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1、 从以上实验我们看到从以上实验我们看到：电电路中的路中的电流电流与与电压电压和和电阻电阻有关系。电路中的电流随电压的增大而增大，随有关系。电路中的电流随电压的增大而增大，随电阻的增大而减电阻的增大而减小。小。请思考：如果要使灯泡请思考：如果要使灯泡变暗有何办法？变暗有何办法？方法一方法一:去掉一节电池去掉一节电池方法二方法二:给电路增加电阻给电路增加电阻引入课题引入课题 那么，它们之间究竟有着怎样的那么，它们之间究竟有着怎样的定量关系定量关系呢？呢？本节课我们通过实验来探究这个关系。本节课我们通过实验来探究这个关系。电流与电压和电阻的关系电流与电压和电阻的关系 第十七章第十七章 第节第节猜想猜
2、想猜想猜想1：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电阻一定，电流与电压存在什么关系？猜想依据是什么？猜想依据是什么？猜想猜想2： 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？猜想依据是什么？猜想依据是什么？提出问题提出问题流过导体的电流与导体的电阻及加在流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？它两端的电压存在怎样的定量关系呢？ 1 1、保持、保持不变，改变不变，改变， 研究研究电流与电压电流与电压之间的关系；之间的关系；怎么怎么改变改变? ?使使个物理保持不变，研究另个物理保持不变，研究另_个物理量个物理量之间的变化关系；这种方法叫之间的
3、变化关系；这种方法叫_法。法。 要探究这三个物理量之间的定量要探究这三个物理量之间的定量关系，我们可以怎样进行实验？关系，我们可以怎样进行实验？电阻电阻电压电压电压电压电阻电阻2 2、保持、保持不变，改变不变，改变， 研究研究电流与电阻电流与电阻之间的关系。之间的关系。控制变量控制变量一一二二怎么怎么改变改变? ?用滑动用滑动变阻器变阻器来改变来改变更换不更换不同阻值同阻值的电阻的电阻怎么怎么保持保持不变不变? ?用滑动用滑动变阻器变阻器来调节来调节要要测量哪测量哪些和记录物些和记录物理量理量？需要什么测量工具？需要什么测量工具？请按电路图请按电路图将元件实物将元件实物连成电路连成电路. .1
4、.1.连接电路时开关应连接电路时开关应 ； 2.2.闭合开关前，滑动闭合开关前，滑动 变阻器的滑片应移变阻器的滑片应移 到到_位置。位置。注意事项注意事项 断开断开 电阻最大电阻最大 作用是作用是什么？什么？作用是作用是改改变变(或保持或保持)电阻电阻R两两端电压端电压1实验探究电流与电压的关系实验探究电流与电压的关系电阻一定，研究电流与电压的定量关系。电阻一定，研究电流与电压的定量关系。进行实验进行实验分析与论证分析与论证实验实验电压电压(V)(V)电流电流(A)(A)1 11 10.20.22 22 20.40.43 33 30.60.6电阻电阻R1=5实验实验电压电压(V)(V)电流电流
5、(A)(A)1 11.51.50.150.152 22 20.20.23 33 30.30.3电阻电阻R2=10控制变量控制变量自变量自变量因变量因变量提示：提示： 可以任选下面三种方法之一进行分析可以任选下面三种方法之一进行分析 1.在书中在书中75页图页图17.1-1坐标系中画出图像；坐标系中画出图像； 2.算出电流和电压的比值；算出电流和电压的比值； 3.直接分析数据，看电流的变化规律和电压直接分析数据，看电流的变化规律和电压的变化规律有什么关系。的变化规律有什么关系。U/VU/VI/AI/AO1 1320.10.30.20.40.50.6R R1 1=5=5R R2 2=10=10.
