《新人教版六年级下册语文园地一(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级下册语文园地一(1)（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读读写写读读写写挪移挪移 蒸蒸融融 游游丝丝 插秧插秧 枯萎枯萎 基业基业 幸而幸而 一番一番 考验考验 锻锻炼炼 转转化化 优雅优雅赤赤裸裸裸裸 专心致志专心致志 无缘无故无缘无故 语重心长语重心长狂风暴雨狂风暴雨 勃勃生机勃勃生机 读读记记读读记记哲理哲理 英俊英俊 惊羡惊羡 幅幅度度 慌乱慌乱 艰难艰难喧喧哗哗 附附和和 冒险冒险 消受消受 机敏机敏 堂皇堂皇名义名义 薄弱薄弱 附庸附庸 刹刹那间那间 座座无虚席无虚席意想不到意想不到惊心动魄惊心动魄养尊养尊处处优优huhchch日积月累日积月累人非生而知之者，人非生而知之者，孰孰能无惑能无惑? ? 师说师说 一鼓作气一鼓作气, ,再再而
2、衰而衰, ,三而竭三而竭. . 左传左传甘瓜苦甘瓜苦蒂蒂，天下物无全美。，天下物无全美。 墨子墨子种树者必培其根，种德者必养其心。种树者必培其根，种德者必养其心。传习录传习录操操千曲而后晓生千曲而后晓生, ,观千剑而后识器观千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙导语：导语：人生总会有许多第一次，翻开我们成长的人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴点滴滴第一次迈出蹒跚的步伐、第一第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远次背着书包上学校、第一次独自一人出远门门不同的第一次常带给我们不同的感不同的第一次常带给我
3、们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水但无论怎样都是那样的令我们难以忘但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。记。就请你把它从记忆的深处挖掘出来，就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享和大家一起分享吧。吧。本次口语交际的主题本次口语交际的主题难忘的难忘的“第一次第一次”这些第一次给你有启发吗？你还有更难这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？忘的吗？第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次走夜路第一次表演第一次走夜路第一次表演第一次得奖第一次做饭第一次得奖第一次做饭第一次坐火车第一次旅行第一次坐火车第一次旅行、事、事情的经
4、情的经过怎样？过怎样？2 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？的？3 3、当时的的、当时的的感感受如何？受如何？4 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？组织与展示组织与展示、四人小组练习叙述四人小组练习叙述“难忘的第一次难忘的第一次”，听取听取同学发言时要认真倾听，积同学发言时要认真倾听，积极思考，主动与发言者交换意见。极思考，主动与发言者交换意见。 可可以就内容、语言、语气、表情等方面以就内容、语言、语气、表情等方面提出意见提出意见 。、发言者发言者应虚心听取他人的意见，认应虚心听取他人的意见，认真回答同学提出的问题，
5、完善自己的真回答同学提出的问题，完善自己的发言。发言。倾听与交流倾听与交流示范带动，交流评价示范带动，交流评价1 1每一组推荐一名学生对全班进行每一组推荐一名学生对全班进行交流。交流。2 2评议。对向全班交流的同学进行评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。后的感受。评价要求评价要求：1 1、事件叙述的完整。、事件叙述的完整。2 2、借鉴课文的表达感悟的方法，结合、借鉴课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。将道理生活实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人的写作方
6、法）的写作方法）3 3、能从心理、动作、神态、语言等方、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。感觉。选题一选题一难忘的难忘的“第一次第一次”难忘难忘第一次第一次 要求：要求：1 1、写清楚事情的经过，体现、写清楚事情的经过，体现“第一第一次次”所具有的特点。所具有的特点。2 2、写出在经历、写出在经历“第一次第一次”之后获得之后获得的启示，表达自己的真情实感。的启示，表达自己的真情实感。3 3、做到内容具体，条理清晰，语言、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。通顺。 1 1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述、回顾在口语交际中自己是怎
