《廉颇蔺相如列传优秀课件.ppt定稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《廉颇蔺相如列传优秀课件.ppt定稿（92页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传司司马马迁迁司司马马迁迁一一、走近作者走近作者司马迁司马迁（约前（约前145约前约前90）字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉著名西汉著名史学家史学家、文学家文学家和和思想家思想家。其父其父司马谈司马谈是一位博学多闻的学者，是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。良好的家庭教育。20岁以后，司马岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、迁遍游祖国南北，考察风土
2、人情、文物古文物古司司马马迁迁迹、搜集史料、迹、搜集史料、研究社会，研究社会，为他为他以后以后创作史记准备了丰富的材料。元封三年（前108），司司马迁继父职，任太史令，得以博马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为文献，为史记的写作提供了史记的写作提供了丰富的资料。公元前丰富的资料。公元前98年，李陵年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱中完成了我受到了宫刑。他在狱中完成了我国最早的国最早的纪传体纪传体通史通史史记史记。司司马马迁迁史记史记
3、：是我国第一部是我国第一部纪纪传体通史传体通史。共。共130130篇。篇。 记述记述了从了从传说中的传说中的黄帝至黄帝至汉武帝汉武帝时期近三千年的历史。时期近三千年的历史。鲁迅：鲁迅：史家之绝唱，史家之绝唱， 无韵之离骚。无韵之离骚。史记本本 纪纪1 12 2世世 家家3 30 0列列 传传7 70 0表表 1 1 0 0书书8 8按年代记叙按年代记叙帝王帝王言行和言行和政绩。政绩。记叙记叙诸侯国的兴衰和杰诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹出人物的事迹。记叙记叙各类名人的生平和各类名人的生平和事迹事迹。按年代谱列按年代谱列各时期重大各时期重大事件事件。记录记录各种典章制度的沿各种典章制度的沿革革。三
4、、检查预习缪缪公公（m m）避）避匿匿（n n）缪缪贤（贤（mimio o） 汤汤镬镬（huhu）虽虽驽驽（n n）肉肉袒袒（tntn） 盆盆缶缶（fufu）召有司召有司案案图（图（ n n）渑渑池（池（ minmin ）诈诈佯佯（zhzh y yngng） 列列观观（ gu gu n n）左右皆左右皆靡靡（mm）舍相如广成）舍相如广成传传（zhuzhu n n） 礼节甚礼节甚倨倨（j j）秦王不）秦王不怿怿（y y） 使其从者使其从者衣褐衣褐（y y h h ) )持其璧持其璧睨睨柱（柱（n n）可予不（可予不（fufu） 遗遗赵王书（赵王书（w wi i）刎颈刎颈之交（之交（wn wn ）
5、（）（jng jng ）睥睨（睥睨（P P n） 给下列加横线的字注音给下列加横线的字注音 四四、整体感知整体感知以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。个故事。第第1 1段：段： 廉蔺简介廉蔺简介 第第2727段：段：完璧归赵完璧归赵 第第810810段：段：渑池之会渑池之会 第第11121112段：段：将相和将相和( (负荆请罪负荆请罪) ) 以时间为序展开叙述以时间为序展开叙述。提问：课文按什么顺序写了几件事？廉颇廉颇者，者，赵之良将赵之良将也。也。赵惠文王十六年，廉颇赵惠文王十六年，廉颇为为赵将，伐齐，大破之，赵将，伐齐，大破之，取阳晋，取阳晋，拜拜
6、为上卿，为上卿，以以勇气勇气闻于诸侯。闻于诸侯。 蔺相蔺相如者，赵人也。为赵宦如者，赵人也。为赵宦者令缪贤者令缪贤舍人舍人。 判断句判断句为：担任。为：担任。拜：古代授予官职叫拜。拜：古代授予官职叫拜。以以: :凭借凭借。闻：闻名，出名闻：闻名，出名 。状语状语 后置后置 舍人：门客舍人：门客1-2段：简介廉颇蔺相如的身份和地位段：简介廉颇蔺相如的身份和地位蔺相如者，缪贤舍人蔺相如者，缪贤舍人 廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而对蔺相如介绍的比较
