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1、宋前虎宋前虎宋前虎宋前虎 http:/http:/http:/http:/ 1.2008年考纲解读年考纲解读 2.2008年考纲指导思想年考纲指导思想 3.2008年考题预测年考题预测 4.高考英语试题应试技巧高考英语试题应试技巧 5.考前准备及心理调试考前准备及心理调试 20082008年年普通高等学校招生全国统一考试普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷（江苏卷) )说明说明英语科英语科命题指导思想（要点）普通高校招生全国统考试是由合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试；具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度；有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于推进基础教
2、育课程改革。教育部2003年颁布的普通高中英语课程标准（试验）的总体目标和分项目标；2008年普通高等学校招生全国统一考试(英语科)考试大纲；江苏省实施英语课程标准的实际。考试内容及要求（要点）语言知识运用语法知识掌握3500个单词和400-500个习惯用语或固定搭配语言能力1、听力2、阅读3、书面表达考试形式及试卷结构（要点）考试形式：120分钟；120分 试卷难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，其中以中等题为主。试卷结构、题型、分值、时间分布题题 类类项项 目目题量题量 计分计分 答题参考时间答题参考时间选选择择题题一一听力听力202020二二单项填空单项填空151530完形填空完形填
3、空2020三三阅读理解阅读理解153030非选非选择题择题四四任务型阅读任务型阅读101015五五书面表达书面表达12525总计总计80+11201202007年高考年高考（新课程标准）英语考试大纲（新课程标准）英语考试大纲 命命题指指导思想思想1命命题以以普通高中英普通高中英语课程程标准（准（实验）和和20072007年普通高等学校招生全国年普通高等学校招生全国统一考一考试新新课程程标准英准英语科考科考试大大纲（待（待发）为依据。依据。2 2测试考生的英考生的英语语言知言知识、语言技能和言技能和综合合语言运用言运用能力，能力，侧重重对综合合语言运用能力的考言运用能力的考查，尤其是，尤其是对运
4、用运用英英语获取信息、取信息、处理信息、分析理信息、分析问题和解决和解决实际问题的的能力的考能力的考查。3 3重重视语言的言的综合性与合性与语境化因素，把境化因素，把语言知言知识放在各放在各种种实际的的语境中考境中考查，注重，注重问题的真的真实性、情境性和性、情境性和应用性。用性。对说的技能的考的技能的考查坚持持积极极试验、分步、分步实施的原施的原则。4 4体体现对考生文化意考生文化意识、情感、情感态度等人文素养的考度等人文素养的考查。5 5使学生能使学生能够展示个性展示个性发展和思展和思维的多的多样性与开放性。性与开放性。6 6试题应有有较高的信度、效度和必要的区分度，高的信度、效度和必要的
5、区分度，难度系度系数在数在0.55-0.600.55-0.60之之间。 考考试能力要求能力要求根据根据课程程标准的准的规定，考生定，考生应在英在英语语言知言知识、语言技能、言技能、情感情感态度、学度、学习策略和文化意策略和文化意识五个方面达到相五个方面达到相应水平要求：水平要求：1 1语言知言知识（1 1）语音音要求考生理解和运用常要求考生理解和运用常见语音音项目，了解主要英目，了解主要英语国家的国家的英英语语音差异。音差异。（2 2）语法法要求考生理解要求考生理解语法形式的表意功能，并能正确运用。法形式的表意功能，并能正确运用。对较复复杂的的语言言现象有一定的象有一定的归纳和分析的能力。和分
6、析的能力。（3 3）功能）功能要求考生掌握常用的功能要求考生掌握常用的功能项目，在目，在语境中恰当地理解和表境中恰当地理解和表达。达。（4 4）话题要求考生熟悉有关我国一般社会生活的要求考生熟悉有关我国一般社会生活的话题，并了解英，并了解英语国家有关日常生活国家有关日常生活习惯的的话题。（5 5）词汇要求考生能使用要求考生能使用约35003500个个单词和和400400500500个个习惯用用语或固或固定搭配，运用定搭配，运用这些些词语进行理解和表达。行理解和表达。2 2语言技能言技能1 1）听）听要求考生听懂有关日常生活中所熟悉要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的的简短短对话和独和独白。考
7、生白。考生应能：能：（1 1）获取具体的、事取具体的、事实性信息；性信息；（2 2）理解主旨和要）理解主旨和要义；（3 3）对所听到内容的背景、所听到内容的背景、说话者之者之间的关系的关系进行行简单的推的推断；断；（4 4）理解）理解说话者的意者的意图、观点或点或态度。度。2 2）说要求考生根据要求要求考生根据要求进行口行口头表达。考生表达。考生应能：能：（1 1）用恰当的）用恰当的语调、语气和气和节奏表达个人意奏表达个人意图和情感。和情感。（2 2）对一般的一般的询问和要求做出恰当的反和要求做出恰当的反应；（3 3）根据熟悉的）根据熟悉的话题，稍做准，稍做准备后，有条理地后，有条理地进行行简
8、短演短演讲；（4 4）就一般性）就一般性话题进行行讨论；（5 5）根据）根据话题要求与人交流、合作，共同完成任要求与人交流、合作，共同完成任务；3 3）读要求考生要求考生读懂一般性懂一般性话题的的简短文字材料，例如公告、短文字材料，例如公告、说明、广告以及明、广告以及书、报、杂志中的志中的简短文章。考生短文章。考生应能：能：（1 1）理解主旨大意；）理解主旨大意；（2 2）寻读具体信息；具体信息；（3 3）识别不同文体特征；不同文体特征；（4 4）根据上下文提供的）根据上下文提供的语境推境推测生生词词义。（5 5）作出）作出简单的判断和推理；的判断和推理；（6 6）理解文段的基本）理解文段的基