7、样讲述“第一次第一次”的？哪些地方还需要完善？的？哪些地方还需要完善？2 2、以事情发展过程为序，理清写作脉络。、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑自己在什么情况下做的这件事，事考虑自己在什么情况下做的这件事，事情的经情的经过怎样？过怎样？3 3、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？的？4 4、当时的感受如何？、当时的感受如何？5 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？不妨这样做不妨这样做可以用这样的方式开头：可以用这样的方式开头：一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。笑。
8、人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是印象最深的还是第一次，那是“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。第一次感受当警察的滋
9、味。可以用这样的方法结尾：可以用这样的方法结尾：现在，想起我第一次打电话的情景，我当现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。时是多者幼稚可笑啊。在成长的历程中，这是我刻骨铭心的在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第第一次一次”。这一次使我明白了，每个人都曾经过许许这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了多多的第一次。正是因为有了“第一次第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。始，人生的光彩，人生的辉煌。事事把把写出来写出来情情把把写进去写进去内容具体，感情真实内容具体，感情真实 难忘的第一次
10、难忘的第一次1.1.岁月匆匆而过岁月匆匆而过, ,转眼间转眼间, ,我已走进小学校园生活六我已走进小学校园生活六年了年了, ,回想往事回想往事, ,有许多难忘的经历。那人生道路上的有许多难忘的经历。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪无数个第一次就象波涛起伏的海浪, ,荡漾在我的心头，荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。次上台表演的经历就一直使我不能忘记。（直接回忆直接回忆） 2. 2.那是在我六岁时第一次上台表演的事那是在我六岁时第一次上台表演的事, ,在上台前在上台前, ,我
11、的心中忐忑不安我的心中忐忑不安, ,总是无法调整出好的情绪。开始表总是无法调整出好的情绪。开始表演了演了, ,强烈的镁光灯直射下来强烈的镁光灯直射下来, ,就象一双犀利的眼睛就象一双犀利的眼睛, ,盯盯得我喘不过气来得我喘不过气来. .我更紧张了。当我看到台下那么多人我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时的目光聚集在我的身上时, ,原本就担心的我一下子忘了原本就担心的我一下子忘了自己的动作自己的动作, ,傻呆呆地站在幕布旁。那一刹那傻呆呆地站在幕布旁。那一刹那, ,我听到我听到的音乐就象奔驰的野马的音乐就象奔驰的野马, ,嗡嗡作响；镁光灯则是一把锋嗡嗡作响；镁光灯则是一把锋利而
12、尖锐的箭利而尖锐的箭, ,射进了我的内心深处。好在这时射进了我的内心深处。好在这时, ,老师老师在幕布旁不断地鼓励我在幕布旁不断地鼓励我, ,小声地说小声地说: :“你一定能行你一定能行! !”我我深深地吸了口气深深地吸了口气, ,很快镇静下来。很快镇静下来。 难忘的第一次难忘的第一次3.3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台我微笑着自信地走上了舞台。一上台, ,我就好象置我就好象置身于一池碧水中身于一池碧水中, ,身体变得那么地舒展身体变得那么地舒展, ,跳的每一个动跳的每一个动作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺的溪水作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺的溪水, ,镁光灯镁光灯也如和煦的暖阳。我
13、的舞姿犹如一只傲气的白天鹅在也如和煦的暖阳。我的舞姿犹如一只傲气的白天鹅在湖面上游动；又象一缕纯洁的阳光湖面上游动；又象一缕纯洁的阳光, ,干净而温暖；更象干净而温暖；更象一朵蓬勃的向日葵一朵蓬勃的向日葵, ,正努力地向上生长。终于正努力地向上生长。终于, ,我在观我在观众们的掌声中退了场。众们的掌声中退了场。（事情经过）（事情经过） 4. 4. 从此以后，我常想从此以后，我常想: :有自信不一定能成功。但有自信不一定能成功。但是是, ,如果你充满自信如果你充满自信, ,就有成功的希望。自信是飞向蓝就有成功的希望。自信是飞向蓝天的翅膀天的翅膀, ,是航行的船桨。在任何时候是航行的船桨。在任何时
14、候, ,自信都会助你自信都会助你一臂之力一臂之力, ,到达成功的彼岸。让自己成为一个充满自信到达成功的彼岸。让自己成为一个充满自信的人吧的人吧! ! 我爱第一次，她教会了我成功的秘诀我爱第一次，她教会了我成功的秘诀: :充满自充满自信，她象破土的新芽，给了我向上的力量。信，她象破土的新芽，给了我向上的力量。（照应开（照应开头）头）直接回忆（凤头）直接回忆（凤头）事情经过（猪肚）事情经过（猪肚）照应开头（豹尾）照应开头（豹尾）第一次做西红柿炒蛋第一次做西红柿炒蛋第一次洗衣服，第一次做果冻，第一次洗衣服，第一次做果冻，第一次做蛋糕第一次做蛋糕我们每一个人都会我们每一个人都会经历很多人生的经历很多人