7、简略？且将廉颇置于蔺对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇置于蔺相如前？相如前？介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。通过对比，为下文通过对比，为下文廉颇自恃功高而鄙视蔺相廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身如的出身埋下伏笔，为后面两人矛盾的产生埋下伏笔，为后面两人矛盾的产生做了铺垫做了铺垫。介绍廉颇，突出他的武功，突出他的介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦求赵璧，秦
8、赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲为廉颇居功自傲作了铺垫。作了铺垫。 介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的的大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了反衬：反衬： 出身低贱，但品格崇高，才能出众。出身低贱，但品格崇高，才能出众。赵惠文王时，赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人王闻之，使人遗遗赵赵王书，愿以十五城王书，愿以十五城请请易易璧。赵王与大璧。赵王与大将军廉颇诸大臣将军廉颇诸大臣谋谋：欲欲
9、予予秦，秦城恐不秦，秦城恐不可得，可得，徒徒见见欺；欲欺；欲勿予，勿予，即患即患秦兵之秦兵之来。来。计计未定，未定，求求人人可可使使报报秦者秦者，未得，未得。 遗遗:送给送给书书:信信易易:交换交换谋谋:商议商议予予:给给徒徒:白白地白白地见见:被被即即:则，就则，就患患:担心担心计计:主意主意定语后置定语后置(求求可使报秦可使报秦人人)分析第分析第3段段概括第概括第3 3段大意。段大意。 （故事缘起）（故事缘起）本段写赵国君臣议而不决。本段写赵国君臣议而不决。“求人求人可使报秦者可使报秦者”为本段关键句，分析这为本段关键句，分析这一句话的作用。一句话的作用。（反衬相如一言以决的胆识，为相如出
10、（反衬相如一言以决的胆识，为相如出场作铺垫。）场作铺垫。）宦宦者者令令缪缪贤贤曰曰：“臣臣舍舍人人蔺蔺相相如如可可使使。”王王问问：“何何以以知知之之？”对对曰曰：“臣臣尝尝有有罪罪，窃窃计计欲欲亡亡走走燕燕。臣臣舍舍人人相相如如止止臣臣曰曰：君君何何以以知知燕燕王王？臣臣语语曰曰，臣臣尝尝从从大大王王与与燕燕王王会会境境上上，燕燕王王私私握握臣臣手手曰曰，愿愿结结友友，以此以此知之，故欲知之，故欲往。往。宾语前置宾语前置尝尝:曾经曾经窃窃:私下私下亡亡:逃亡逃亡走走:逃逃跑跑宾语宾语前置前置以此以此:因此因此状语状语后置，省略句后置，省略句相相如如谓谓臣臣曰曰：夫夫赵赵强强而而燕燕弱弱，而而
11、君君幸幸于于赵赵王王，故故燕燕王王欲欲结结于于君君。今今君君乃乃亡亡赵赵走走燕燕，燕燕畏畏赵赵，其其势势必必不不敢敢留留君君，而而束束君君归归赵赵矣矣。君君不不如如肉肉袒袒伏伏斧斧质质请请罪罪，则则幸幸得得脱脱矣矣。而而:并且并且幸幸:宠信宠信于于:被被乃乃:却却竟然竟然而而:并且并且“质质”通通“锧锧”则则：那：那么么幸：侥幸幸：侥幸臣臣从从其其计计，大大王王亦亦幸幸赦赦臣臣。臣臣窃窃以以为为其其人人勇勇士士，有有智智谋谋，宜宜可可使使。”幸幸: :幸好幸好 赦赦: :免罪免罪宜宜: :应该应该 使使: :出出使使从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪
12、一种写法好种写法好?a a宦者令缪贤曰：宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如可使。臣舍人蔺相如可使。”王问：王问：”何何以知之以知之? ?”对曰：对曰：”臣尝有罪臣尝有罪臣窃以为其人勇士，有臣窃以为其人勇士，有智谋，智谋，宜可使。宜可使。” b b宦者令缪贤曰：宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。” 4 4段段: : 缪贤荐贤缪贤荐贤b的写法不好。的写法不好。用用b b的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。视国家大事为儿戏，不符
13、合史家选材原则。另外，作者借缪贤之口，让读者初步了解另外，作者借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如到蔺相如“其人勇士，有智谋，宜可使其人勇士，有智谋，宜可使”，这样，通过侧面描写突出了蔺相如的为，这样，通过侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。人性格和智勇双全，为下文张本。 于是王召见，问蔺相如于是王召见，问蔺相如曰：曰：“秦王秦王以以十五城请十五城请易易寡人之璧，可予寡人之璧，可予不不？”相如曰：相如曰：“秦强秦强而而赵赵弱，不可不许。弱，不可不许。”王曰：王曰：“取吾璧，不予我城，取吾璧，不予我城，奈何奈何？”相如曰：相如曰：“秦秦以以城求璧城求璧而而赵不许，赵不许，曲曲在赵