9、本逻辑结构；构；（7 7）理解作者的意）理解作者的意图和和态度；度；（8 8）理解文段的文化信息。）理解文段的文化信息。4 4）写）写要求考生根据要求考生根据题示示进行行书面表达，例如根据所面表达，例如根据所读文章文章进行行转述或写摘要，根据文字或述或写摘要，根据文字或图表信息写短文或表信息写短文或报告，根据提告，根据提示叙述事情、表达示叙述事情、表达观点和点和态度等。考生的表达度等。考生的表达应该：（1 1）内容清楚、）内容清楚、连贯；（2 2）结构完整；构完整；（3 3）逻辑性性强；（4 4）主）主题突出；突出；（5 5）用）用词及文体恰当。及文体恰当。3情感态度情感态度要求考生能理解英要
10、求考生能理解英语语言言隐含的含的情感、情感、态度和价度和价值观，并用英，并用英语恰当地表达自己的情感、恰当地表达自己的情感、态度和度和价价值观。4学习策略学习策略要求借助要求借助联想建立相关知想建立相关知识之之间的的联系；利用推理和系；利用推理和归纳等等逻辑手段手段分析和解决分析和解决问题；总结所接触所接触语言言材料中的材料中的语言言规律并加以律并加以应用；在用；在听和听和读的的过程中，借助情景和上下程中，借助情景和上下文猜文猜测词义或推或推测段落大意。段落大意。5文化意识文化意识要求考生了解常用英要求考生了解常用英语语言与英言与英语国家文化的关系，了解英国家文化的关系，了解英语国家最国家最突
11、出的文化特色，突出的文化特色，对英英语和英和英语国国家的人民及其文化家的人民及其文化传统有客有客观和公和公平的平的认识；通；通过中外文化中外文化对比，加比，加深深对中国文化的理解。中国文化的理解。 考试范围考试范围按普通高中英语课程标准（实验）规定的八级要求命题。语言知识的考查内容参见普通高中英语课程标准（实验）附录。高中英语课程标准八级要求语言知识 - 词汇1 1、运运用用词词汇汇理理解解和和表表达达不不同同的的功功能能、意图和态度等；意图和态度等； 2 2、运运用用词词汇汇描描述述比比较较复复杂杂的的事事物物、行行为和特征，说明概念等；为和特征，说明概念等； 3 3、学会使用、学会使用35
12、003500个单词和个单词和400400500500个个习惯用语或固定搭配。习惯用语或固定搭配。 语言知识 - 语法1 1、进进一一步步掌掌握握描描述述时时间间、地地点点、方方位位的的表达方式；表达方式； 2 2、进进一一步步理理解解、掌掌握握比比较较人人、物物体体及及事事物的表达方式；物的表达方式； 3 3、使使用用适适当当的的语语言言形形式式进进行行描描述述和和表表达达观点、态度、情感等；观点、态度、情感等； 4 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。目的有效地组织信息。 语言知识 - 功能1 1、在在更更广广的的语语境境中中恰恰当当理理
13、解解和和表表达达问问候候、告告别别、感感谢谢、介介绍绍等等交际功能；交际功能； 2 2、在在日日常常人人际际交交往往中中有有效效地地使使用用得得体体的的语语言言进进行行表表达达，如如发发表表意见、进行判断、责备、投诉等；意见、进行判断、责备、投诉等； 3 3、灵灵活活运运用用已已经经学学过过的的常常用用功功能能项项目目，进进一一步步学学习习并并掌掌握握新新的的语言功能项目；语言功能项目； 4 4、在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。、在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。 语言知识 - 话题1、熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题； 2、进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文
14、化等方面的话题； 3、熟悉我国一般社会生活的话题：职业、节日、风俗、社交礼仪等； 4、了解有关英语国家日常生活习惯的话题。语言技能 - 听1、能识别不同语气所表达的不同态度；能识别不同语气所表达的不同态度； 2 2、能能听听懂懂有有关关熟熟悉悉话话题题的的讨讨论论和和谈谈话话并并记住要点；记住要点； 3 3、能抓住简单语段中的观点；、能抓住简单语段中的观点； 4 4、能能基基本本听听懂懂广广播播、电电视视英英语语新新闻闻的的主主题或大意；题或大意； 5 5、能听懂委婉的建议、劝告等。、能听懂委婉的建议、劝告等。 语言技能 - 读1 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；、能理解阅读材料中不同的
15、观点和态度； 2 2、能识别不同文体的特征；、能识别不同文体的特征； 3 3、能通过分析句子结构理解难句和长句；、能通过分析句子结构理解难句和长句； 4 4、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品； 5 5、能能根根据据学学习习任任务务的的请请要要从从电电子子读读物物或或网网络络中中获获取取信信息息并并进进行行加工处理；加工处理； 6 6、除教材外，课外阅读量应累计达到、除教材外，课外阅读量应累计达到3636万词以上。万词以上。 语言技能 - 写1 1、能能写写出出连连贯贯且且结结构构完完整整的的短短文文，叙叙述述事情或表达观点和态度；事情或表达观点和态度；
16、2 2、能根据课文写摘要；、能根据课文写摘要； 3 3、能在写作中做到文体规范、语句通顺；、能在写作中做到文体规范、语句通顺； 4 4、能根据用文字及图表提供的信息写短、能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。文或报告。 高考题难在哪里？基础扎实（词汇、语法）基础扎实（词汇、语法）技能熟练（听说读写）技能熟练（听说读写）知识面广（知识面广（我国和世界的政治、经济、我国和世界的政治、经济、科科 技等技等生活文化知识）生活文化知识）运用灵活（捕捉信息、分析推理、归纳运用灵活（捕捉信息、分析推理、归纳概概 括、重组表达等）括、重组表达等）人文素养好人文素养好Who is Chris Paine?
