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1、 去幼儿园小学化去幼儿园小学化 提高一日带班质量提高一日带班质量. 一日活动是指幼儿从早上来园到下午离园期间所参与的一切保育与教育相结合的活动。.幼儿园课程幼儿园课程? ? 是指帮助幼儿获得有益是指帮助幼儿获得有益的经验，促进其身心和谐全面发的经验，促进其身心和谐全面发展的各种教育活动的总和展的各种教育活动的总和。.幼儿园一日活动幼儿园一日活动与幼儿园课程？与幼儿园课程？( (关系）关系） 一日活动皆课程.幼儿园一日活动主要包括：幼儿园一日活动主要包括：教学活动教学活动户外活动户外活动区域活动区域活动生活活动生活活动一日活动一日活动.规范幼儿园一日活动的背景及意义规范幼儿园一日活动的背景及意义
2、1、政策与管理层面：、政策与管理层面：幼儿园工作规程中提出：第二十六条“幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”第二十七条“幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”.规范幼儿园一日活动的背景及意义规范幼儿园一日活动的背景及意义幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要( (试行试行) )指出：指出：“幼儿园应为幼幼儿园应为幼儿提供儿提供健康、丰富的生活和活动环境健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生
3、活中获得有益于身发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。心发展的经验。”3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南也明确指出：也明确指出：“要珍视要珍视游戏和生活的游戏和生活的独特独特价值，创设丰富的教育环境，价值，创设丰富的教育环境，合理安合理安排一日生活排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、直接感知、实际操作和亲身体验实际操作和亲身体验获取经验的需要。获取经验的需要。”.临沂市幼儿园一日标准化管理基本要求临沂市幼儿园一日标准化管理基本要求（临（临教基字教基字201322201322号）号）“加强幼儿园加强幼儿园日常管
4、理日常管理，促，促进幼儿园管理标准化水平，保障幼儿进幼儿园管理标准化水平，保障幼儿健康快乐生健康快乐生活和成长活和成长。”关于规范幼儿园一日活动的指导意见关于规范幼儿园一日活动的指导意见鲁教基鲁教基发发201520151010号号“增强幼儿园一日活动的增强幼儿园一日活动的科学性科学性与规范性与规范性，提高幼儿园，提高幼儿园管理水平管理水平和和保教质量保教质量”临沂市教育局关于防止和纠正幼儿园临沂市教育局关于防止和纠正幼儿园“小学化小学化”倾向做好幼小衔接工作的通知倾向做好幼小衔接工作的通知“科学科学制定保制定保教工作计划，教工作计划，合理合理安排和组织幼儿安排和组织幼儿一日生活一日生活”。.幼
5、儿园一日活动主要包括：幼儿园一日活动主要包括：教学活动教学活动户外活动户外活动区域活动区域活动生活活动生活活动一日活动一日活动. 幼儿园一日活动主要环节幼儿园一日活动主要环节离园离园区域区域游戏游戏教学教学活动活动生活生活活动活动户外户外活动活动入园入园.表格式（一）.表格式（二）.图片式.图片式.图文式（第十页）.基本原则：基本原则：（一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、自然、有序、有趣、高效，优化有趣、高效，优化一日活动效益。（二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足