14、；赵在赵；赵予璧予璧而而秦不予赵城，曲秦不予赵城，曲在秦。在秦。均均之之二策，宁许二策，宁许以以负负秦曲。秦曲。” 以以:用用易易:换换“不不”同同“否否”奈何奈何:怎么办怎么办而而:如果如果曲曲:理理亏亏均均:权权衡衡，比较，比较以以:来来负负:使使动用法动用法王王曰：曰：“谁可使者？谁可使者？”相如曰：相如曰：“王王必必无无人，臣愿人，臣愿奉奉璧往使。璧往使。城入赵城入赵而而璧留秦；城璧留秦；城不入，臣请不入，臣请完完璧归赵。璧归赵。”赵王于是赵王于是遂遂遣相如遣相如奉璧奉璧西西入秦。入秦。 必必:假使假使。“奉奉”同同“捧捧”而而:就就完完:使使完整无完整无损损遂遂:就就西西:向西向西,
15、名词名词作状语作状语蔺相如：蔺相如：通过对形势的分析，并主动出使秦国，通过对形势的分析，并主动出使秦国，从正面表现其智谋和勇气。从正面表现其智谋和勇气。5 5段段: : 奉璧出使奉璧出使 秦王坐章台见相如。相如秦王坐章台见相如。相如奉璧奉璧奏秦王。秦王大喜，秦王。秦王大喜，传以(之)示美人及及左右，左右皆呼万岁。相如视秦左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请璧有瑕，请指示指示王。王。”王授璧。相如王授璧。相如因持譬持譬却却立，立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：王曰：“大王欲得璧，使大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王人发书至赵王，赵王悉召
16、召群臣议，皆曰：群臣议，皆曰：秦贪，秦贪，负负其强，以空言求璧，偿其强，以空言求璧，偿城恐不可得。城恐不可得。 奏：进献奏：进献传以示传以示: : 传给传给 看看美人：秦王的姬妾美人：秦王的姬妾左右：左右： 侍从人员侍从人员指示：指给指示：指给看看因：于是因：于是却：倒退却：倒退悉：全悉：全负：依仗负：依仗议不欲予秦璧，臣议不欲予秦璧，臣以为以为布布衣衣之交尚不相欺，况大国之交尚不相欺，况大国乎？且乎？且以以一璧之故，一璧之故，逆逆强强秦之欢，不可。于是赵王秦之欢，不可。于是赵王乃乃斋戒五日，使臣奉璧，斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于拜送书于庭庭。何者？何者？严严大大国之威以修敬也。今臣至，国之威
17、以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚大王见臣列观，礼节甚倨倨，得璧，传之美人，以戏弄得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王城邑，故臣复取璧。大王必欲必欲急急臣，臣头今与璧俱臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！碎于柱矣！”布衣：平民布衣：平民以：因为；以：因为；欢：感情。欢：感情。逆：违背，触犯。逆：违背，触犯。乃：就乃：就何者：为什么呢？何者：为什么呢？庭：同庭：同“廷廷”，朝，朝堂堂严：尊重，严：尊重， 敬畏敬畏倨：傲慢倨：傲慢急：使急：使急，逼迫。急，逼迫。6 6段：献璧取璧段：献璧取璧 相如持其璧柱，欲以击柱。秦相如持其璧柱，欲以击柱。秦王恐其王
18、恐其破破璧，乃璧，乃辞谢辞谢固请，召固请，召有司有司案案图，指从此以往十五图，指从此以往十五都都予赵。相如度秦王予赵。相如度秦王特特以诈以诈佯佯为为予赵城，实不可得，乃谓秦王予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：曰：“和氏璧，天下所共传宝和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，宜斋戒五日，设九宾于廷设九宾于廷，臣，臣乃乃敢上璧。敢上璧。”秦王秦王度度之，终不之，终不可强夺，遂许斋五日。可强夺，遂许斋五日。舍舍相如相如广成广成传舍传舍。相如度秦王。相如度秦王虽虽斋，斋，决决负负约不偿城，乃使其从者约不偿城，乃