17、(2002) A. A computer engineer. B. A book seller. C. A writer.*W: I like to read Chris Paine.M: So do I. I hear he writes on his computer. And his new book will come out next week.W: Great! Ive got to get one as soon as its out.听力题难题例When is the man checking in? (2002) A. Friday B. Thursday. C. Tuesd
18、ay.*W: Good morning. Can I help you?M: Yes. Id like a double room.W: How many nights do you plan to stay with us?M: Three. Ill be checking out Friday morning.单项选择题难题例1. Most animals have little connection with _ animals of _ different kind unless they kill them for food. (2000)A. the；a B. 不填；a* C. t
19、he；the D. 不填；the2. The managers discussed the plan that they would like to see _ the next year. (2000) A. carried out* B. carrying out C. carry outD. to carry out3. We didnt plan our art exhibition like that but it _ very well. (2001) A. worked out*B. tried outC. went onD. carried on- Is John coming
20、 by train?- He should, but he _ notHe likes driving his car （2002） Amust Bcan Cneed Dmay*- Im taking my driving test tomorrow - _! （2002） ACheers BGood luckCCome on DCongratulations完形填空难题例完形填空测量学生在阅读过程中对语篇的理解能力需要综合的知识面（我国和世界的政治、经济、科技等生活文化知识）需要丰富的词汇知识和运用词汇理解的能力完形填空的选用语篇类型记叙文说明文议论文混合类型情节链意义、观点链语言结构链阅读
21、理解能力主要从七个方面反映到所设计的试题上：1对文章的话题的了解；2对文章的主旨要义的把握；3熟悉文章的细节；4明了文章的结构；5理解作者的意图、观点和态度；6根据上下文猜测词义、语义；7逻辑推理、判断。阅读难题例阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷惑性，起干扰作用。它不仅能检测出考生理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、深刻性，而且对考生个性心理品质也是一种检验，干扰项的干扰性一般在如下五个方面：1脱离原文；2以偏概全；3扩缩范围；4偷换概念；5正误并存。书面表达新题型2007年山山东卷卷广广东卷卷湖南卷湖南卷等省市等省市前几年北京、上海、江北京、上海、江苏等省市等省市任务型阅读写的目标八级八
22、级*1.能根据所读文章进行转述或写摘要；2.能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；3.能写出语义连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；4.能在写作中做到文体规范、语句通顺。题目要求目要求请认真真阅读下列短文，并根据所下列短文，并根据所读内容在文章后内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的表格中的空格里填入最恰当的单词。请认真真阅读下列短文，并根据所下列短文，并根据所读内容在文章后内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的表格中的空格里填入最恰当的单词。注意：每空格注意：每空格1个个单词，不得用文章中的，不得用文章中的单词。请认真真阅读下列短文，并根据所下列短文，并根据所读内容在文章后内
23、容在文章后图表中的空格里填入最恰当的表中的空格里填入最恰当的单词。注意：每空不超注意：每空不超过6个个单词。文章后文章后图表形式表形式流程流程图表格（合表格（合1，分，分2）蜘蛛蜘蛛图词汇学习和复习内容1、词义、词性、词形变化2、多义词（不同搭配）3、须与其他词辨析的词4、易用错的词5、搭配（动词、形容词、介词等）6、关联词7、构词8、拼写词汇学习的层次1、记忆1）词汇语境意义2）词汇语法意义2、辨析3、运用练习形式1、听写（词、句、文）2、完成句子3、造句4、完形填空5、翻译6、任务型阅读7、作文写作试题变化趋势试题内容内容1）内容）内容贴近近现实生活、生活、贴近学生生活近学生生活实际；2）
24、体）体现地方特色。地方特色。试题形式形式1）多）多样化化2）读写写结合（合（输入入输出；理解概括重出；理解概括重组）3）议论成分增加成分增加试题提示提示1）给了学生更大的表达空了学生更大的表达空间，2）要求学生去思考和）要求学生去思考和审题。写作训练要求建议夯夯实词汇基基础强化基本句型化基本句型加加强关关联词的的应用用练习从而学会：从而学会：使用使用较高高级的的词汇使用使用较丰富的句式丰富的句式使用恰当的关使用恰当的关联词写作训练方法建议形式文体，形式文体，训练多多样. 听写听写结合合读写写结合合限限时作文作文自自评、互、互评与面与面评相相结合；合；严格要求，格要求，规范操作；范操作；经典背典