6、幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性生动活泼、主动、富有个性的发展。 .（三）尊重幼儿的主体地位主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。（四）始终将幼儿的生命安全和健康生命安全和健康保护保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动，提高幼儿的自我保护意识与能力。.规范要点规范要点.主题部分主题部分 一日活动具体环节一日活动具体环节基本要求基本要求.( (一一) ) 生活活动生活活动生活活动生活活动“七部七部曲曲” 幼幼儿儿园园的的
7、生生活活活活动动是是具具体体的的，甚甚至至是是琐琐碎碎的的，主主要要涵涵盖盖入入园园、盥盥洗洗、餐餐点点、如如厕厕、喝喝水水、进进餐餐、午午睡睡、离离园园等等六六项项内内容容，需需要要教教师师不不断断地地提提醒醒、引引导导和和帮帮助助，付付出出更更多多的的耐耐心心、爱爱心心和和恒恒心心，逐逐步步增增强强幼幼儿儿的的生生活能力活能力，形成良好的，形成良好的生活和卫生习惯生活和卫生习惯。.问题：生活活动的时间幼儿一天在园的时间是多少？集体教学活动时间是多少？户外活动时间是多少？区域活动时间是多少？生活活动时间是多少？.生活活动的价值生活活动蕴含着丰富的生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价教育契机和
8、教育价值，值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的养成终身受益的生存生活能力生存生活能力和和文明健康文明健康生活方式生活方式的重要途径的重要途径.入园环节入园环节讨论：入园活动的具体内容？讨论：入园活动的具体内容？ 幼儿可以获得哪些方面的幼儿可以获得哪些方面的发展？发展？ 每个岗位人员的任务？每个岗位人员的任务？ .入园入园教师：教师：1.热情接待幼儿和家长，认真做好晨检，掌握幼儿的身体、情绪等情况，安抚、疏导有不良情绪的幼儿。做好幼儿药品、物品的交接与记录等。2.明确区域活动、晨
9、练、值日生等晨间活动的内容及要求，有计划地指导幼儿自主参与活动。.保育员：保育员：1.做好室内外通风、卫生清理及消毒工作2.准备好幼儿喝水、盥洗等生活用品3.了解晨间活动的目的和要求，协助教师做好幼儿入园接待幼儿幼儿:1.能有礼貌地与教师、同伴打招呼，主动接受晨检，心情愉悦2.能进行力所能及的自我服务，自主参与晨间活动.盥盥 洗洗教师：教师：1.指导幼儿用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头，鼓励幼儿自主整理仪表2.教育幼儿餐前、便后及时盥洗，节约用水保育员保育员：1.协助教师指导幼儿用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头2.保持盥洗区（洗手池、水龙头、毛巾、肥皂等）的清洁及地面的干燥幼儿幼儿:1.学
10、习用正确的方法洗手、洗脸、漱口和梳头，保持仪表整洁2.逐步养成及时盥洗、节约用水等良好习惯.教师：教师：1.营造轻松温馨的进餐氛围，指导或帮助幼儿掌握取餐、进餐的基本技能，独立完成进餐。准确掌握幼儿的进餐量，对生病、偏食的幼儿进行个别指导和帮助。2.逐步培养幼儿细嚼慢咽、不挑饭菜、安静进餐、餐后及时盥洗等健康文明的良好习惯。3.进餐完毕后，组织幼儿进行安静有序的活动，避免剧烈的、兴奋性的活动。餐点餐点.保育员：保育员：1.做好餐桌、餐具的清洁、消毒工作，保持进餐环境的温馨洁净。2.指导或帮助幼儿适量取餐、进餐，对生病、偏食的幼儿进行个别指导和帮助。3.餐后及时进行桌面、地面及餐具的卫生清理工作