6、. . . . . . . . .在分析实验数据时，还可采用在分析实验数据时，还可采用图像法图像法保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。在电阻一定时，通过导体的电流跟电压成关系。在电阻一定时，通过导体的电流跟电压成关系。正比正比归纳结论归纳结论2 2实验探究电流与电阻的关系实验探究电流与电阻的关系进行实验进行实验保持保持_不变，研究电流随电阻的变化。不变，研究电流随电阻的变化。电压电压控制变量控制变量保持保持_不变，研究电流随电阻的变化。不变，研究电流随电阻的变化。实验实验次序次序电压电压电阻电阻R/R/电流电流I/AI/A1 1 U=_V U=_V5 5
7、2 210103 31515电压电压收集证据、分析论证收集证据、分析论证0.60.30.2自变量自变量因变量因变量提示：提示： 可以任选下面三种方法之一进行分析可以任选下面三种方法之一进行分析 1.在书中在书中75页图页图17.1-1下方空白处建立坐标下方空白处建立坐标系中画出图像；（横轴为电阻）系中画出图像；（横轴为电阻） 2.算出电流和电阻的乘积；算出电流和电阻的乘积； 3.直接分析数据，看电流的变化规律和电阻直接分析数据，看电流的变化规律和电阻的变化规律有什么关系。的变化规律有什么关系。I/I/A AR/R/O O0.40.40.50.5在分析实验数据时，还可采用在分析实验数据时，还可采
8、用图像法图像法保持电压不变时，电流随电阻变化的图像。保持电压不变时，电流随电阻变化的图像。5 5151510100.20.20.60.60.30.3. . . . . . .分析数据分析数据 归纳结论归纳结论当导体两端当导体两端电压一定电压一定时，通过导体的时，通过导体的电流跟导电流跟导体的电阻成反比体的电阻成反比。. . .保持电阻不变时，电流跟电压成保持电阻不变时，电流跟电压成正比正比关系。关系。结论结论1：结论结论2：保持电压不变时，电流跟电阻成保持电压不变时，电流跟电阻成反比反比关系。关系。练习、P课本76动手动脑学物理1、2.u 在电阻一定时探究在电阻一定时探究在电阻一定时探究在电阻
9、一定时探究电流与电压电流与电压电流与电压电流与电压关系的实验中，小关系的实验中，小关系的实验中，小关系的实验中，小凯把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关凯把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关凯把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关凯把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成如图所示的电路，正准备闭合开关时，和电源连接成如图所示的电路，正准备闭合开关时，和电源连接成如图所示的电路，正准备闭合开关时，和电源连接成如图所示的电路，正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙拦住他，说接线错了。请你检查一下旁边的小兰急忙拦住他，说接线错了。请你检查一下旁边的小兰急忙拦住他，说接
10、线错了。请你检查一下旁边的小兰急忙拦住他，说接线错了。请你检查一下电路，错在哪里？小兰发现只发改接一根导线就可以，电路，错在哪里？小兰发现只发改接一根导线就可以，电路，错在哪里？小兰发现只发改接一根导线就可以，电路，错在哪里？小兰发现只发改接一根导线就可以，请把接错的那一根导线找出来，打上请把接错的那一根导线找出来，打上请把接错的那一根导线找出来，打上请把接错的那一根导线找出来，打上“”，再画线，再画线，再画线，再画线把它改到正确的位置上。把它改到正确的位置上。把它改到正确的位置上。把它改到正确的位置上。已知已知R13R2，分别把，分别把R1、R2接到接到6 V的电源上，的电源上，通过它们的电
11、流比通过它们的电流比I1 I2等于（等于（ ）A1 3 B3 1 C2 1 D4 1 一导体接到电路中一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ）A它的电阻是原来的三倍它的电阻是原来的三倍 B它的电流保持不变它的电流保持不变C它的电流是原来的三分之一它的电流是原来的三分之一 D它的电流是原来的三倍它的电流是原来的三倍 AD练一练练一练u某同学在探究某同学在探究某同学在探究某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系电流跟电压、电阻的关系电流跟电压、电阻的关系电流跟电压、电阻的关系”时，根时，根时，根时，根据收
