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1、作文的开头与结尾作文的开头与结尾1七年级作文的开头与结尾开头是文章结构的一个重要开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为组成部分。古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文章的开头要，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。整个作品的得失。开头2七年级作文的开头与结尾1 1、 开头要注意点题开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开难以有充分的准备，因而我们在
2、写开头时，要注意点题，以便直接切题，头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。的文章时，尤应如此。3七年级作文的开头与结尾那么我们怎样来点题呢？那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还
3、容易成为废话。这是大家要注题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中典诗歌中“兴兴”的手法。的手法。4七年级作文的开头与结尾第三，最好直接运用文第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。章题目里的字来点题。这样这样不容易使主体部分的内容偏不容易使主体部分的内容偏离题目。离题目。 下面我们来看一些开头：下面我们来看一些开头：5七
4、年级作文的开头与结尾 1 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指）2 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的成熟却很成功的“合作合作”（合作合作）6七年级作文的开头与结尾3 3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的
5、寒霜；爱心是久旱后的一场甘凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望中的一个航标，指明了新生的希望。（把爱心带给他人把爱心带给他人） 4 4、时间老人牵着我的手带着我走过时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。脚印。（成长的脚印成长的脚印）7七年级作文的开头与结尾5 5、在童年的书包里，生长着一种在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
6、十多年来，它经历了时文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（品味语文品味语文）8七年级作文的开头与结尾2、 开头要对应主体文章的开头不是孤立的。它必文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在时我们在写作文开头的时候，要注写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基
7、本内容的时候开头概括了文章的基本内容的时候。下面我们来看一篇完整的文章：下面我们来看一篇完整的文章：9七年级作文的开头与结尾诠释诠释“掌声掌声”掌声是一种鲜活的语言，它表达了掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦 10七年级作文的开头与结尾弱小的你走到起跑线上，面对着个弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的个身经百战的对手们，
8、面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我限，战胜自我11七年级作文的开头与结尾当你呆呆地站在演讲台上，为你刚当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以
9、像阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵这片掌声是如此的珍贵12七年级作文的开头与结尾当抗洪英雄讲述着自己用那血肉当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含声，多么热烈的掌声啊
10、！这掌声饱含着人们对抗洪英雄的钦佩和深深的谢着人们对抗洪英雄的钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。他们最大的荣誉。13七年级作文的开头与结尾当萨马兰奇主席用那庄重的声音当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界告诉全世界20082008年奥运会的主办国是年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！他们用那排
11、山倒海般的掌声鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。14七年级作文的开头与结尾掌声被赋予了无穷的意义，是人掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。的语言。 “ “掌声掌声”不需要诠释，你只要用不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他
12、人，为自己，为那丰妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生富多彩的人生15七年级作文的开头与结尾3、 开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。在此，我们作简单的介绍。 用比喻，增强开头的形象用比喻，增强开头的形象。 1 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了上了1616圈年轮。圈年轮。16七年级作文的开头与结尾 2 2、生活是一张洁白的画纸，我们生活是一张洁白的画纸，我们每
