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1、人教新课标人教新课标 五年级五年级 语文语文 下册下册 第二组第二组蝴蝴 蝶蝶 蜜蜜 蜂蜂 蜻蜻 蜓蜓 蚂蚂 蚱蚱 菜菜 园园 菜菜 园园 这样的园子，你们喜欢吗？这样的园子，你们喜欢吗？ 朗读课文说说祖父的朗读课文说说祖父的园子怎么样？你喜欢吗？园子怎么样？你喜欢吗？ 读一读，认一认：读一读，认一认： 蚂蚂蚱蚱 zhzh 嗡嗡嗡嗡 wnwng 啃啃木头木头 knkn 樱樱花花 ynyng 蚌蚌壳壳 b b n ng 倭倭瓜瓜 ww 毛毛嘟嘟嘟嘟 dd 水水瓢瓢 pipi o o v 品品 析析 1.1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样
2、样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。作者是从哪方面来介绍花园的昆虫的？作者是从哪方面来介绍花园的昆虫的？ 2.2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。鲜漂亮。 这句话中的这句
3、话中的“明晃晃明晃晃”一词，是园子留在作者一词，是园子留在作者记记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。 v 品品 析析 3.3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。上的蚌壳一样。 作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。 v 品品
4、 析析 4.4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。么样，都是自由的。 把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。的，由着自己的性
5、子生长的。 v 品品 析析v 探讨交流探讨交流 1.1.作者回忆了童年时代在祖父的园子里作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？快乐玩耍的哪些情景？ 2.2.你喜欢这样的童年吗？说说你童年中你喜欢这样的童年吗？说说你童年中有趣的事情？有趣的事情？ 互动交流互动交流 祖父的园子给祖父的园子给“我我”童年带来无限的欢乐。童年带来无限的欢乐。在我心目中，园子在我心目中，园子是快乐的：是快乐的：“我我”在园在园子里子里吃黄瓜吃黄瓜、_、_、_、_、_。 是充满生机的：园子里的昆虫很多，有是充满生机的：园子里的昆虫很多，有_、有、有_、有、有_。拍一拍手，。拍一拍手，_，叫一两声，叫一两声，_。 是自由自在的：倭瓜是自由自在的：倭瓜_，黄，黄瓜瓜_，玉米，玉米_，蝴蝶，蝴蝶_。 互动交流互动交流 下列每行词语中有一个不是下列每行词语中有一个不是同一类，把它画掉。同一类，把它画掉。 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 老虎老虎 蚱蜢蚱蜢 蜜蜂蜜蜂杏树杏树 榆树榆树 松树松树 杨树杨树 油桐油桐倭瓜倭瓜 黄瓜黄瓜 玉米玉米 冬瓜冬瓜 西红柿西红柿追蜻蜓追蜻蜓 铲地铲地 拔草拔草 浇菜浇菜 栽花栽花