19、使其从者衣衣褐褐怀其璧，从怀其璧，从径道径道亡亡，归归璧璧于于赵。赵。 破：使破：使破损破损案：同案：同“按按”，审查，审查特：只，不过特：只，不过乃：才乃：才舍：安置舍：安置传：宾馆传：宾馆虽：即使虽：即使决：必定决：必定负：违背负：违背亡：逃亡：逃归：使归：使回回于：到于：到79:79:归璧于赵归璧于赵秦秦王王斋斋五五日日后后，乃乃设设九九宾宾礼礼于于廷廷，引引赵赵使使者者蔺蔺相相如如。相相如如至至，谓谓秦秦王王曰曰：”秦秦自自缪缪公公以以来来二二十十余余君君，未未尝尝有有坚坚明明约约束束者者也也。臣臣诚诚恐恐见见欺欺于于王王而而负负赵赵，故故令令人人持持璧璧归归，间间至至赵赵矣矣。且且秦
20、秦强强而而赵赵弱弱，大大王王遣遣一一介介之之使使至至赵赵，赵赵立立奉奉璧璧来来。今今以以秦秦之之强强而而先先割割十十五五都都予予赵赵，赵赵岂岂敢敢留留璧璧而而得得罪罪于于大大王王乎乎？臣臣知知欺欺大大王王之之罪罪当当诛诛，臣臣请请就就汤汤镬镬。唯唯大王与群臣大王与群臣孰孰计议之。计议之。” 乃乃:就就引引:延请延请缪缪-穆穆约束约束:遵守约束遵守约束负负:辜负辜负介介:小小的小小的立立:立刻立刻间间:抄小路抄小路汤汤:开水开水镬镬:大大锅锅孰孰-熟熟,仔仔细细1010段段: :廷斥秦王廷斥秦王 秦王与群臣相视秦王与群臣相视而嘻而嘻，左右或欲左右或欲引引相如去；秦王相如去；秦王因因曰：曰：“今杀
21、相如，终不今杀相如，终不得璧也，而绝秦赵之欢；得璧也，而绝秦赵之欢；不如不如因因而厚而厚遇遇之，使归赵。之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒卒廷廷见相如，毕礼而见相如，毕礼而归归之。之。相如相如既既归，赵王归，赵王以为以为贤大夫，使不辱于诸侯，贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦以城予赵，赵亦终不予秦璧。璧。 而而:连词，表承接连词，表承接嘻嘻:冷笑、苦笑。动词引：引：拉拉遇遇:招待招待因因:就，便就，便/趁此趁此既既:已经已经廷廷:在朝堂在朝堂，名词作，名词作状语状语以为以为:以（之）以（之）为为归归：使：使归归1
22、113段段:毕礼而归毕礼而归完璧归赵开端（开端（2-32-3）：）： 经过（经过（4-64-6） ： 结果（结果（7 7）：）： 强强秦索璧秦索璧赵王赵王求使求使 缪缪贤举蔺贤举蔺奉奉璧出使璧出使献璧取璧献璧取璧归璧归璧于赵于赵廷斥廷斥秦王秦王毕礼而归毕礼而归拜上拜上大夫大夫思考思考：(1)在在“完璧归赵完璧归赵”这一故事中，作者这一故事中，作者花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗争的过程。在争的过程。在“完璧归赵完璧归赵”的欺诈的欺诈与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样的思想性格？的思想性格？（足智多谋、勇敢和不畏强暴）（足智多谋、勇敢
23、和不畏强暴）(2)联系上下文，品味下列语句，注意联系上下文，品味下列语句，注意其细节描写：其细节描写：相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠冠（“怒发上冲冠怒发上冲冠”运用了夸张手法，十分运用了夸张手法，十分生动地形容出了蔺相如的愤怒。生动地形容出了蔺相如的愤怒。)相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。赵。秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去（“相视而嘻相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样，形容秦
24、王和群臣懊丧而又无可奈何的样子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）（一个（一个“睨睨“字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）其其后后秦秦伐伐赵赵，拔拔石石城城；明明年年，复复攻攻赵赵，杀杀二二万万人人。秦秦王王使使使使者者告告赵赵王王，欲欲与与王王为为好好, ,会会于于西西河河外外渑渑池池。赵赵王王畏畏秦秦，欲欲毋毋行行。廉廉颇颇蔺蔺相相如如计计曰曰：“王王
25、不不行行；示示赵赵弱弱且且怯怯也也。”赵赵王王遂遂行行， 相相如如从从。廉廉颇颇送送至至境境，与与王王诀诀曰曰：“王王行行，度度道道里里会会遇遇之之礼礼毕毕，还还，不不过过三三十十日日；三三十十日日不不还还 ，则则请请立立太太子子为为王王，以以绝绝秦秦望望。”王王许许之之，遂遂与与秦秦王王会会渑池。渑池。 状语后置状语后置毋毋:不不为好为好:修身修身诀诀:告别告别过过:超过超过请请:请允许我请允许我遂遂:于是于是,就就明年：第二年秦秦王王饮饮酒酒，酣酣，曰曰：“寡寡人人窃窃闻闻赵赵王王好好音音，请请奏奏瑟瑟。”赵赵王王鼓鼓瑟瑟，秦秦御御史史前前书书曰曰：“某某 年年月月日日，秦秦王王与与赵赵王