13、个人都是手握各色画笔的画师；生每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足的长路，我们每个人都是生活的远足者。者。17七年级作文的开头与结尾3 3、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多了我很多、很多 4 4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉、生活如同一位循循善诱的良师，
14、时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。 5 5、生活是什么？我常常这样问自己。可久而、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。 6 6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷穷18七年级作文的开头与结尾7 7、在我成长的历程中，发生过很多在我成长的历程中，发生过很多的
15、事情，就像在沙滩上走过一样，留的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。下了一串串的脚印。 8 8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到各种滋味，了解人，才能细细品味到各种滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。到生活告诉你的点点滴滴。19七年级作文的开头与结尾用排比，增强开头的气势。用排比，增强开头的气势。1 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身得不名一钱；它曾
16、是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪得无怨无悔，无影无踪它就是诚信。它就是诚信。（千年的呼唤千年的呼唤）20七年级作文的开头与结尾2 2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一座博物
17、馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（童年童年） 3 3、我有桥，爱那结构独特、历史悠我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（立交桥，我心中的交响乐立交桥，我心中的交响乐）21七年级作文的开头与结尾 4 4、一个十分辽阔的苇塘，一一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木
18、板屋。这苇矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。人的丰碑，这木板屋就是我的家。22七年级作文的开头与结尾用引用，增加开头的情韵用引用，增加开头的情韵。1 1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为它，只有洁白的沉默。这首题目为雪雪的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长
19、在对于生长在“千里冰封，万里雪飘千里冰封，万里雪飘”的祖的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。来表述的。（洁白的沉默洁白的沉默）23七年级作文的开头与结尾2 2、杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”的六的六月西湖，苏轼写过月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。的西湖更有特殊的魅力。（雪中西湖雪中西湖） 3 3、“没有花香，没有树高，我是一棵没有花香，没有
20、树高，我是一棵无人知道的小草无人知道的小草”婉转的歌声又萦绕婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。敬之情。（小草小草） 4 4、“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”今年暑今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市假，我终于来到了这座美丽的城市杭杭州。州。（西湖览胜西湖览胜）24七年级作文的开头与结尾4 4、 开头要创设情境开头要创设情境开头通过描绘环境、抒写感情来渲开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的
21、如朱自清的“背影背影”为什么感人，这为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果染，来创设出特定情境的结果。25七年级作文的开头与结尾1 1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回泥，等待着生命的又一次轮回 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸 2 2、明月朗
22、照在李白的故乡，梅花开放明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。低吟，它知道我的心思。26七年级作文的开头与结尾3 3、窗外，朦胧的月光照在那棵窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方我的思绪又飘向了远方27七年级作文的开头与结尾惜惜别别心里有