25、背诵了解评分标准内容要点、内容要点、应用用词汇和和语法法结构的数量和准确性、上下文构的数量和准确性、上下文的的连贯性及性及语言的得体性；言的得体性；拼写和拼写和标点符号是点符号是语言准确性的一个方面，会影响交言准确性的一个方面，会影响交际；书写写较差，会影响交差，会影响交际。分成五档（分成五档（5分一档）分一档）模块举例模块一、Teenage experiencesSchool lifeGrowing painsLooking good, feeling good模块二、Making discoveriesTales of the unexplainedWish you were hereAm
26、azing people模块三、Broadening horizonsThe world of our sensesLanguageBack to the past模块四、Modern lifeAdvertisingSportingeventsTomorrowsworld模块五、Balance and harmonyGetting along with othersThe environmentScience versus nature模块六、Making a better worldLaughter is good for youWhat is happiness to you?Unders
27、tanding each otherHelping people around the world模块七、Improving our livesLiving with technologyFit for lifeThe world onlinePublic transport模块八、Appreciating literature and artThe written worldThe universal languageThe world of colours and lightFilms and film events模块九、CommunicatingwithotherculturesOth
28、ercountries,otherculturesWitnessingtimeThemeaningofcolourBehindbeliefs模块十、UnderstandingsocietyBuildingthefuturePeopleonthemoveProtectingourselvesLawandorder模块十一、测验后该做什么？知知识（词汇、语法等）法等）补缺缺技能（听、技能（听、读、写）熟、写）熟练提高提高综合运用能力合运用能力答答题规范范改改进方面方面答答题时间了解了解评分分标准准收集典型收集典型错题与老与老师交交谈复复习策略和方法的策略和方法的调整整时间信息答题参考时间听力20分
29、钟单项选择10分钟150.7完形填空20分钟201阅读理解30分钟152任务型阅读15分钟写作25分钟考前复习要点考前复习要点 在临近高考的时间里，同学们应一如既往的坚持以练在临近高考的时间里，同学们应一如既往的坚持以练为主，以使用英语为主，切不可在钻研语法细节上花太多为主，以使用英语为主，切不可在钻研语法细节上花太多时间。时间。 1、听力天天练听力天天练，态度要认真，全身心投入。做过的听，态度要认真，全身心投入。做过的听力题可重复使用，使自己更好地熟悉英语句型，增强语感，力题可重复使用，使自己更好地熟悉英语句型，增强语感，加强对英语的敏感度，提高听力的得分率。加强对英语的敏感度，提高听力的得
30、分率。 2、练一般题，忌偏题怪题练一般题，忌偏题怪题。不要过于迷信后期的模拟。不要过于迷信后期的模拟题，不管什么题拿起来就做，其实这样忽略了自身的实际。题，不管什么题拿起来就做，其实这样忽略了自身的实际。无论成绩高低，都需要量体裁衣，对习题要精选。越是临无论成绩高低，都需要量体裁衣，对习题要精选。越是临近高考，越要做中档题或基础题，提高准确率，提高自信近高考，越要做中档题或基础题，提高准确率，提高自信心。心。 3、每天至少接触四篇阅读每天至少接触四篇阅读。阅读理解在。阅读理解在试卷中比重最大，而且阅读能力的提高直试卷中比重最大，而且阅读能力的提高直接影响其它题型（如完型填空，短文改错接影响其它
31、题型（如完型填空，短文改错等）的发挥。所以同学们应始终以阅读为等）的发挥。所以同学们应始终以阅读为重点，以提高阅读能力为主线。每日坚持重点，以提高阅读能力为主线。每日坚持定会提高阅读的准确率。定会提高阅读的准确率。4、每日八句练写作每日八句练写作。对于中等英语水平的同。对于中等英语水平的同学，应重点练好简单句，用好常用词。而能力学，应重点练好简单句，用好常用词。而能力较强的同学应着重写一些复杂语法和高级词汇较强的同学应着重写一些复杂语法和高级词汇构成的句子，以提高作文的表达档次。构成的句子，以提高作文的表达档次。背诵一背诵一些动宾词组和常用句型，精美原文或是写作范些动宾词组和常用句型，精美原文
32、或是写作范文文。文章宜短小精悍，语言地道。坚持每日大。文章宜短小精悍，语言地道。坚持每日大声朗读和背诵。头脑中储存了十几篇或几十篇声朗读和背诵。头脑中储存了十几篇或几十篇文章，写作时就不会因头脑空空而发愁了，背文章，写作时就不会因头脑空空而发愁了，背诵不仅能提高同学们的写作能力，也能帮助考诵不仅能提高同学们的写作能力，也能帮助考生形成语感。对单项填空和完型填空都有很大生形成语感。对单项填空和完型填空都有很大的带动作用。所以在最后的几天里切不可不读的带动作用。所以在最后的几天里切不可不读不背，扫除阅读障碍是关键不背，扫除阅读障碍是关键 。各题型时间分配各题型时间分配（参考）（参考） ： 题型题型