26、王会会饮饮，令令赵赵王王鼓鼓瑟瑟。”蔺蔺相相如如前前曰曰：“赵赵王王窃窃闻闻秦秦王王善善为为秦秦声声，请请奉奉盆盆 缶缶秦秦王王，以以相相娱娱乐乐。”秦秦王王怒怒，不不许许。于于是是相相如如前前进进缶缶，因因跪跪请请秦秦王王，秦秦王王不不肯肯击击缶缶。相相如如 曰曰：“五五步步之之内内，相相如如请请得得以以颈颈血血溅溅大大王王矣矣。”左左右右欲欲刃刃，相相如如张张目目叱叱之之，左左右右皆皆靡靡。 酣酣:酒喝得畅快酒喝得畅快好好:喜爱喜爱鼓、奏鼓、奏:弹弹前前:走上前走上前会会:相会相会善善:擅长擅长奉奉:献献前进前进:走上前进献走上前进献因因:趁机趁机得以得以:能够拿能够拿刃刃:作动词作动词,
27、杀杀靡靡:退却退却于是于是 秦王不秦王不怿怿，为一击，为一击缶；相如缶；相如顾顾召赵御史书曰：召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵击某年月日，秦王为赵击缶。缶。”秦之群臣曰：秦之群臣曰： “请以赵十五城为秦王寿。请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：蔺相如亦曰：“请以秦请以秦之咸阳为赵王寿。之咸阳为赵王寿。”秦王秦王竟竟酒，终不加酒，终不加 胜于赵，胜于赵，赵亦赵亦盛盛设兵以待秦，秦不设兵以待秦，秦不敢动。敢动。 既罢，归国，既罢，归国，以以相如功大，拜为上卿，相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。位在廉颇之右。怿怿:高兴高兴顾顾:回头回头竟竟:结束结束盛盛:多多兵兵:军队军队以以:因为因为渑池之会开
28、端开端（9 9段）段）：欲会渑池欲会渑池廉蔺之议廉蔺之议经过经过（1010段）段）：赵王鼓瑟赵王鼓瑟迫秦击缻迫秦击缻请寿咸阳请寿咸阳结果结果（1111段）段）：秦未加胜于赵秦未加胜于赵位居廉颇之右位居廉颇之右思考思考：(1)渑池会是在怎样的背景下举行的？渑池会是在怎样的背景下举行的？这样的背景说明了什么？这样的背景说明了什么？（赵是以战败国身份与会。）（赵是以战败国身份与会。）（“其后，秦伐赵其后，秦伐赵杀二万人杀二万人”。(2)秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么什么“畏秦，欲毋行畏秦，欲毋行（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的（秦王不怀好意
29、，借会晤取得战场上没有取得的东西，所以赵王畏秦诈骗。）东西，所以赵王畏秦诈骗。）思考思考：(3)渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。说一说表现了廉颇怎样的思想性格？说一说表现了廉颇怎样的思想性格？（正是廉颇正是廉颇“盛设兵以待秦，秦不敢动盛设兵以待秦，秦不敢动”，以军，以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。表现了他的表现了他的勇敢和不畏强暴。勇敢和不畏强暴。廉颇考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。廉颇考虑到渑池会的最坏结
30、果：秦方扣留赵王。以以“请立太子为王请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他击破秦的阴谋。说明他足智多谋足智多谋谨慎持重，有长远眼光谨慎持重，有长远眼光）廉廉颇颇曰曰：“我我为为赵赵将将，有有攻攻城城野野战战之之大大功功，而而蔺蔺相相如如徒徒以以口口舌舌为为劳劳，而而位位居居我我上上，且且相相如如素素贱贱人人，吾吾羞羞不不忍忍为为之之下下。”宣宣言言 曰曰：“我我见见相相如如，必必辱辱之之。”相相如如闻闻，不不肯肯与与会会，相相如如每每朝朝时时，常常称称病病，不不欲欲与与廉廉颇颇争争列列。 已已而而，相相如如出出，望望见见廉廉颇颇，相相如如引引车车避避匿匿，于于是是舍舍人人相相如如相相与与谏谏曰曰：
31、“臣臣所所以以去去亲亲戚戚而而事君者，徒慕君之高义也。事君者，徒慕君之高义也。徒徒:只只以以:凭凭口舌口舌:言言辞辞而而:却，表转折却，表转折素素:本来本来,向来向来贱贱:卑贱的卑贱的宣言宣言:扬言扬言争列争列:争位次高低争位次高低已而已而（俄而俄而须臾须臾顷之）顷之）引引:掉转掉转 相与相与:一起一起所以所以:的原因的原因亲亲戚戚:内亲外戚，亲：内亲外戚，亲：父系家人父系家人今君与廉颇同今君与廉颇同列列，廉君宣，廉君宣恶言，而君畏恶言，而君畏匿匿之，恐惧之，恐惧殊殊甚，且庸人尚羞甚，且庸人尚羞 之，况之，况于将相乎？臣等于将相乎？臣等不肖不肖，请，请辞去辞去 . .蔺相如蔺相如固固止之，曰：