11、幼儿幼儿:1.进餐时情绪愉悦，能正确使用餐具，独立完成进餐。2.初步了解饭菜营养，喜欢吃多种食物。3.逐步养成细嚼慢咽、安静进餐、餐后主动盥洗并收拾整理的良好习惯。.（1）提醒幼儿就餐后：餐具、卫生、漱口）提醒幼儿就餐后：餐具、卫生、漱口（2）组织幼儿安静活动或者进入区角；）组织幼儿安静活动或者进入区角；（3）组织幼儿散步；）组织幼儿散步；（4）提醒幼儿入厕）提醒幼儿入厕。. 如如厕厕教师：教师：指导幼儿学习、掌握如厕自理的基本方法，培养幼儿有便意及时如厕、便后及时洗手、冲刷厕所等良好的卫生习惯。保育员：保育员：1.保持厕所内空气清新、地面干燥及便池的洁净。定期对便池、地面、拖把等物品进行消毒
12、。2.及时指导、帮助如厕时有需要的幼儿。.幼幼 儿儿:1.懂得及时排便对身体健康有好处，有便意时能及时排便，逐步掌握如厕自理的基本方法，养成良好的如厕习惯。2.通过观察大小便情况，逐渐学会分析自己的健康状况。.盥洗室危险源辨识：盥洗室危险源辨识：让孩子注让孩子注意洗手池的边边角角，防止磕意洗手池的边边角角，防止磕碰。碰。盥洗室危险源辨识：盥洗室危险源辨识：如厕时，如厕时，一个跟着一个走。一个跟着一个走。.科学喝水.喝喝水水教师：1、保证幼儿一日生活中足量饮水，逐步培养幼儿有序喝水、主动喝水、适量喝水、科学喝水的意识及良好习惯。2、为幼儿准备温度适宜的白开水，提醒幼儿根据季节、个体差异、身体状况
13、等适量饮水。3、保持饮水桶、水杯的消毒清洁和饮水区地面的清洁、干燥。幼儿:懂得喝水对身体健康有好处，喜欢喝白开水。积极培育幼儿有序、主动、适量、科学喝水、节约用水的良好习惯。.午睡午睡教教 师师:1.对幼儿进行午检，检查幼儿是否带有危险物品，组织幼儿安静进入寝室，指导幼儿有序脱衣、叠放整齐并放到指定位置。2.随时巡视，全面掌握幼儿的睡眠情况，观察幼儿面色、体温，及时为幼儿盖好被子，纠正幼儿不良睡眠习惯。关注个别差异，发现异常妥善处理。3.指导与帮助幼儿掌握起床穿衣、整理床铺等一系列常规要求。.保保 育育 员员:1.做好寝室的卫生清理、消毒工作，保持寝室内空气新鲜，温度、湿度、光线适宜。2.协助
14、教师做好幼儿睡前准备，午睡进行巡视，指导或帮助幼儿穿脱衣服、鞋子、整理床铺等。3.配合教师组织幼儿按时起床，做好起床后的整理工作。指导幼儿如厕、喝水。幼儿幼儿:1.懂得午睡对身体有好处，喜欢在幼儿园午睡，养成良好的午睡习惯。2.有便意、身体不适或发现同伴有异常情况能及时告知教师。3.逐步做到独立穿脱衣服，鞋子摆放整齐，能自主整理仪表及床铺。.甜蜜午睡睡前l 消除幼儿对午睡的排斥甚至恐惧心理， 让幼儿愿意在幼儿园午睡尤其重要l 帮助幼儿放松心理，懂得维护午睡环境 的安静，具有初步的利他意识和行为l 午睡自理技能和自理习惯的培养不能忽略.甜蜜午睡睡中关注一：生病和异常幼儿关注一：生病和异常幼儿关注
15、二：不良睡姿的幼儿关注二：不良睡姿的幼儿关注三：遗尿和尿频幼儿关注三：遗尿和尿频幼儿关注四：入睡困难幼儿关注四：入睡困难幼儿关注五：正常幼儿关注五：正常幼儿关注六：空气、室温要适宜关注六：空气、室温要适宜关注七：晒晒小鞋真舒服关注七：晒晒小鞋真舒服.甜蜜午睡睡后ll做做起床操做做起床操- -向幼儿渗透健康生活理念向幼儿渗透健康生活理念ll睡后的多元学习价值丰富睡后的多元学习价值丰富.离园离园教师：教师：1.指导幼儿整理仪表、书包等物品，组织幼儿进行安静的离园前活动，指导幼儿整理仪表、书包等物品，组织幼儿进行安静的离园前活动，稳定幼儿情绪稳定幼儿情绪。2.及时与家长沟通幼儿在园情况，认真核对接送