33、分值分值时间时间听力听力2020单选单选1510完型完型2015阅读阅读3035任务型阅读任务型阅读1015写作写作2525* * 每位考生应根据自己的具体情况匀出五分钟填每位考生应根据自己的具体情况匀出五分钟填涂答题卡和五分钟检查答题情况的时间。涂答题卡和五分钟检查答题情况的时间。听力听力: : 要抓住要素要抓住要素1语速特点语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟：听力部分的朗读速度约为每分钟4245个个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。2语音特点语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力：在高考英语的考试说明中，并没有对听力
34、部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是美音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性都是美音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现英音，澳和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现英音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。3内容特点内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话
35、等等。话题的内容询问时间，问候，新闻，约会，打电话等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。的范围内。听力考试部分的特点：听力考试部分的特点： 答题前，答题前，一定要有足够的时间去阅读试题一定要有足够的时间去阅读试题。（在进行听力测试前，最好不要做其它题目）（在进行听力测试前，最好不要做其它题目）读好试题是听力测试成功的一半。在听的过读好试题是听力测试成功的一半。在听的过程中，要抓住与问题相关的关键词（如程中，要抓住与问题相关的关键词（如but, however, so, nevertheless等），要特别等
36、），要特别注意情景、说话者的角色和简单的数量关系注意情景、说话者的角色和简单的数量关系等，其余主要是细节问题了。答题时，相当等，其余主要是细节问题了。答题时，相当一些试题与同义词或反义词的转换有关，如一些试题与同义词或反义词的转换有关，如录音中是录音中是dear，选择项中可能是，选择项中可能是expensive或或not cheap了。了。 在播放试音部分时，不要力求完全听懂，在播放试音部分时，不要力求完全听懂，只要求迅速适应播音者的语音语速即可。只要求迅速适应播音者的语音语速即可。 在进入考试后，可以说开始的在进入考试后，可以说开始的5分钟是最分钟是最重要的。根据历年经验，考生在前五个听力重
37、要的。根据历年经验，考生在前五个听力小题上失分过多。真正的原因在于，这些题小题上失分过多。真正的原因在于，这些题只读一遍，考生心神不定，第只读一遍，考生心神不定，第1个听不清，稍个听不清，稍作迟疑，第作迟疑，第2个又过去了。因此，最好的办法个又过去了。因此，最好的办法是，听清一个做一个，不在听不清处纠缠；是，听清一个做一个，不在听不清处纠缠；不求全部拿下，但求能拿下的必须拿下。这不求全部拿下，但求能拿下的必须拿下。这样，你就会尽可能多得分。样，你就会尽可能多得分。 总之，总之， 考听力要充分利用听录音考听力要充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一
38、遍题目和全部选项，然后边间速读一遍题目和全部选项，然后边听、边理解、边记录（关键词或数据）听、边理解、边记录（关键词或数据）、边推测、边选择。在听语篇时要抓、边推测、边选择。在听语篇时要抓住要素即人物、事件、时间、地点，住要素即人物、事件、时间、地点，以便较好地理解和回忆全以便较好地理解和回忆全“篇篇”故事，故事，保持良好的心态，切忌因急躁而影响保持良好的心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。听后面的内容。单项选择单项选择: : 要注意微型语境要注意微型语境 该题型将进一步贯彻该题型将进一步贯彻“语法问题是具体语境语法问题是具体语境中的具体问题中的具体问题” 命题原则。近两年的试题在考查命题原则
39、。近两年的试题在考查语法，词汇和习语时，注意到了知识的覆盖面，语法，词汇和习语时，注意到了知识的覆盖面，综合考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。综合考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题目绝大部分都有明确的语境设置，几乎没有单题目绝大部分都有明确的语境设置，几乎没有单纯靠记忆语法规则或词汇知识就能做出选择的试纯靠记忆语法规则或词汇知识就能做出选择的试题，而且绝大部分题干都设置有微型语境。同学题，而且绝大部分题干都设置有微型语境。同学们除了复习词汇和语法知识之外，还要注意归纳们除了复习词汇和语法知识之外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，做英汉两种文化的差异，熟悉所学的
40、习惯用法，做题时要注意语言的灵活性和得体性。题时要注意语言的灵活性和得体性。 在做选择题时，一定要注意在做选择题时，一定要注意“第一印象第一印象”，不要轻易改动。，不要轻易改动。遇到不太确定的情况时，要用遇到不太确定的情况时，要用好好“排除法排除法”，“逆向法逆向法”，特别是当生词太多或语法不清特别是当生词太多或语法不清楚时。楚时。(在整篇试题中在整篇试题中A、B、C、D答案的出现频率几乎均等）答案的出现频率几乎均等）完型填空完型填空: : 要注重情节发展的内在要注重情节发展的内在联系及词语运用能力联系及词语运用能力 从近几年的高考题型来看，该题型趋向于淡从近几年的高考题型来看，该题型趋向于淡