32、止之，曰：“公之视廉将军公之视廉将军孰与孰与秦王秦王？” 曰：曰：“不若也。不若也。”相相如曰：如曰：“夫以秦王之威，夫以秦王之威，而相如而相如廷廷叱之，辱其群臣，叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉相如虽驽，独畏廉 将军哉！将军哉！顾顾吾念之，强秦之吾念之，强秦之所以所以不不加兵于赵者，加兵于赵者，徒徒以吾两人以吾两人在也。在也。位次位次躲避躲避很很没有才干没有才干坚决坚决与与相比谁相比谁在朝廷上在朝廷上但是但是.的原因的原因只是只是今两虎共斗，其势不俱今两虎共斗，其势不俱生生 。吾。吾所以所以为此者，为此者，以以先先国家之急而国家之急而后后私仇私仇也。也。”廉颇闻之。肉袒廉颇闻之。肉袒负荆，负
33、荆，因因宾客至蔺相如宾客至蔺相如门谢门谢 罪，曰：罪，曰：“鄙贱鄙贱之人，不知将军宽之至之人，不知将军宽之至此也。此也。”卒相与欢，为卒相与欢，为刎刎颈之交。颈之交。 的原因的原因以以为先（后）为先（后）意动用法意动用法通过，经由通过，经由割割四、将相和开端：开端：廉颇恃功廉颇恃功经过：经过：相如不争：称病于朝相如不争：称病于朝引车避匿引车避匿 礼说舍人：秦廉之比礼说舍人：秦廉之比先国后私先国后私结果：结果： 负荆请罪负荆请罪刎颈之交刎颈之交公忠体国、勇于改过公忠体国、勇于改过 廉颇始而廉颇始而“宣恶言宣恶言”，闻蔺相如语即，闻蔺相如语即“肉袒负荆肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪至蔺相如门谢罪”，
34、这，这前后对比说明了什么前后对比说明了什么？（说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，（说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了廉颇益的正确立场上来，表现了廉颇公忠体国、公忠体国、勇于改过勇于改过的精神。的精神。1 1蔺蔺相相如如：大大智智大大勇勇、不不畏畏强强暴暴、胸胸怀怀坦坦荡荡、忠忠君君爱爱国；（苏轼：国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚大勇若怯，大智若愚”）2 2廉廉 颇颇：目目光光长长远远、有有勇勇有有谋谋、以以国国为
35、为重重、勇勇于于改改过。过。 总结廉颇与蔺相如主要总结廉颇与蔺相如主要性格特点性格特点完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤蔺蔺秦王、群臣秦王、群臣蔺蔺廉廉蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重介绍斗争冲突分析文章选材特点。分析文章选材特点。1、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的的？作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出
36、两人功绩料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。分析文章选材特点。分析文章选材特点。（2）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略
37、得当的？使得文章主次分明，详略得当的？作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。暗写者略。 表现在人物描写上，作者以蔺相如为表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜明、突出。明、突出。“完璧归赵完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡、匹夫有责国家兴亡、匹夫有责”的胸
38、怀和智勇双全的品质。的胸怀和智勇双全的品质。“渑池相会渑池相会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；分析文章选材特点。分析文章选材特点。略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“将相交欢将相交欢”合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到爱国这一基本点和共同点上。爱国这一基本点和共同点上。在事件经过的叙述上也有详略之分。如在事件