16、人员，避免错接、走及时与家长沟通幼儿在园情况，认真核对接送人员，避免错接、走失等。做好晚离园幼儿的安置工作，确保幼儿平安离园失等。做好晚离园幼儿的安置工作，确保幼儿平安离园。保育员：保育员：1.帮助幼儿整理仪表及物品，配合教师做好离园前的活动，将幼儿纳帮助幼儿整理仪表及物品，配合教师做好离园前的活动，将幼儿纳入视线之内，确保幼儿安全入视线之内，确保幼儿安全。2.做好室内外幼儿用品及活动环境的清洁、整理和消毒工作，关好水做好室内外幼儿用品及活动环境的清洁、整理和消毒工作，关好水电、门窗等，确保安全电、门窗等，确保安全。.幼 儿:1.积极参与离园前的活动，保持稳定、愉悦的情绪。2.自主整理仪表和物
17、品，有礼貌地与教师、同伴告别。.生活环节危险源辨识生活环节危险源辨识保温桶保温桶 温度温度饭菜饭菜 烫伤烫伤午睡午睡 疾病疾病 .1.1.关注幼儿饮水情况，保证足够饮水量。关注幼儿饮水情况，保证足够饮水量。2.2.允许幼儿允许幼儿随时随时如厕，提醒幼儿及时大小便。如厕，提醒幼儿及时大小便。3.3.按照正确的方法洗手，指导幼儿按照正确的方法洗手，指导幼儿有序有序盥洗。盥洗。4.4.少盛少盛多添多添，指导幼儿吃饱、吃好（，指导幼儿吃饱、吃好（慢、洗、先喝、晚、少；馒头噎；挑食）5.5.午睡时及时午睡时及时巡视巡视，纠正幼儿不良睡姿，注意环境的，纠正幼儿不良睡姿，注意环境的动态变化。动态变化。（睡醒
18、小坐）.6.6.各各环节转换环节转换时及时清点人数，做好值班记录和交时及时清点人数，做好值班记录和交接班记录。接班记录。7.7.主班教师与配班人员相互配合，及时对幼儿进行主班教师与配班人员相互配合，及时对幼儿进行安全安全教育，培养良好的卫生教育，培养良好的卫生习惯习惯。8.8.关注幼儿的关注幼儿的情绪及心理情绪及心理，及时反应，正确处理，及时反应，正确处理。.环环境境卫卫生生精精细细化化精细化管理精细化管理 一一.班班级级管管理理精精细细化化 一一一是培养幼儿的规则意识。一是培养幼儿的规则意识。 二是培养幼儿的有序意识。二是培养幼儿的有序意识。 三是培养幼儿的参与意识。三是培养幼儿的参与意识。
19、 .安全保育小贴士安全保育小贴士1.1.关注每一个幼儿进餐关注每一个幼儿进餐、睡眠等、睡眠等情况。情况。2.2.遇到突发事情要冷静处理。遇到突发事情要冷静处理。3.3.盥洗、如厕等一日活动各环节，要确认盥洗、如厕等一日活动各环节，要确认无遗漏幼儿，方可进行下一环节的活动。无遗漏幼儿，方可进行下一环节的活动。4.4.各种各种习惯与习惯与其其文明行为需要家园合力文明行为需要家园合力。5.5.保教结合，挖掘生活环节的价值，注重保教结合，挖掘生活环节的价值，注重幼儿的幼儿的自主管理，自主生活的习惯和能力自主管理，自主生活的习惯和能力的培养的培养。.（二）教学活动：基本要求1教学活动应遵循幼儿身心发展规
20、律和学习特点，遵循生活性、游戏性、整合性的原则，体现规范与自主、集体与个别、动与静的结合，注重与环境的有效互动，营造丰富、宽松、适宜的教学氛围。 .2教师应充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，注重幼儿积极、专注、勇于探究和尝试等良好学习品质的培养。 3.教师应提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学，提高幼儿的学习兴趣。 .4.教师应了解幼儿的已有经验，精心预设课程，关注幼儿获得新经验的过程。善于发现教育契机，及时调整和生成教学活动，满足幼儿的学习兴趣和需要。5.教师应明确教学目标，熟悉教学内容，合理使用教具学具，灵活组织教学活动