23、些怅然，也有些不安，心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的我提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围小石径上。周围“嗒嗒嗒嗒”的木屐声，的木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊的心敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。28七年级作文的开头与结尾还是那样熟悉的图画：一堆有些惨还是那样熟悉的图画：一堆有些惨白的骨头间，藤野先生端坐着，还是白的骨头间，藤野先生端坐着，还是那样的黑瘦。此时，他正记录着什么。那样的黑瘦。此时，他正记录着什么。我举起手来，似乎很费力，颤颤地敲我举起手来，似乎很费力，颤颤地敲了一下，又不自在地缩了回来。正想了一下，又不自在地缩了回来。正想把那封早已准备好的信塞进去，默
24、默把那封早已准备好的信塞进去，默默地走开。不想藤野先生却抬起头：地走开。不想藤野先生却抬起头：“是树人吗？快进来呀！是树人吗？快进来呀！”他放下笔，他放下笔，愉悦地把我拉进屋，仍然是那抑扬顿愉悦地把我拉进屋，仍然是那抑扬顿挫的话语：挫的话语：“最近，解剖学似乎有些最近，解剖学似乎有些进步，但还需努力，这里有两本书，进步，但还需努力，这里有两本书，拿去看看，会有帮助的。拿去看看，会有帮助的。”29七年级作文的开头与结尾我急忙摆摆手：我急忙摆摆手：“不，先生，我已经不，先生，我已经已经已经”先生疑惑地看着我，突先生疑惑地看着我，突然他好象明白了什么，愣住了，声音然他好象明白了什么，愣住了，声音有些
25、颤抖：有些颤抖：“这，这，这，树人，你这，这，这，树人，你要离开？要离开？”看着先生那黑瘦的脸，那看着先生那黑瘦的脸，那双有些凄然的眼睛，带给我最大震撼双有些凄然的眼睛，带给我最大震撼的是先生竟然这样的难过的是先生竟然这样的难过。30七年级作文的开头与结尾他期待地看着我。他期待地看着我。“先生，我，我决先生，我，我决定改学生物学。定改学生物学。”匆忙之中，我想到匆忙之中，我想到生物学，也许这样说会使先生好过些。生物学，也许这样说会使先生好过些。他缓缓地转过身去，这样静静地凝视他缓缓地转过身去，这样静静地凝视着远方，凝视着樱花盎然一片的远方着远方，凝视着樱花盎然一片的远方好晌，才深深叹了口气，有
26、些迷好晌，才深深叹了口气，有些迷茫，带着伤感：茫，带着伤感：“为医学而教的解剖为医学而教的解剖学之类怕于生物学也没有什么大帮助。学之类怕于生物学也没有什么大帮助。”31七年级作文的开头与结尾他转过身来，发现我的眼角尚未拭干的泪他转过身来，发现我的眼角尚未拭干的泪痕，又叹了口气：痕，又叹了口气：“我原想我原想唉，不说唉，不说了，总之，你要时时记起你苦难中的祖国了，总之，你要时时记起你苦难中的祖国”言罢，又陷入了无言的沉思言罢，又陷入了无言的沉思我轻我轻轻地退出研究室。轻地退出研究室。 走在熟悉的小石径上，走在熟悉的小石径上，“嗒嗒嗒嗒”的木的木屐声像齿轮一样啮咬着我的心，带着不安，屐声像齿轮一样
27、啮咬着我的心，带着不安，带着怅然，也带着一丝感激，离开了藤野带着怅然，也带着一丝感激，离开了藤野先生，去寻找一条属于我自己，属于大众先生，去寻找一条属于我自己，属于大众的道路。的道路。32七年级作文的开头与结尾5 5、 开头要巧设悬念开头要巧设悬念落棋有声落棋有声开头写道：开头写道：“铸造车铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了科张科长难住了”作者接下去紧扣作
28、者接下去紧扣“难住了难住了”这个悬念，设计故事情节，这个悬念，设计故事情节，深深地吸引着读者。当然，这是就悬深深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。念式结构的文章开头而言的。33七年级作文的开头与结尾 1 1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：没头没脑地问：“你们班编座号了吗你们班编座号了吗？” “ “编了。编了。”我漫不经心地回答。我漫不经心地回答。“6“6号号”的故事的故
29、事 34七年级作文的开头与结尾2 2、上课时，吴欣打开抽屉，、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：细一看，是卡男的字：“想见你，想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你望下一秒就见到你这一生只想这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。没人看到这尴尬的一幕。都是歌都是歌词惹的祸词惹的祸35七年级作文的开头与结尾1 1、 开头要注意点题第一，点题的句子应开头要注意点题第一，点
30、题的句子应在开头一段的后半部分第二，点题时可通在开头一段的后半部分第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。第过映衬句来引出自己所要记叙的话题。第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。三，最好直接运用文章题目里的字来点题。2 2、开头要对应主体、开头要对应主体 3 3、开头要用好修辞、开头要用好修辞 用比喻，增强开头用比喻，增强开头的形象的形象 用排比，增强开头的气势用排比，增强开头的气势 用引用引用，增加开头的情韵用，增加开头的情韵4 4、 开头要创设情境开头要创设情境5 5、开头要巧设悬念、开头要巧设悬念36七年级作文的开头与结尾二、结尾结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能结尾即
31、是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为誉为“豹尾豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在者无不在“严谨、自然、和谐、统一严谨、自然、和谐、统一”的结构原的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的则上，根据文章的内容和表达需要