12、集到的数据画出如图所示的图象，下列结论与图据收集到的数据画出如图所示的图象，下列结论与图据收集到的数据画出如图所示的图象，下列结论与图据收集到的数据画出如图所示的图象，下列结论与图象相符的是：象相符的是：象相符的是：象相符的是：A A A A、电阻一定时，电流随着电压的增大而增大；、电阻一定时，电流随着电压的增大而增大；、电阻一定时，电流随着电压的增大而增大；、电阻一定时，电流随着电压的增大而增大；B B B B、电阻一定时，电压随着电流的增大而增大；、电阻一定时，电压随着电流的增大而增大；、电阻一定时，电压随着电流的增大而增大；、电阻一定时，电压随着电流的增大而增大；C C C C、电压一定
13、时，电流随着电阻的增大而减小；、电压一定时，电流随着电阻的增大而减小；、电压一定时，电流随着电阻的增大而减小；、电压一定时，电流随着电阻的增大而减小；D D D D、电压一定时，电阻随着电流的增大而减小。、电压一定时，电阻随着电流的增大而减小。、电压一定时，电阻随着电流的增大而减小。、电压一定时，电阻随着电流的增大而减小。练一练练一练某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱变电阻箱R1(符号用符号用 表示表示)的阻值，测得相应的电的阻值，测得相应的电流如下表。
14、分析表中数据可知：电流跟电阻流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻_，这与其他同学的结论不一样，其原因，这与其他同学的结论不一样，其原因是是_。次数次数R1/W WI/A120.40240.32380.25VASR1R2P不成反比不成反比没有保持电压一定没有保持电压一定练一练练一练小利等同学按如图甲所示的电路来探究小利等同学按如图甲所示的电路来探究“通过电阻的电流与通过电阻的电流与其两端电压的关系其两端电压的关系”。已知电源电压为。已知电源电压为8V8V，定值电阻，定值电阻R R1 12020。（1 1）根据图甲用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连好，）根据图甲用笔画线代替导线，将图乙中的实
15、物电路连好，要求滑动变阻器滑片要求滑动变阻器滑片P P向右移动时，电流表示数变小；向右移动时，电流表示数变小；（2 2）连接电路时开关应）连接电路时开关应 （填（填“断开断开”或或“闭合闭合”）。闭合开关前，滑动变阻器的滑片）。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P P应处于应处于 端端（填（填“A A”或或“B B”）；）；（3 3）连接完电路后，闭合开关，发现电流表指针不偏）连接完电路后，闭合开关，发现电流表指针不偏转，电压表有示数，则故障可能转，电压表有示数，则故障可能 是是 。（4 4）实验过程中，移动滑动变阻器时，眼睛应注视）实验过程中，移动滑动变阻器时，眼睛应注视 A A、变阻器滑片、变阻
16、器滑片B B、电压表示数、电压表示数 C C、电流表示数、电流表示数（5 5）在正确的实验过程中）在正确的实验过程中, ,滑动变阻器起不到的作用是滑动变阻器起不到的作用是 A A、控制电路中电流的大小，保护电路、控制电路中电流的大小，保护电路 B B、改变定值电阻两端的电压、改变定值电阻两端的电压 C C、改变电源电压、改变电源电压（6 6）许多实验需要测量多组数据，便于）许多实验需要测量多组数据，便于“从中找出普从中找出普遍规律遍规律”或者或者“求平均值以减小误差求平均值以减小误差”，下列实验中，下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是：多次测量的主要目的与本次实验相同的是： A A
17、、测量物体的长度、测量物体的长度 B B、探究杠杆的平衡条件、探究杠杆的平衡条件 小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为已知电源电压为已知电源电压为已知电源电压为6V6V6V6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别且保持不变，实验用到的电阻阻值分别且保持不变，实验用到的电阻阻值分别且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为为为为5555、10101010、15151515、20202020、25252525。实验中多次改变。实验中多次改变。实验
18、中多次改变。实验中多次改变R R R R的阻的阻的阻的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流下电流表的示数，得到如图乙所示的电流下电流表的示数，得到如图乙所示的电流下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I I I I随电阻随电阻随电阻随电阻R R R R变化的变化的变化的变化的图象。图象。图象。图象。（1 1 1 1）由图象可以得出结论：电压一定时，）由图象可以得出结论：电压一定时，）由图象可以得出