21、。关注个体差异，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上的发展和提高。.教学活动：活动准备教师：1.根据本班幼儿年龄特点及身心发展需要选择适宜的教学内容，制定活动计划。教学目标要具体、明确，具有一定的挑战性。2.分析教材，了解幼儿的已有经验，提前备写活动方案。文字材料能够背诵，音乐曲目、示范动作要熟练准确。3.教具、学具等要准备充分。4.引导幼儿尝试多种途径收集信息和材料，丰富相关经验。.教学活动：活动准备保育员保育员：1.确保室内环境整洁，光线充足，空气新鲜。2.协助教师做好活动前的准备工作。3.提醒、帮助幼儿做好喝水、如厕等准备幼儿幼儿:1.与教师、家长共同通过查阅资料、观察体验等多种途径收集相
22、关材料。2.及时如厕、洗手、喝水等，做好活动前的准备。3.对即将开展的活动充满期待，有浓厚兴趣。. 活动过程活动过程教教 师师:1.根据需要设置情境，运用游戏等多种方式，自然导入教根据需要设置情境，运用游戏等多种方式，自然导入教学活动。学活动。2.讲解生动有趣，能与幼儿有效互动，各环节衔接自然高讲解生动有趣，能与幼儿有效互动，各环节衔接自然高效。提问清晰、明确、恰当，具有开放性、发散性，有效。提问清晰、明确、恰当，具有开放性、发散性，有利于引发幼儿进一步思考利于引发幼儿进一步思考。3.准确把握重点、难点，灵活运用多种教学策略，引导幼准确把握重点、难点，灵活运用多种教学策略，引导幼儿通过操作、体
23、验、交流、合作等方式获得有益经验，儿通过操作、体验、交流、合作等方式获得有益经验，避免生硬的知识灌输和记忆背诵避免生硬的知识灌输和记忆背诵。4.针对不同层次的幼儿进行适当引导，注意观察幼儿在活针对不同层次的幼儿进行适当引导，注意观察幼儿在活动中的表现，并能灵活调整教学活动动中的表现，并能灵活调整教学活动。5.合理控制教学时间，合理控制教学时间，小班集体教学每天不超过小班集体教学每天不超过1次，中次，中大班不超过大班不超过2次。每次活动时间为小班次。每次活动时间为小班15-20分钟，中班分钟，中班20-25分钟，大班分钟，大班25-30分钟分钟。.活动过程保育员：保育员：1.积极有效配合教师的教
24、学活动，随时关注幼儿的个别行为，对不遵守活动规则的幼儿轻声提醒，对如厕的幼儿跟随至卫生间。2.教学活动期间保持安静，不随意走动，不打断教学活动。幼儿幼儿:1.与教师、家长共同通过查阅资料、观察体验等多种途径收集相关材料。2.及时如厕、洗手、喝水等，做好活动前的准备。3.对即将开展的活动充满期待，有浓厚兴趣。.教学活动有哪些形式教学活动有哪些形式？ 集体教学活动是幼儿园教育活动的一集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，更是一线教师的一项基本技能。种重要形式，更是一线教师的一项基本技能。集体教学有集体教学有“三做好三做好”：“做好活动准备做好活动准备”是前提，是前提，“做好活动组织做好活动组
25、织”是重点，是重点，“做好活动反思做好活动反思”是关键。是关键。实现实现“三做好三做好”，有助于幼儿学习品质的培，有助于幼儿学习品质的培养，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。养，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。.（三）区域活动（三）区域活动区域活动：主要是指在室内开展的幼儿自由、自主、自发的活动，包括游戏活动和自主学习活动。区域活动符合幼儿的年龄特点，是幼儿个性化学习与发展的重要途径。.区域活动过程区域活动过程教师：教师：1.采用多种方式组织幼儿进行区域活动计划交流，推介新区域、新材料。2.注重幼儿的自主性，引导幼儿自主选择区域，自主进行活动。3.注重幼儿活动情况的观察记录，并进行适时、适宜、适度地指导