32、，选择恰当的结尾，给人以结尾，给人以“余音不绝余音不绝”之感。之感。 如何使结尾达到这种如何使结尾达到这种“余音不绝余音不绝”的艺术效的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：果呢？我认为要注意以下几种方法：37七年级作文的开头与结尾1、 结尾要照应开头“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头点题，主体叙事，结尾呼应开头开头”，这是应试作文最基本的结构。这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是应是开头的简单重复，而应是主旨的主旨的深化，情感的升华深化，情感的升华。如如背影背影中的中的结尾：结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光我读到
33、此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！他相见！”呼应了开头，但字里行间呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。下面就来看习作中的几个例子吧。38七年级作文的开头与结尾1 1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会道多
34、种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。有更多的感受。（多味生活多味生活） 2 2、初中生活即将结束，我真想对那初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：喊：“我真快乐我真快乐”因为，我生活在因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里这样一个时时充满着快乐的集体里。（快乐在我们的集体里快乐在我们的集体里）39七年级作文的开头与结尾3 3、时间老人在我耳畔悄声说道：时间老人在我耳畔悄声说道：“你你已长大了！已长大了！”我惊诧不已，是吗？我我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走
35、向成熟，走向未来。成知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（的脚印。（成长的脚印成长的脚印） 4 4、在与老师的那么多次合作中，我在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚真挚它冲破了师生之间的隔膜，它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界间相信相依，亲密无间的境界。（合作合作）40七年级作文的开头与结尾 5 5、当你用欣赏的目光去看待当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，别人，用一颗宽
36、容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳你会发现，你的周围时刻充满着阳光。光。41七年级作文的开头与结尾2、结尾要突出主旨结尾要突出主旨在主体叙事的基础上，结尾进行由在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：是可取的。需要注意的是： 点明题旨要自然。点明题旨要自然。“因为有了这因为有了这样的事，自然有了这样的理。样的事，自然有了这样的理。”这样这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。或者完全是两回事，那就不行了。42七年级作文的开头与结尾点明题旨要少
37、讲空话、俗话、套话。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学有些同学叙事后进行议论，喜欢大谈特谈叙事后进行议论，喜欢大谈特谈“社会主义好社会主义好” ” “共产党救中国共产党救中国”这些大道理。这是不可取的。这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但这些大道理尽管你可能表现的是这样的主题，但这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点一点就是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点一点就行。读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好行。读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗？建议今后在确定文章的主题时不要过大，要吗？建议今后在确定文章的主题时不要过大，要实在些。太大的主题，小小的实在
38、些。太大的主题，小小的600600多字的作文是多字的作文是难以表现的。还有，我们有些同学每写一篇文章，难以表现的。还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了这件事使我懂得了什么什么道理什么什么道理”，太生硬了，简直是公式，哪有，太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。43七年级作文的开头与结尾1 1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会远
39、地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。争取和抓住每一次成功的机会。 2 2、有人说，太阳无语，却带来温暖；有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人些孤寡老人带给身边每一个
40、人带给身边每一个人。（把爱心带给他人把爱心带给他人）44七年级作文的开头与结尾3 3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世可它会伴我一生一世。（。（我发现枕我发现枕头里有个世界头里有个世界） 4 4、我知道：世上本没有恨，只是心我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。中的委屈多了，也便产生了恨。 每当想起这件事，我心中总有一每当想起这件事，我心