15、生的“第一次第一次”。今天，。今天，我要尝试的是第一次做西红柿炒蛋！我要尝试的是第一次做西红柿炒蛋！ 来到餐厅，只见花花绿绿的菜摆了一桌：来到餐厅，只见花花绿绿的菜摆了一桌：有我最爱吃的大虾；香软可口的丝瓜；纯天有我最爱吃的大虾；香软可口的丝瓜；纯天然、无污染的青菜然、无污染的青菜咦，难道菜都已经烧咦，难道菜都已经烧好了？看来，我的西红柿炒蛋要延期了！抱好了？看来，我的西红柿炒蛋要延期了！抱着一丝希望来到了厨房。忽然，面前的几样着一丝希望来到了厨房。忽然，面前的几样东西让我眼前一亮：哇！是西红柿和蛋！这东西让我眼前一亮：哇！是西红柿和蛋！这两样东西仿佛是特别为我准备的：西红柿的两样东西仿佛是特
16、别为我准备的：西红柿的皮已剥掉并洗浄，蛋也摆在了一边。我一看，皮已剥掉并洗浄，蛋也摆在了一边。我一看，赶紧问奶奶：赶紧问奶奶：“奶奶，能让我试着做西红柿奶奶，能让我试着做西红柿炒蛋吗？炒蛋吗？”奶奶笑眯眯地回答道：奶奶笑眯眯地回答道：“好啊，好啊，这道菜你都看我做过看了无数次了，是该实这道菜你都看我做过看了无数次了，是该实践一下了。践一下了。” 我一听，赶紧拿起蛋，往碗边上一磕，随着我一听，赶紧拿起蛋，往碗边上一磕，随着“啪啪”的一声，一小股清澈的蛋清顺着裂缝的一声，一小股清澈的蛋清顺着裂缝溜了出来，我再轻轻一掰，金灿灿的蛋黄也溜了出来，我再轻轻一掰，金灿灿的蛋黄也掉了下来。然后，我学着奶奶的
17、样子掉了下来。然后，我学着奶奶的样子,把碗微把碗微微倾斜，用筷子搅拌起来，直到颜色均匀，微倾斜，用筷子搅拌起来，直到颜色均匀，分不出蛋清和蛋黄。蛋打匀后，再放上点调分不出蛋清和蛋黄。蛋打匀后，再放上点调料。一闻，呵！这原本有些腥味的蛋液，在料。一闻，呵！这原本有些腥味的蛋液，在经过黄酒的经过黄酒的“洗礼洗礼”后，变得香喷喷的，非后，变得香喷喷的，非常诱人！我拿起刀把西红柿切成小块，放在常诱人！我拿起刀把西红柿切成小块，放在盘子里备用。盘子里备用。 终于，一切准备就绪，可以开始炒了。我先在终于，一切准备就绪，可以开始炒了。我先在锅里倒入少量的油，打开火加热，等到油微微冒烟锅里倒入少量的油，打开火
18、加热，等到油微微冒烟就放入鸡蛋了。一会儿，鸡蛋变成金黄色，我就给就放入鸡蛋了。一会儿，鸡蛋变成金黄色，我就给它们翻了个身，接着我又倒进红红的番茄块，然后它们翻了个身，接着我又倒进红红的番茄块，然后不停地炒啊炒，在翻炒的同时放入小调味勺的三分不停地炒啊炒，在翻炒的同时放入小调味勺的三分之一的盐和味精。还可以根据自己的口味放入糖。之一的盐和味精。还可以根据自己的口味放入糖。等调料都拌匀，再放进绿绿的葱花，就出锅了。我等调料都拌匀，再放进绿绿的葱花，就出锅了。我闻到了香喷喷的味道，觉得挺满意的，一片片金黄闻到了香喷喷的味道，觉得挺满意的，一片片金黄的蛋上点缀着红红的番茄块，再配上绿绿的葱花，的蛋上点
19、缀着红红的番茄块，再配上绿绿的葱花，颜色鲜艳，看着就想吃。颜色鲜艳，看着就想吃。我先我迫不急待地尝了一口，我先我迫不急待地尝了一口， “哇！好吃极哇！好吃极了啊！了啊！”我忍不住叫了出来。我忍不住叫了出来。 第一次劳动我感受到了快乐，这就是我的第一次劳动我感受到了快乐，这就是我的第一次，他让我懂得：自己动手是件多么令第一次，他让我懂得：自己动手是件多么令人振奋和幸福的事情，以后，我要用我勤劳人振奋和幸福的事情，以后，我要用我勤劳的双手创造出美好的明天。的双手创造出美好的明天。选题二选题二选择一个有感触选择一个有感触的事物写一写的事物写一写 要求：要求：1 1、选择自己感触较深的事物，将事、选择
20、自己感触较深的事物，将事物的特点写具体。物的特点写具体。2 2、把自己从事物中获得的感悟写下、把自己从事物中获得的感悟写下来。来。3 3、有自己的语言特色，表达真情实、有自己的语言特色，表达真情实感。感。 1 1走进生活，精心选择材料。在走进生活，精心选择材料。在手指手指中，作者以平平常常的手指为题，写中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。不妨这样做不妨这样做2 2、抓住事物的特点，深入挖掘主题。、抓住事物的特点，深入挖掘主题。在在手指手指一文中，作者抓住了五根手指形状和一文中，作者抓住了五根手指形状和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写
21、，性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进而点明了文章的主题进而点明了文章的主题“团结就是力量团结就是力量”. .我我们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生命的赞美；描写蜜茵的草地，或许会引发对生命的赞美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描写奔蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索总之，主
22、题应从事物的特点中挖掘，事物的特总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特点要紧紧为表现主题服务。点要紧紧为表现主题服务。不妨这样做不妨这样做3 3、明确表达方法，巧妙布局谋篇。明确表达方法，巧妙布局谋篇。写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情的，如方法表达自己思想感情的，如桃花心木桃花心木运用了借运用了借物喻人的写法阐明了物喻人的写法阐明了“不只是树，人也是一样，在不不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的