26、，推进活动的持续和深入。4.在幼儿进行区域活动时，教师均应在场，并进行合理分工与协作。.区域活动过程区域活动过程保育员：保育员：配合教师组织幼儿活动，关注幼儿的安全，协助教师处理活动过程中出现的问题。幼儿幼儿:1.能自主选择区域、活动材料、玩法等，提升活动的自主性。2.愿与同伴共同游戏，学习合作与分享，遇到问题愿意想办法共同解决。3.能遵守区域活动规则，逐步养成良好的活动常规。中大班幼儿能参与活动规则的制定，逐步提升遵守规则的能力。.反思调整教师：教师：1.活动结束后，指导幼儿收拾、整理活动材料。2.适时组织幼儿进行交流分享，提升幼儿的活动经验，培养其解决问题的能力。3.根据幼儿活动情况及时调
27、整活动区域，补充活动材料。4.根据观察记录，分析幼儿发展，反思指导策略。.保育员保育员:活动结束后，指导幼儿收拾、整理活动材料。幼儿幼儿:1.活动结束后能分类整理材料，物归原处。2.愿意参与交流分享，能表达自己的活动过程，积极参与问题的讨论。.( (四四) ) 户外活动户外活动户外活动组织形式：户外活动组织形式：早操（间操）早操（间操） 户外游戏户外游戏 集体与自主体育活动集体与自主体育活动安吉游戏.MTS 体育游戏.mpg . 户外活动户外活动“三及时三及时” 活动前及时活动前及时“准备准备”活动中及时活动中及时“关注关注”活动后及时活动后及时“整理整理”.早操早操间操间操教师：教师：1.根
28、据季节合理安排早操时间、内容和形式，选择根据季节合理安排早操时间、内容和形式，选择适宜的音乐，编排科学合理，富有童趣。适宜的音乐，编排科学合理，富有童趣。2.精神饱满，示范动作准确、熟练、到位，语言简精神饱满，示范动作准确、熟练、到位，语言简练，口令规范。练，口令规范。3.指导幼儿自主创编动作，不强求动作的整齐划一。指导幼儿自主创编动作，不强求动作的整齐划一。4.面向全体幼儿面向全体幼儿,随时观察幼儿情绪、动作等，充分随时观察幼儿情绪、动作等，充分调动幼儿的积极性。调动幼儿的积极性。.保育员：保育员：1.1.以饱满的热情配合教师组织早操，并进行以饱满的热情配合教师组织早操，并进行个别化指导个别
29、化指导。2.2.与幼儿一起做操，动作规范协调与幼儿一起做操，动作规范协调。幼儿幼儿: :1.1.喜欢参与早操活动，精神饱满，专注投入喜欢参与早操活动，精神饱满，专注投入。2.2.能遵守早操规则，会听信号、口令，动作能遵守早操规则，会听信号、口令，动作熟练到位熟练到位。.户外游戏教教 师师:1.有目的、有针对性地投放沙水玩具、建构材料、表演道具等游戏材料，种类丰富、数量充足、拿取方便、更换及时，满足幼儿开展游戏的需要2.观察幼儿在游戏中的表现，选择适宜时机，有针对性地进行指导与帮助。关注幼儿对材料的使用情况，做好必要的观察记录和反思调整3.游戏结束后，指导幼儿收拾整理场地和材料,进行简单的分享与
30、交流.户外游戏保育员：保育员：1提前做好材料准备和场地安全检查2活动前提醒幼儿喝水、如厕等，指导幼儿着装轻便舒适3配合教师关注幼儿的游戏状态及安全4游戏结束，配合教师指导幼儿收拾整理场地和材料. 户外游戏户外游戏幼幼 儿儿:1.喜欢参与各类户外游戏2.积极参与游戏材料的收集与准备，能够创造性地使用材料3.喜欢与同伴共同游戏，共同商定游戏内容、场地，选择角色、材料，制定游戏规则，并进行自主游戏4.能遵守游戏规则，尝试解决游戏中出现的问题和冲突，乐意分享游戏经验5.爱惜玩具和材料，活动结束后能主动参与收拾和整理. 集体与自主体育活动集体与自主体育活动教教 师师:1.合理确定活动目标和内容，活动具有
