同）不同），提升的物重相同，提升的物重相同。G/Nh/m F/N s/m W有有/J W总总/J12实验实验2 2结论：结论：物重物重一定，动滑轮一定，动滑轮越重越重，机械效率，机械效率越低越低。分析实验分析实验1和实验和实验2可以得到的结论是：滑轮组的机械效率可以得到的结论是：滑轮组的机械效率与与_， _有关。同一装置，提升的物体有关。同一装置，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越越重，滑轮组的机械效率越_。不同一装置，提升的物。不同一装置，提升的物重相同，动滑轮越重滑轮组的机械效率越重相同，动滑轮越重滑轮组的机械效率越_。小华对上述三个机械效率
5、求平均值，并认为它是这个滑轮小华对上述三个机械效率求平均值，并认为它是这个滑轮组准确的机械效率，这种做法对吗？为什么？组准确的机械效率，这种做法对吗？为什么？ _请你根据机械效率的相关知识猜想：滑轮组机械效率的大请你根据机械效率的相关知识猜想：滑轮组机械效率的大小与小与_有关。有关。物体重物体重 大大这种做法不对，因为滑轮组的机械效率不是一个定值，求平均值无意义。这种做法不对，因为滑轮组的机械效率不是一个定值，求平均值无意义。 动滑轮的重。动滑轮的重。小小评价应用评价应用物体重，动滑轮重，绳重，绳与轮间的摩擦物体重，动滑轮重，绳重，绳与轮间的摩擦1.改进结构，更合理，更轻巧。改进结构，更合理，更轻巧。2.经常保养，使机械处于良好的状态。经常保养，使机械处于良好的状态。活动探究四：看书活动探究四：看书P87P87了解提高机械效率的主要办法了解提高机械效率的主要办法总功，有用功，额外功总功，有用功，额外功课课 堂堂 小小 结结机械效率定义，公式机械效率定义，公式机械效率的测定机械效率的测定