23、考验，会锻炼确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。出一颗独立自主的心。”的道理；的道理；手指手指运用了直运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了抒胸臆、点明主旨的方法，说明了“手指的全体，同手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。弱、美丑之分了。”这一人生哲理。我们也要根据自这一人生哲理。我们也要根据自己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布
24、局谋篇。行布局谋篇。 不妨这样做不妨这样做 手指“V”作文在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多各种各样的手势。有时我们挥手以示“再见”，有时我们做“OK”以示“好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指“V”也是它们重要的一员。“V”形手势代表“victory”即“胜利”。因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的比利时人，在1940年年末的一个晚上号召人们到处书写“V”字，以示胜利的信心。从此，手指“V”不胫而走，传入世界各地，成打招呼、照相等时的重要手势。“V”的手势就是将食指与中指直直地竖起
25、，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的“V”就完成了。食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中，是十分引人注目的，也是“V”的一半，所以十分重要。食指自信满满地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是“V”的一半。无名指与小指是最小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“V”的手指中，却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实郭厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，
26、长得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个；在手势“V”中他去按住其它两个手指。小拇指说：“为什么尽是食指与中指出风头，我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：“其实你们也很重要，如果我们不配合，五指都立起来，这就不成为一个“V”字了。”无名指与小指点头称是。团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功的力量！选题三选题三看图作文看图作文 要求：要求：1 1、仔细观察漫画，体会画家的用意，、仔细观察漫画，体会画家的用意，将图意写清楚。将图意写清楚。2 2、写出自己对漫画的理解，把自己、写出自己对漫画的理解，把自己的想法和感受写出来。的想法和感受写出来。 漫画漫画是一种是一种具有强烈讽刺
27、性具有强烈讽刺性或批评性的图画。或批评性的图画。画家从生活现象画家从生活现象中取材，通过中取材，通过夸夸张、比喻、象征张、比喻、象征等等手法，来讽刺、手法，来讽刺、批评或表扬某些批评或表扬某些人和事。人和事。 第一：仔细观察图画，把握画面内容。第一：仔细观察图画，把握画面内容。 观察时，必须把握以下内容：观察时，必须把握以下内容： 1 1、这是发生在什么地方的事？、这是发生在什么地方的事？ 2 2、从人物衣着看，这件事发生在什么、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？季节？ 3 3、图画上有哪些人？他们之间有什么、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？关系？ 4 4、四位男子怎么会在、四位男子怎么
28、会在“母子上车处母子上车处”等候上车？等候上车？“假文盲假文盲”是什么含义？是什么含义？ 第二：展开合理想象，丰富画面内容。第二：展开合理想象，丰富画面内容。从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？你还会想到什么呢？四位男子怎么会在四位男子怎么会在“母子上车处母子上车处”等候上车的？他们等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？当时心里可能会想些什么？那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上母子上车处车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答，可能会对他们说些什么？四位男子又
29、是如何回答她的？她的？周围的旅客看到四位男子站在周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处母子上车处”，可能，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？做？四位男子最后是在四位男子最后是在“母子上车处母子上车处”上车的吗？他们或上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许好意思走的，或许 第三，要写出自己的真实看法和想第三，要写出自己的真实看法和想法。法。 漫画一般是用来讽刺、批评或者漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬某些人和事的。表扬某些人和事的