31、适宜性、层次性、挑战性2.器械准备完善，满足幼儿各项基本动作的发展需要3.安全措施到位，确保场地安全,检查幼儿着装，做好安全教育4.激发幼儿参与活动的兴趣，提高运动能力，培养幼儿勇敢、坚持等良好意志品质5.体育活动组织科学，灵活把握运动密度和强度，保证活动量，减少消极等待。活动过程要注意趣味性，动静交替，关注个体差异6.进行自主性体育活动时，教师应为幼儿创设自由、自主、自选的运动环境，有目的、有针对性地投放活动器械。自主性体育活动时间要多于集体体育活动时间7.活动结束后，带领幼儿一起收拾整理场地和器械.集体与自主体育活动集体与自主体育活动保育员：保育员：1. 了解活动目标及内容，提前做好场地安
32、全检查及器械准备2.活动前关注幼儿喝水、如厕、整理着装，准备好毛巾、纸巾、驱蚊水等物品，做好保育工作3.配合教师关注幼儿的活动状态及运动量，确保幼儿安全。提醒幼儿适时增减衣物、擦汗及饮水，照顾体弱幼儿4.活动结束后，配合教师带领幼儿一起收拾整理场地和器械5.指导幼儿做好活动后的整理工作，如洗手、如厕、更换衣物等. 集体与自主体育活动集体与自主体育活动幼幼 儿儿:1乐意参加体育活动，活动中积极主动、坚持到底、不怕困难、勇于挑战2喜欢与同伴一起活动，有初步的合作意识、规则意识3掌握器械的基本玩法并愿意尝试新玩法，具有一定的运动能力4有一定的自我保护意识和能力，能够根据自己的身体状况及时调整运动量5
33、懂得适时增减衣物、擦汗和喝水，身体不适能及时告诉老师6能主动参与场地及器械的收拾与整理. 户外活动组织要点：户外活动组织要点：1.1.对活动的基本流程和空间范围对活动的基本流程和空间范围, ,有充分的规划与预有充分的规划与预想想, ,做好突发事件发生的预防与处理准备。做好突发事件发生的预防与处理准备。2.2.活动前及活动后，做好幼儿、场地、器械及材料的活动前及活动后，做好幼儿、场地、器械及材料的准备和整理。（三清准备和整理。（三清滑梯事故的启示）滑梯事故的启示）3.3.随时关注幼儿活动的过程与现场，既要关注活动整随时关注幼儿活动的过程与现场，既要关注活动整体状况，又要针对个体差异，给予适宜的指
34、导和帮体状况，又要针对个体差异，给予适宜的指导和帮助。（贴心小毛巾）助。（贴心小毛巾）4.4.确保所有幼儿在视线内，及时对幼儿进行安全教育，确保所有幼儿在视线内，及时对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护的意识和能力。增强幼儿自我保护的意识和能力。5.5.保证幼儿户外活动时间，保证幼儿户外活动时间，每天不少于每天不少于2 2小时小时。. 室外危险源辨识：室外危险源辨识：检查检查滑梯有无铁钉冒出？滑梯有无铁钉冒出？室外室外危险危险源辨源辨识：识：户外户外栏杆栏杆不能不能攀。攀。 室外危险源辨识：室外危险源辨识：看看看看滑梯表面光滑吗？滑梯表面光滑吗？.安全与保育小贴士安全与保育小贴士1 1. .幼儿服饰与安全（不穿带绳的衣幼儿服饰与安全（不穿带绳的衣服）服）2.2.运动器械与安全运动器械与安全3.3.运动中的受伤要酌情处理运动中的受伤要酌情处理 摔跤蹭破皮，需涂消毒摔跤蹭破皮，需涂消毒药水药水 活动时不小心撞包，需活动时不小心撞包，需敷冰袋敷冰袋 高处摔下，不移动高处摔下，不移动.谁是我们的合作伙伴？谁是我们的合作伙伴？我们的各种活动所需材料哪里来？（老师、幼儿园.还有？你要得到谁的帮助？你要得到谁的认可？巧妙的给家长布置亲子作业！.谢谢各位老师聆听！祝愿各位在今后的工作中都能得心应手！.