39、经过的叙述上也有详略之分。如“完璧完璧归赵归赵”部分，对秦决策写得详，入秦经过写得略；部分，对秦决策写得详，入秦经过写得略；对秦斗争写得详，斗争结果写得略。对秦斗争写得详，斗争结果写得略。分析文章塑造人物的手段。分析文章塑造人物的手段。 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传通过通过“完璧归赵完璧归赵”、“渑池会渑池会”、“廉蔺交欢廉蔺交欢”三个故事，成功的三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不畏强敌、能言善塑造了蔺相如的机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改
40、过的光辉形象。辉形象。文章运用多种手法刻画人物形象。文章运用多种手法刻画人物形象。以蔺相如为例，作者以蔺相如为例，作者主要主要运用了运用了下列几种手下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物：法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物：一、侧面描写。、侧面描写。如：如：文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如蔺相如，从他的
41、从他的推荐中，可见蔺相如的胆识推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋，与智谋，从而表现了蔺相如的机智、勇敢从而表现了蔺相如的机智、勇敢，起到了先声夺人的艺术效果。起到了先声夺人的艺术效果。二、二、正面描写。正面描写。如直接描写蔺相如的如直接描写蔺相如的语言、行动、表情和语言、行动、表情和神态神态。在正面描写时，有时集中笔力写一个人；。在正面描写时，有时集中笔力写一个人；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王“传以示美人及其左右，左右皆呼万岁传以示美人及其左右，左右皆呼万岁”，显，显
42、示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格。所慑的机智勇敢的性格。三、对比映衬，相辅相成三、对比映衬，相辅相成文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信国君臣对秦国
43、欺诈性的来信“计未定计未定”，来衬托，来衬托蔺相如的智谋过人；在蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵完璧归赵”一节中，作一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在勇敢；在“渑池会渑池会”一节中，作者又用秦王的色一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。四、个性化的对话描写。四、个性化的对话描写。在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物
44、的思想和性格，使我们想和性格，使我们如闻其声，如见其人如闻其声，如见其人。先说蔺相如，他。先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长于辞令的外交
45、家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时说：说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”语言不多，坦语言不多，坦诚诚直率，可敬可爱。直率，可敬可爱。填空：填空：司马迁（约前司马迁（约前145约前约前90），），西汉西汉著名著名-、-和思想家。主要作品和思想家。主要作品是是史记。史记。史记是我国第一部史记是我国第一部-，有很高的
46、史学有很高的史学价值价值。记载了上起传说中的。记载了上起传说中的-，下至汉武帝下至汉武帝太初四年共太初四年共约约-年的历史。分年的历史。分-、-、-、-，-，共共-篇篇.课堂课堂检测检测1课堂课堂检测检测2翻译句子翻译句子（1)1)计未定，求人可使报秦者，未得。计未定，求人可使报秦者，未得。译文：译文：（2)2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。欲结于君。译文：译文：翻译句子翻译句子（1)1)计未定，求人可计未定，求人可使使报报秦者，未得。秦者，未得。译文：译文：对策没有定下来，想找能对策没有定下来，想找能出使出使回复回复秦国的人，没有找到。秦国的人