41、化语法知识，化语法知识，侧重于语境、篇章，讲究整体理解侧重于语境、篇章，讲究整体理解和体现语言运用的考查和体现语言运用的考查，而且所选文章特别关注，而且所选文章特别关注内容情节发展的内在联系及词语运用能力，进一内容情节发展的内在联系及词语运用能力，进一步加强对语义的理解和领悟考核。同学们在答题步加强对语义的理解和领悟考核。同学们在答题时务必通读全文，通常情况下一篇完型填空必有时务必通读全文，通常情况下一篇完型填空必有几处答案难以确定。几处答案难以确定。在推敲疑点时要紧扣文意情在推敲疑点时要紧扣文意情景，从上下文中寻找线索，根据事实进行排队景，从上下文中寻找线索，根据事实进行排队。完型填空的四个
42、选项一般都学过，没有学过的字完型填空的四个选项一般都学过，没有学过的字很少，但是近年来有这样一种情形，就是把很少，但是近年来有这样一种情形，就是把短语短语也算作实意动词也算作实意动词出现在选项当中，短语就有可能出现在选项当中，短语就有可能出现词学过，但是搭配是有新的含义。如果遇到出现词学过，但是搭配是有新的含义。如果遇到了这种短语不认识的情景，别的选项又明显是错了这种短语不认识的情景，别的选项又明显是错误的时候，我们就选以短语为主要特点的选项。误的时候，我们就选以短语为主要特点的选项。 最后要通读一遍，使答案填入后的句子在最后要通读一遍，使答案填入后的句子在结构和意思都能上下连贯。结构和意思都
43、能上下连贯。阅读理解阅读理解: : 重在阅读速度、长重在阅读速度、长句理解、词语推测句理解、词语推测 阅读理解题的特点是材料的选择强调真实性和阅读理解题的特点是材料的选择强调真实性和体裁的多样化，如旅游、世界杯足球赛、体裁的多样化，如旅游、世界杯足球赛、WTO，国际化等话题，记叙、说明、议论、应用等文体。国际化等话题，记叙、说明、议论、应用等文体。测试题有考查细节内容的理解，也有一些考查同学测试题有考查细节内容的理解，也有一些考查同学们能否把握作者的整体思路、推断作者的写作意图，们能否把握作者的整体思路、推断作者的写作意图，或者是依据上下文推断单词或词组在一定语境中的或者是依据上下文推断单词或
44、词组在一定语境中的含义等题目，甚至还会有要求推断语篇开始之前或含义等题目，甚至还会有要求推断语篇开始之前或者结束之后可能发生的事。通常你必须明白你所选者结束之后可能发生的事。通常你必须明白你所选择的答案是依据文中的那个词或句子而来。阅读时，择的答案是依据文中的那个词或句子而来。阅读时，要充分注意查找关键词和关键句。如果遇到大量生要充分注意查找关键词和关键句。如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜，一定要保持良好的求猜测词义就通过上下文来猜，一定要保持良好的心态。心态。1.细节理解题解题技巧：细节理解题解题
45、技巧： 这类试题考查考生对文中某一细这类试题考查考生对文中某一细节或重要事实的辨认、理解。因此，节或重要事实的辨认、理解。因此，考生应该首先阅读短文（特别是广告、考生应该首先阅读短文（特别是广告、说明文等）后面的问题，确定所需查说明文等）后面的问题，确定所需查找的细节及事实的范围，然后利用略找的细节及事实的范围，然后利用略读手法快速确定文中的出处，并对其读手法快速确定文中的出处，并对其进行转换、加工，直至确定最佳答案。进行转换、加工，直至确定最佳答案。2.主旨判断题解题技巧：主旨判断题解题技巧： 主旨判断题的范围一般包括：短文标主旨判断题的范围一般包括：短文标题、主题、大意或段落大意等。做这类
46、题题、主题、大意或段落大意等。做这类题目时，要迅速地剔除文中的细节事实、作目时，要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据，找到各段的主题句，然者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。但要注意：概后进行归纳、总结和概括。但要注意：概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，或者只概括一段或几句话的意思。或者只概括一段或几句话的意思。 3.推理判断题解题技巧：推理判断题解题技巧： 推理判断题属于主观性极强的高层次推理判断题属于主观性极强的高层次阅读理解题。做这类题目时，要严
47、格依据阅读理解题。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词，作者所陈述的细节、事实以及作者的措词，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。应注意：应注意：当问及作者的看法、意图与态度当问及作者的看法、意图与态度时，不是在问你作为中国学生的想法，而时，不是在问你作为中国学生的想法，而是作者本人在字里行间所表述的观点。是作者本人在字里行间所表述的观点。 众所周知，众所周知，“从易到难从易到难”是我们每个同
48、学应遵是我们每个同学应遵循的原则。所以在做阅读理解时，不必拘泥于试卷循的原则。所以在做阅读理解时，不必拘泥于试卷所呈现的语篇顺序。所呈现的语篇顺序。 可以先做广告或新闻报道类的应用文篇目。因为可以先做广告或新闻报道类的应用文篇目。因为应用文阅读属于信息性阅读，主要目的在于获取某应用文阅读属于信息性阅读，主要目的在于获取某方面的信息，其试题大多数是客观性较强的表层理方面的信息，其试题大多数是客观性较强的表层理解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础
49、。同时，也可以省出时间来回答其打下良好的基础。同时，也可以省出时间来回答其他更复杂的问题。他更复杂的问题。 接着做人物、故事等类的记叙文。这类接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的表层理解题，也篇目中既有客观性较强的表层理解题，也有主观性较强的深层理解题，需要花费较有主观性较强的深层理解题，需要花费较多的时间进行推理、判断。多的时间进行推理、判断。 最后，再做科普类的说明文。因为这类最后，再做科普类的说明文。因为这类篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。需要用更多的时间去完成相关题目。 考生的猜词技巧是高考