30、。 假文盲假文盲是一幅讽刺漫画，针对是一幅讽刺漫画，针对四位男子站在四位男子站在“母子上车处母子上车处”的不文的不文明行为，你有何感想？明行为，你有何感想？ 当不少旅客纷纷指责这种不良行当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？为时，你有什么看法和想法？一、认真观察，读懂图意。一、认真观察，读懂图意。1 1、看漫画所展示的环境；、看漫画所展示的环境；2 2、看漫画中主要事物以及它们之间的关、看漫画中主要事物以及它们之间的关系；系；3 3、看漫画题目以及画中的文字，这些文、看漫画题目以及画中的文字，这些文字对理解漫画起着至关重要作用。字对理解漫画起着至关重要作用。不妨这样做不妨这样做
31、这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的站台上，时间是在冬天，反映的主要站的站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一群身强力壮的成年男子，占了母内容是一群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明明写着明写着“母子上车处母子上车处”的字样，可这些壮的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题目目“假文盲假文盲”是点晴之笔，道出了这是一是点晴之笔，道出了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德
32、的人。些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，就会准确、清晰地写出漫画内容。就会准确、清晰地写出漫画内容。二、即景生情，发表感言。二、即景生情，发表感言。写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针对漫画所反映的主题，结合自己的该针对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，把自己的理解和想法写下来。生活实际，把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画，我们自然会联想到社会看来这幅漫画，我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益，不讲公共道德的上那些只顾自己利益，不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识写出
33、来，就人和事，把这些想法和认识写出来，就会深化习作的主题。会深化习作的主题。不妨这样做不妨这样做 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 看了著名画家华君武的漫画看了著名画家华君武的漫画，我心中油然而生一种感，我心中油然而生一种感慨慨: :社会上竟然有这么没有公德心的人！社会上竟然有这么没有公德心的人！这幅漫画画的是一个寒冷的冬日，北风呼啸。公交车站上车点，立这幅漫画画的是一个寒冷的冬日，北风呼啸。公交车站上车点，立着一个十分醒目的大牌子，上面着一个十分醒目的大牌子，上面“母子上车处母子上车处”五个大字格外耀眼。五个大字格外耀眼。可在牌子的下面的上车通道却站着几位大男人，他们一个个面无表可在牌子的下
34、面的上车通道却站着几位大男人，他们一个个面无表情，装出若无其事的样子在那儿等车，实在让人气愤。你看，站在情，装出若无其事的样子在那儿等车，实在让人气愤。你看，站在牌子下的第一个人，他长得很富态，手揣在兜里，目空一切。这个牌子下的第一个人，他长得很富态，手揣在兜里，目空一切。这个人好像是个领导干部，他闭着眼睛，看样子十分人好像是个领导干部，他闭着眼睛，看样子十分“沉着冷静沉着冷静”；第；第二个人穿着大衣，戴顶二个人穿着大衣，戴顶“大盖帽大盖帽”，好像是个军人。可他眯着眼睛，好像是个军人。可他眯着眼睛，毫不在意那牌子上的字；第三个人像个知识分子，他穿着一件时髦毫不在意那牌子上的字；第三个人像个知识
35、分子，他穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，鼻子上架着一副宽边眼镜，的羽绒服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，鼻子上架着一副宽边眼镜，尽管眼镜上蒙了一层雾气，他也不檫；第四个人为了不让别人认出尽管眼镜上蒙了一层雾气，他也不檫；第四个人为了不让别人认出他来，索性戴上了个大口罩，可是眼中却有掩饰不住的不安他来，索性戴上了个大口罩，可是眼中却有掩饰不住的不安 在在“母子上车处母子上车处”的外边，站着一位中年妇女。她的外边，站着一位中年妇女。她头上系着围巾，手臂上挎着皮包，怀里抱着小孩。头上系着围巾，手臂上挎着皮包，怀里抱着小孩。因为因为“母子上车处母子上车处”的位置已经被那些人站满了，的位置已经被