41、中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。路上都能坦然面对各种挫折。45七年级作文的开头与结尾5 5、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底的我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀 回到家，
42、听见广播电台正在播老舍的散文，回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。英雄。 6 6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。一步步向太阳看齐。 跟着太阳走，一生都不会错跟着太阳走，一生都不会错。46七年级作文的开头与结尾3、结尾要含蓄有味结尾要含蓄有味 有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情有些文章，尤其是小小
43、说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。 1 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦所以，现在的他，每天都在做着同一个梦希望能够回到童年。但又有谁能回到希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里小时候的他是没有梦到他会在这铁
44、窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯度过余生的。因为那时的梦很单纯（他的梦他的梦）47七年级作文的开头与结尾2 2、几天后，一个邻居对张婶说：几天后，一个邻居对张婶说：“你家你家可真有福，郝市长送了可真有福，郝市长送了10001000元慰问金。元慰问金。有福啊！有福啊！”张婶疑惑道：张婶疑惑道：“你听错了吧，你听错了吧，是是100100元，郝市长可真是个大好人！元，郝市长可真是个大好人！”那那邻居说道：邻居说道：“我亲眼看的报纸，怎么会我亲眼看的报纸，怎么会错？上面还有市长把钱交给你的照片呢错？上面还有市长把钱交给你的照片呢？”“”“照片？照片？”忽然，张婶想到了那秘忽然，张婶想到了那秘书胸前黑
45、乎乎的东西。一时愣住了书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了（服务服务） 3 3、二个月过后，村公路改建好了，日二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰的摩托车在上面奔驰（修路修路） 48七年级作文的开头与结尾丢掉“诚信”的背囊之后年轻人思索一会儿，把年轻人思索一会儿，把“诚信诚信”抛进了抛进了水里。艄公凭着娴熟的技术，乘风破浪，终于水里。艄公凭着娴熟的技术，乘风破浪，终于将年轻人送到了彼岸。艄公淡淡地说：将年轻人送到了彼岸。艄公淡淡地说：“年轻年轻人，我跟你
46、来个约定：当你不得意时，就回来人，我跟你来个约定：当你不得意时，就回来找我。找我。”年轻人随意地答应着，却不以为然。年轻人随意地答应着，却不以为然。他以为，有了身上的六个背囊，他是不会有不他以为，有了身上的六个背囊，他是不会有不得意的一天的。得意的一天的。 确实，不久，他就靠金钱和才学拥有了确实，不久，他就靠金钱和才学拥有了自己的事业；凭着荣誉和机敏，他睥睨商界，自己的事业；凭着荣誉和机敏，他睥睨商界，纵横无敌；而健康和美貌更是令他春风得意，纵横无敌；而健康和美貌更是令他春风得意，娶得如花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公，娶得如花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公，忘记了被抛弃的忘记了被抛弃的“诚信
47、诚信”。49七年级作文的开头与结尾最近，已到中年的他，总是做最近，已到中年的他，总是做着同一个梦：他坐在一艘小船里，着同一个梦：他坐在一艘小船里，正惬意地游荡，突然风起浪涌，他正惬意地游荡，突然风起浪涌，他被掀入急流之中，他并不下沉。只被掀入急流之中，他并不下沉。只是水向他的七窍冲来，耳、眼、鼻是水向他的七窍冲来，耳、眼、鼻皆安然无事，水却冲他唯一的弱处皆安然无事，水却冲他唯一的弱处-口猛灌，他感觉到自己开始无尽口猛灌，他感觉到自己开始无尽的沉没的沉没 50七年级作文的开头与结尾他无数次在梦里惊醒。但这次却是电话他无数次在梦里惊醒。但这次却是电话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声音：铃声叫醒，
48、电话那头传来惊恐急躁的声音：“老板，最近风声太紧，那事是否先停一老板，最近风声太紧，那事是否先停一下。下。”他似乎也开始慌张失措：他似乎也开始慌张失措：“不行，不行，不行不行停不了了停不了了”也不知怎么挂的也不知怎么挂的电话。他知道电话那头的电话。他知道电话那头的“那事那事”是什么。是什么。多年来，他欺骗了所有的人，包括他的对多年来，他欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人：他多次将商品以次充好，他承手和亲人：他多次将商品以次充好，他承包的建筑全是豆腐渣工程；他透支着他的包的建筑全是豆腐渣工程；他透支着他的荣誉和才能，劝说身边所有人投资于他，荣誉和才能，劝说身边所有人投资于他，却把资金用于贩卖毒品
49、和军火走私；他出却把资金用于贩卖毒品和军火走私；他出入高楼大厦，天天酒池肉林，热衷于夜生入高楼大厦，天天酒池肉林，热衷于夜生活，他的健康和美貌悄然飞逝；他一掷千活，他的健康和美貌悄然飞逝；他一掷千金，豪赌无度，他背负妻子，频频外遇。金，豪赌无度，他背负妻子，频频外遇。51七年级作文的开头与结尾这一切都只能解释为他没有诚信！这一切都只能解释为他没有诚信！ 因为没有诚信，他失却荣誉、金钱因为没有诚信，他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切，这时，他以及他的事业、爱情等一切，这时，他想起了那个渡口，想起了艄公的话。想起了那个渡口，想起了艄公的话。 从监狱里出来，他直奔渡口。艄公从监狱里出来，他直奔