50、英语考生的猜词技巧是高考英语“阅读理解题阅读理解题”考查的考查的一个重要方面，一个重要方面，教学大纲教学大纲和和考试说明考试说明明确要求明确要求考生能读懂生词率不超过考生能读懂生词率不超过3%的阅读材料。考生常用的的阅读材料。考生常用的猜词技巧有：猜词技巧有： 1.根据合成、转化、派生等构词法知识猜测词义；根据合成、转化、派生等构词法知识猜测词义； 2.根据上下文中的同义词、反义词猜测词义；根据上下文中的同义词、反义词猜测词义； 3.利用上下文中的定语、同位语等猜测词义；利用上下文中的定语、同位语等猜测词义； 4.利用作者的解释、注释等猜测词义；利用作者的解释、注释等猜测词义； 5.利用上下文
51、中表示对比关系的词语，如：利用上下文中表示对比关系的词语，如： while、but、rather than、far from等判断词义。等判断词义。 书面表达书面表达: : 审题、列提纲很重要审题、列提纲很重要 高考英语作文主要是以文章内容、高考英语作文主要是以文章内容、语言、逻辑、字数等作为评分依据。语言、逻辑、字数等作为评分依据。从阅卷的情况来看，教师们更多地从从阅卷的情况来看，教师们更多地从整体上把握整篇文章，比较侧重语言整体上把握整篇文章，比较侧重语言文字的运用，但这并不意味着同学们文字的运用，但这并不意味着同学们要刻意写一些花哨的东西。只要把在要刻意写一些花哨的东西。只要把在课本上出
52、现的、老师讲过的、加上自课本上出现的、老师讲过的、加上自己课外获得的知识真实地反映出来就己课外获得的知识真实地反映出来就可以了。那么，英语写作应注意什么可以了。那么，英语写作应注意什么问题呢？问题呢？ 首先，首先，要注意审题要注意审题。考生对写。考生对写什么什么(作文内容或要点作文内容或要点)，怎么写，怎么写(行行文和语言文和语言)在头脑里面必须有一个在头脑里面必须有一个清晰的思路。从阅卷的情况来看，清晰的思路。从阅卷的情况来看，很多考生动笔就写，发现错误后，很多考生动笔就写，发现错误后，不得不进行修改。由于不准使用涂不得不进行修改。由于不准使用涂改液和胶带，致使卷面多处涂改，改液和胶带，致使
53、卷面多处涂改，严重影响卷面整洁，也影响了考生严重影响卷面整洁，也影响了考生的实际成绩。的实际成绩。 其次，考生应该其次，考生应该从遣词造句角度多下工从遣词造句角度多下工夫夫。从词语上，尽可能运用已经学过的而且。从词语上，尽可能运用已经学过的而且比较熟悉的词组、短语或成语；从句式上，比较熟悉的词组、短语或成语；从句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用；种从句和固定句型等，长句和短句交错使用；英语和汉语中都有一词多义的现象，写作时英语和汉语中都有一词多义的现象，写作时同样的意思，考生应该尽可能用多种方法翻同样的意思
54、，考生应该尽可能用多种方法翻译，然后找出一个最佳表达。必须注意的是，译，然后找出一个最佳表达。必须注意的是，考生一定不要片面追求花哨文字，拼凑一些考生一定不要片面追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句，使自己的成绩大打折错误百出的英语词句，使自己的成绩大打折扣。只要在确保没有错误的前提下作一些适扣。只要在确保没有错误的前提下作一些适当发挥即可。当发挥即可。例如：例如： 1.He came here at 5 p.m. yesterday.(一般一般) 2.He did not come here until 5 p.m. yesterday.(否定否定) 3.Not until/till 5
55、 p.m. did he come here yesterday.(倒装倒装) 4.It was not until/till 5 p.m. that he came here yesterday.(强调句强调句) 再次，行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。再次，行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。常见的有：句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。常见的有： 列举：列举：for example、for instance、that is to say补充：补
56、充：besides、in addition、moreover对比：对比：on the other hand、in spite of 原因：原因：because of、thanks to、due to、owing to结果：结果：therefore、thus、as a result、so结论：结论：to conclude、in a word、in brief、to sum up转折：转折：however、nevertheless、yet 另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。我们一定要牢记使用连接词。这是英语写作
57、中的大忌。我们一定要牢记使用连接词。例：例： We are good friends and we should help each other.(并列连词并列连词) As we are good friends，we should help each other.(从属连词从属连词) Being good friends，we should help each other.(非谓语动词非谓语动词) When he was young，his father died in the civil war，but he didnt lose heart.(从属从属/转折连词转折连词) 最后，考生应该