36、那些人站满了，她只好站在旁边。她看了看牌子上的字，无可奈何她只好站在旁边。她看了看牌子上的字，无可奈何地叹了一口气。地叹了一口气。 确实，在我们的生活中，这确实，在我们的生活中，这“假文盲假文盲”还真不还真不少。公共汽车上，常有几个座位上方，明明写着少。公共汽车上，常有几个座位上方，明明写着“孕妇专用座孕妇专用座”“”“老弱病残专用座老弱病残专用座”，然而有些人，然而有些人，在众目睽睽之下，依旧面不改色地坐在那儿，让那在众目睽睽之下，依旧面不改色地坐在那儿，让那些孕妇、老弱病残者站在侧边；公园里，些孕妇、老弱病残者站在侧边；公园里，“不许攀不许攀摘花木摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木却
37、随的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木却随处可见；广场上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，处可见；广场上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，却有人随处乱扔却有人随处乱扔这些这些“假文盲假文盲”只顾自己的利只顾自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他们不道德的品益，不管大家的感受，充分昭示出他们不道德的品行。行。无论是生活中的假文盲，还是工作中无论是生活中的假文盲，还是工作中的假文盲，都是社会的败类。像这些的假文盲，都是社会的败类。像这些道德品质败坏的人，生活不需要他，道德品质败坏的人，生活不需要他，社会不需要他，国家不需要他。这些社会不需要他，国家不需要他。这些人无论在哪里，都不会受到欢迎。所人无论在哪
38、里，都不会受到欢迎。所以，我们要从小养成良好的习惯，不以，我们要从小养成良好的习惯，不做假文盲，不做社会的败类。只要每做假文盲，不做社会的败类。只要每个人都遵守社会的公德，我相信，漫个人都遵守社会的公德，我相信，漫画中的现象一定会逐渐消失的。让我画中的现象一定会逐渐消失的。让我们为了这个共同的目标而努力吧！们为了这个共同的目标而努力吧！这次交流平台的主要任务这次交流平台的主要任务1 1、阅读文章要学会独立思考，、阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；形成自己的见解；2 2、在习作中学会表达自己的、在习作中学会表达自己的感悟。感悟。表表达达方方法法例例文文运用拟人、比喻、排运用拟人、比喻、排比
39、、设问的写法，化无比、设问的写法，化无形为有形，并且生动形形为有形，并且生动形象，富有感染力。象，富有感染力。借物喻人借物喻人写一件事情、物件，写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启从中产生感悟、受到启迪迪2、匆匆、匆匆3、桃花心木、桃花心木1、文言文两则、文言文两则4、顶碗少年、顶碗少年5、手指、手指要想对文章有一个深刻的理解，形要想对文章有一个深刻的理解，形成自己的见解，最重要的是成自己的见解，最重要的是边读边边读边想想，多问几个为什么，尤其要，多问几个为什么，尤其要抓重抓重点词句，联系上下文和生活实际点词句，联系上下文和生活实际，进行进行“由此及彼，由表及里由此及彼，由表及里”的深的深入
40、思考，这样阅读文章才能形成自入思考，这样阅读文章才能形成自己的见解。己的见解。交流心得：阅读文章如何形成自交流心得：阅读文章如何形成自己的见解？己的见解？在习作中表达感悟的方法主要有两种：在习作中表达感悟的方法主要有两种：一种是一种是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表达的方式给人以启示。达的方式给人以启示。如如桃花心木桃花心木在文中在文中道出了作者的感悟道出了作者的感悟“不只是树，人也一样，在不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。会锻炼出一颗独立自主的心。
41、”；手指手指一一文在结尾直接表达了作者的感悟。文在结尾直接表达了作者的感悟。另一种是将另一种是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪迪。如如匆匆匆匆一文。作者将对时光流逝的无一文。作者将对时光流逝的无奈和惋惜之情贯穿于文章的始终。在文章的每奈和惋惜之情贯穿于文章的始终。在文章的每一处，我们都能体会到这种情感。一处，我们都能体会到这种情感。交流心得：在习作中学会表达自己的感悟。交流心得：在习作中学会表达自己的感悟。1 1、人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？师说师说2 2、一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。左传左传3
42、 3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。 墨墨子子4 4、种树者必培其根，种德者必养其心种树者必培其根，种德者必养其心。 传习录传习录5 5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 文心雕龙文心雕龙 1 1、人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？师说师说大概意思：人不是生下来就大概意思：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑懂得道理的，谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不呢？说明了人人都有自己不懂的地方。懂的地方。2 2、一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。左传左传 大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来大概意思：擂一通鼓，勇气振