50、渡口。艄公已不在，只有那里一条小船依稀当日模已不在，只有那里一条小船依稀当日模样。那时的年轻人也已垂垂老矣。样。那时的年轻人也已垂垂老矣。 从此，渡口多了一个老艄公，无人从此，渡口多了一个老艄公，无人过渡时，人们总能看到他独自摇晃在风过渡时，人们总能看到他独自摇晃在风浪中，似乎在寻找着什么浪中，似乎在寻找着什么52七年级作文的开头与结尾4、结尾要以情（景）动人抒情式的结尾和景物描写式的结尾抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：都是值得我们借鉴的。如： 1 1、渔歌远了，小船远了。听不见，渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大
51、海。大海上滚动着一层层美丽洁白的海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。浪花。（卖蟹卖蟹） 2 2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？拐杖吗？53七年级作文的开头与结尾3 3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山
52、菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！慈祥，哦，更是幸福！（眼睛里的笑眼睛里的笑） 4 4、人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节淡的情节人生啊，就是这样，要读懂人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花！它，就
53、得不断地敲击出自己的生命火花！读人生读人生 54七年级作文的开头与结尾5 5、把微笑带给生活，用微笑去点缀把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。生。把微笑带给生活把微笑带给生活 6 6、家在农村，没有喧嚣的汽笛，家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受每一天你都会享受“百事可乐百事可
54、乐”。 家在农村，真好！家在农村，真好！55七年级作文的开头与结尾5、结尾要解开谜团结尾要解开谜团这是针对前文设置了悬念的文章而这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开言的。收尾揭开“面纱面纱”，文章便有，文章便有回味悠长之感。如回味悠长之感。如传递小纸团传递小纸团中：中： 考试正在紧张地进行，他突然扔考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了给她一个小纸团。于是，就有了（难道他捣蛋不成？难道他有求（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由竟是个尖子生，没理由）56七年级作文的开头与结尾结尾段：结尾段： “
55、 “叮呤叮呤”考试结束铃声响起，考试结束铃声响起，她拾起被她拾起被“委屈委屈”了好久的小纸团，了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着着“注意：姓名、校名不要超出装订注意：姓名、校名不要超出装订线线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。顿时，她心里刮起了一阵飓风。 这个结尾很巧妙。待读完全文，这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开才解开“小纸团小纸团”的谜底。虽说是轻的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，净友谊遭到误会的惆怅。
56、话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。可弦外之音却不得不使我们思索。57七年级作文的开头与结尾结尾需注意：结尾需注意：1 1、 结尾要照应开头结尾要照应开头2 2、结尾要突出主旨、结尾要突出主旨 点明题旨要自然点明题旨要自然 点明题旨要少讲空话、俗话、套话。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。3 3、 结尾要含蓄有味结尾要含蓄有味4 4、 结尾要以情（景）动人结尾要以情（景）动人5 5、 结尾要解开谜团结尾要解开谜团58七年级作文的开头与结尾习作练习习作练习:俗话说俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报受人滴水之恩，当涌泉相报”。昔日昔日“王祥卧冰求鲤王祥卧冰求鲤”、“关羽千里独骑关羽千里独骑护嫂护嫂
57、”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病殁军中诸葛孔明鞠躬尽瘁，病殁军中”无不为无不为“感恩图报感恩图报”。可以说，知。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？何止千万？请以请以“感恩感恩”为话题为话题,写一篇写一篇600字左右的文字左右的文章章,题目自拟，文体自选。题目自拟，文体自选。59七年级作文的开头与结尾感恩的心作词：陈乐融作曲：陈志远编曲：TerenceTeo我来自偶然我来自偶然 像一颗尘土像一颗尘土 有谁看出我的脆弱有谁看出我的脆弱 我来自何方我来自何方 我情归何处我情归何处 谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少爱 我还有多少泪我还有多少泪 要苍天知道要苍天知道 我不认输我不认输 感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜 60七年级作文的开头与结尾空白演示空白演示单击输入您的封面副标题七年级作文的开头与结尾此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！