58、把写完的作文阅读两最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等。（由于不准使用涂改液或胶式英语等等。（由于不准使用涂改液或胶带，所以在下笔之前，最好打草稿，特别带，所以在下笔之前，最好打草稿，特别是重点句子）是重点句子） 要提醒大家，一定要注意书写清楚、要提醒大家，一定要注意书写清楚、规范。规范。考试说明考试说明中的写作评分标准规中的写作评分标准规定，定，“如书写较差，以至影响交际，将分如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次数降低一个档次(5分分)
59、”。写在最后的话写在最后的话 答题应遵循答题应遵循先易后难先易后难的原则。一份高质量的试的原则。一份高质量的试卷，在难度的设置上应该有一定的坡度，卷，在难度的设置上应该有一定的坡度，“入手容入手容易深入难易深入难”是高考命题工作的一个原则。同学们拿是高考命题工作的一个原则。同学们拿到试卷以后，应该迅速浏览试卷，看试卷是否有分到试卷以后，应该迅速浏览试卷，看试卷是否有分发和印刷错误，是否有漏印或缺页的问题，并初步发和印刷错误，是否有漏印或缺页的问题，并初步了解考试内容和难度。高考命题难易比例是：了解考试内容和难度。高考命题难易比例是： 5（容易题）（容易题） 3（中档题）（中档题） 2（难题），
60、（难题），80的试的试题属于中等难度以下的题目或者说是基础题，英语题属于中等难度以下的题目或者说是基础题，英语命题难易原则也不例外。命题难易原则也不例外。 关于先易后难的原则，同学们应该自己掌握，关于先易后难的原则，同学们应该自己掌握，因为每个人的擅长之处是不一样的。但有一点要注因为每个人的擅长之处是不一样的。但有一点要注意，意，不要在某一道题或者分值较小的题目上花过多不要在某一道题或者分值较小的题目上花过多的时间的时间，既准又快是先易后难原则的具体体现。，既准又快是先易后难原则的具体体现。 要十分要十分重视第一印象（重视第一印象（ first impression）。心理学表明，考生在。心理
61、学表明，考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态，接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态，对新事物的反应灵敏，容易迅速做出决对新事物的反应灵敏，容易迅速做出决定。经验表明，第一感觉的正确率在定。经验表明，第一感觉的正确率在80以上，因此，不要轻易改动第一以上，因此，不要轻易改动第一次做出的选择。在检查的时候，同学们次做出的选择。在检查的时候，同学们不要按照第一次答题的角度去考虑，应不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，该从另外一个角度去思考，没有充分、没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择足够的理由不要推翻第一次的选择。 针对英语科目填涂答案多的特点，建针对英语科目填涂答案多
62、的特点，建议同学们在答题的过程中议同学们在答题的过程中边做边涂边做边涂（前提（前提是不影响自己的答题速度）。不管怎样，是不影响自己的答题速度）。不管怎样，同学们一定不要忘记在考试结束前同学们一定不要忘记在考试结束前10分钟分钟左右涂完自己的机读卡，可以说此时已经左右涂完自己的机读卡，可以说此时已经是胜券在握，然后再利用剩余的时间检查是胜券在握，然后再利用剩余的时间检查没有把握的试题，对于有把握的答案就不没有把握的试题，对于有把握的答案就不要再浪费时间了。要再浪费时间了。建议同学们第一次答题建议同学们第一次答题时，对于没有把握的试题答案应该用铅笔时，对于没有把握的试题答案应该用铅笔做一个标记，以
63、示区别做一个标记，以示区别。 合理分配时间。合理分配时间。考试说明考试说明关于英关于英语考试的时间已经做了明确建议，但是我语考试的时间已经做了明确建议，但是我们建议同学们应该在阅读理解上适当地多们建议同学们应该在阅读理解上适当地多投入一点时间，因为阅读理解和完形填空投入一点时间，因为阅读理解和完形填空两部分分值为两部分分值为70分，分值高，占试卷的分，分值高，占试卷的50。以往，很多同学在第二卷花时间比。以往，很多同学在第二卷花时间比较少，有的作文写不完，有的只用不足较少，有的作文写不完，有的只用不足10分钟时间随意写就，这都是应该注意的。分钟时间随意写就，这都是应该注意的。 注意注意书写规范
64、书写规范。考试说明考试说明中中“评评分分”规定：如书写较差，以至影响交际，规定：如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次（将分数降低一个档次（5分）。从老师参分）。从老师参加高考英语阅卷的经验来看，不少同学由加高考英语阅卷的经验来看，不少同学由于疏于审题，随意写就，仔细检查后，发于疏于审题，随意写就，仔细检查后，发现有诸多不妥之处，于是对原文修修补补，现有诸多不妥之处，于是对原文修修补补，或在试卷上涂黑，或使用胶带，或使用涂或在试卷上涂黑，或使用胶带，或使用涂改液，或随意连线画改液，或随意连线画“地图地图”等等，都在等等，都在不同程度上影响了自己的成绩。不同程度上影响了自己的成绩。 高考应
65、急预案高考应急预案家离考场较远家离考场较远 如何预先做好交通方面的准备？如何预先做好交通方面的准备？忘带两证怎么办忘带两证怎么办到考场发现忘带某样文具怎么办？到考场发现忘带某样文具怎么办？考试时所戴眼镜出了问题怎么办？考试时所戴眼镜出了问题怎么办？答题时突然犯困怎么办？如何避免？答题时突然犯困怎么办？如何避免？入考场前突觉不适怎么办入考场前突觉不适怎么办找不到考场或进错考场怎么办？找不到考场或进错考场怎么办？考生什么时候到达考场比较适宜？考生什么时候到达考场比较适宜？考试时出现焦虑、烦躁、考试时出现焦虑、烦躁、 紧张情绪时该怎么办？紧张情绪时该怎么办？“大考大玩，小考小玩大考大玩，小考小玩”是否可取？是否可取？