19、结论：电压一定时，）由图象可以得出结论：电压一定时， ；（2 2 2 2）上述实验中，小明用）上述实验中，小明用）上述实验中，小明用）上述实验中，小明用5555的电阻做完实验后，接下来的电阻做完实验后，接下来的电阻做完实验后，接下来的电阻做完实验后，接下来的操作是的操作是的操作是的操作是 ，然后将然后将然后将然后将10101010的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为压表示数为压表示数为压表示数为 V V V V时，读出电流表的示数。时，读出电流表的示数。时，读出
20、电流表的示数。时，读出电流表的示数。通过导体的电流与电阻成反比通过导体的电流与电阻成反比断开开关，取下断开开关，取下55的电阻，将滑片调到最大阻值处的电阻，将滑片调到最大阻值处 2.52.5在在“探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系”过程中，某班同学完成了实验方过程中，某班同学完成了实验方案的三次设计。案的三次设计。由图由图2 2到图到图3 3，改进的理由是，改进的理由是 ；由图由图3 3到图到图4 4，改进的理由是，改进的理由是 。完成该实验后，他们用图完成该实验后，他们用图4 4所示电路又来探究所示电路又来探究“电流跟电阻的关电流跟电阻的关系系”。在此实验过程中，当电阻。在此实验过程中
21、，当电阻R R的阻值由的阻值由55更换为更换为1010后，后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是将滑片向为了探究上述问题，他应该采取的操作是将滑片向 移移（选填（选填 “左左”或或“右右”）。）。 使电阻保持不变使电阻保持不变右右为了改变电阻为了改变电阻R两端电压两端电压u小明同学在探究电阻上电流与电压的关系的实验中，小明同学在探究电阻上电流与电压的关系的实验中，小明同学在探究电阻上电流与电压的关系的实验中，小明同学在探究电阻上电流与电压的关系的实验中，要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是：要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是：要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是：要改变电阻两端
22、的电压，下列办法不可行的是：A A A A、改变干电池的个数、改变干电池的个数、改变干电池的个数、改变干电池的个数B B B B、改变电阻的阻值、改变电阻的阻值、改变电阻的阻值、改变电阻的阻值C C C C、调节变阻器的滑片、调节变阻器的滑片、调节变阻器的滑片、调节变阻器的滑片D D D D、调节学生电源的调压旋钮、调节学生电源的调压旋钮、调节学生电源的调压旋钮、调节学生电源的调压旋钮u张华同学在张华同学在张华同学在张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的探究通过导体的电流与其两端电压的探究通过导体的电流与其两端电压的探究通过导体的电流与其两端电压的关系关系关系关系”时，将记录的实验数据通
23、过整理作出了如图所时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，下列说法错误的是：示的图象，下列说法错误的是：示的图象，下列说法错误的是：示的图象，下列说法错误的是： A A A A、当在导体乙的两端加上、当在导体乙的两端加上、当在导体乙的两端加上、当在导体乙的两端加上1V1V1V1V的电压时，通过导体的电压时，通过导体的电压时，通过导体的电压时，通过导体乙的电流为乙的电流为乙的电流为乙的电流为0.1A0.1A0.1A0.1A； B B B B、将甲、乙两导体并联后接到电压为、将甲、乙两导体并联后接到电压为、将甲、乙两导体并联后接到电压为、将甲、乙两导体并联后接到电压为3V3V3V3V的电源上的电源上的电源上的电源上时，干路中的电流为时，干路中的电流为时，干路中的电流为时，干路中的电流为0.9A0.9A0.9A0.9A； C C C C、通过导体甲的电流与其两端的电压成正比；、通过导体甲的电流与其两端的电压成正比；、通过导体甲的电流与其两端的电压成正比；、通过导体甲的电流与其两端的电压成正比； D D D D、导体甲的电阻大于导体乙的电阻、导体甲的电阻大于导体乙的电阻、导体甲的电阻大于导体乙的电阻、导体甲的电阻大于导体乙的电阻 。