43、作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情要一气呵成的道理。说明做事情要一气呵成的道理。3 3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子墨子大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十都是苦的，天下的事物没有十全十美的。全十美的。说明任何事物都没说明任何事物都没有十全十美的道理。有十全十美的道理。4 4、种树、种树者必培其根，种德者必养其心者必培其根，种德者必养其心。 传习录传习录大概
44、意思：种树必须培育它大概意思：种树必须培育它的根，教人以德行就必须教的根，教人以德行就必须教养他的思想。养他的思想。说明了浇树浇说明了浇树浇根，育人育心的道理。根，育人育心的道理。5 5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 文心雕龙文心雕龙大概意思：练习了千支曲子后大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道说明了多实践才能出真知的道理。理。“邯郸学步邯郸学步”这个成语这个成语讲的是战国时候，讲的是战国时候，燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结燕国
45、的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几个月，不但没有学会邯郸的走法，果学了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来的走法也忘了。原来是形容不还把自己原来的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现在用来要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。了。“邯郸学步邯郸学步”讲了什么讲了什么内容内容？这个成语告这个成语告诉我们什么道理？诉我们什么道理？学而致用学而致用请用请用“邯郸学步邯郸学步”造句。造句。1 1、在学习上，我们一定要根据自身的情、在学习上，我们一定要根据自身的情况，制订符合实际的目标和计
46、划，切不况，制订符合实际的目标和计划，切不可邯郸学步，盲目地模仿别人的做法。可邯郸学步，盲目地模仿别人的做法。2 2、无论学什么，都不可邯郸学步，、无论学什么，都不可邯郸学步，否则将一事无成。否则将一事无成。拓展阅读拓展阅读东施效东施效颦颦春秋时代，越国有一位美女名叫西施。她的美貌春秋时代，越国有一位美女名叫西施。她的美貌简直到了倾国倾城的程度。无论是她的举手、投足，简直到了倾国倾城的程度。无论是她的举手、投足，还是她的音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡还是她的音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼
47、注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。，没有人不惊叹她的美貌。西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。不睁大眼睛注视。乡下有一个丑女子，名叫东施，不仅相貌难看，乡下有一个丑女子，名叫东施，不仅相貌难看，而且没有修养。这一天，她看到西施捂着胸口、皱而且没有修养。这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去
48、东施效颦东施效颦以后，她也学着西施的样子，手捂胸口、以后，她也学着西施的样子，手捂胸口、紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她原本就丑陋的样子更难看的矫揉造作使她原本就丑陋的样子更难看了。其结果，乡间的富人看见丑女的怪模了。其结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼在村里走来走去的丑女人简直像见心口疼在村里走来走去的丑女人简直像见了瘟神一
49、般。了瘟神一般。这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。看来，盲目模的样子，结果反被人讥笑。看来，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。仿别人的做法是愚蠢的。这则寓言比喻不了解人家真正长处，这则寓言比喻不了解人家真正长处，而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛指机械的模仿者愚蠢可笑。或者：不指机械的模仿者愚蠢可笑。或者：不要盲目模仿他人，这样只会适得其反，要盲目模仿他人，这样只会适得其反，不仅要不仅要“知其然知其然”，还要知其，还要知其“所以所以然然”。每个人都要根据自己的特点，扬每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。模仿别人的做法是愚蠢的。你还知道哪些成你还知道哪些成语故事？语故事？