47、，没有找到。（2)2)夫赵强而燕弱，而君幸夫赵强而燕弱，而君幸于于赵王，故燕赵王，故燕王欲结王欲结于于君。君。译文：译文：赵国强大而燕国弱小，而且您又赵国强大而燕国弱小，而且您又被被赵王宠幸，所以燕王想赵王宠幸，所以燕王想同同您结交。您结交。课堂课堂检测检测3翻译句子翻译句子（3 3）均之二策，宁许以）均之二策，宁许以负负秦曲。秦曲。译文：译文：（4 4）城不入，臣请）城不入，臣请完完璧归赵。璧归赵。译文：译文：翻译句子翻译句子（3 3）均之二策，宁许以）均之二策，宁许以负负秦曲。秦曲。译文译文：比较这两个对策，宁可答应（给秦：比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），来国璧），来使使秦国秦国承担
48、承担理亏的责任。理亏的责任。（4 4）城不入，臣请）城不入，臣请完完璧归赵。璧归赵。译文译文：城不给赵国，我就把和氏璧完整的：城不给赵国，我就把和氏璧完整的带回赵国。带回赵国。一、通假字一、通假字1.1.君不如肉袒伏斧君不如肉袒伏斧质质请罪。请罪。 “ “质质”通通“锧锧”，砧板砧板。 2.2.可予可予不不。“不不”通通“否否”，表疑，表疑问语气。问语气。 3.3.臣愿臣愿奉奉璧西入秦。璧西入秦。“奉奉”通通“捧捧”，用双手托着用双手托着。 4.4.拜送书于庭。拜送书于庭。“庭庭”通通“廷廷”，朝廷朝廷，国君听政的朝堂。，国君听政的朝堂。 5.5.召有司召有司案案图。图。“案案”通通“按按”，
49、审查、察看审查、察看。 课内知识点整理课内知识点整理一、通假字一、通假字6.6.设九设九宾宾礼于廷。礼于廷。“宾宾”通通“傧傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 7.7.秦自秦自缪缪公以来二十余君，未尝有公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。坚明约束者也。“缪缪”通通“穆穆”。 8.8.唯大王与群臣唯大王与群臣孰孰计议之。计议之。“孰孰”通通“熟熟”，仔细，仔细。 9.9.为一击为一击缶缶。“缶缶”通通“缻缻”，盛盛酒浆的瓦器酒浆的瓦器, ,秦人敲打盆缻作为唱歌秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。时的节拍。课内知识点整理课内知识点整理二、一词多义二、一词多义负负 秦
50、贪，秦贪，负负其强其强( (依仗，凭借依仗，凭借) ) 臣诚恐见欺于王而臣诚恐见欺于王而负负赵赵( (辜负，对不辜负，对不起起) ) 相如度秦王虽斋，决相如度秦王虽斋，决负负约不偿城约不偿城（违背）（违背）均之二策，宁许以均之二策，宁许以负负秦曲（使秦曲（使承担）承担） 廉颇闻之，肉袒廉颇闻之，肉袒负负荆（背着）荆（背着）课内知识点整理课内知识点整理二、一词多义二、一词多义 使使 秦昭王闻之，秦昭王闻之，使使人遗赵王书（派）人遗赵王书（派）其人勇士，有智谋，宜可其人勇士，有智谋，宜可使使（出使）（出使）乃乃使使其从者衣褐（让）其从者衣褐（让）大王乃遣一介之大王乃遣一介之使使（使臣）（使臣）引引
51、 引引赵使者蔺相如（引见，延请）赵使者蔺相如（引见，延请）左右或欲左右或欲引引相如去（拉）相如去（拉）相如相如引引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）车避匿（牵，拉；这里引申为调转）君子君子引引而不发，跃如也而不发，跃如也( (拉引拉引) ) 课内知识点整理课内知识点整理徒徒 秦城恐不可得，秦城恐不可得，徒徒见欺（白白地）见欺（白白地）而蔺相如而蔺相如徒徒以口舌为劳；以口舌为劳；徒徒以吾两人在也（以吾两人在也（只，只不过只，只不过）幸幸 大王亦大王亦幸幸赦臣（幸好，幸而）赦臣（幸好，幸而）而君而君幸幸于赵王（被于赵王（被.宠幸）宠幸） 则则幸幸得脱矣得脱矣 ( (侥幸侥幸) ) 课内基础知识点整理
52、课内基础知识点整理 以以 以以勇气闻于诸侯；今以秦之强先割十五都予赵勇气闻于诸侯；今以秦之强先割十五都予赵（凭借凭借）愿愿以以十五城请易璧（十五城请易璧（用，拿用，拿）严大国之威严大国之威以以修敬也（修敬也（来，连词来，连词）则请立太子为王，则请立太子为王，以以绝秦望（绝秦望（用以，用来用以，用来）吾所以为此者，吾所以为此者，以以先国家之急而后私仇也；徒先国家之急而后私仇也；徒以以吾两人在也（吾两人在也（因为因为）传传以以示美人及左右示美人及左右 ( (连词，连接连词，连接“传传”与与“示示”) ) 赵王赵王以以为贤大夫（为贤大夫（把把） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 课内基础知识整理
53、考查课内基础知识整理考查欢欢 逆强秦之逆强秦之欢欢 ( (欢心欢心) ) 绝秦赵之绝秦赵之欢欢( (交情交情) ) 顾顾 相如相如顾顾召赵御史书曰召赵御史书曰 ( (回头回头) ) 顾顾吾念之吾念之 ( (只是，不过只是，不过) ) 因因相如相如因因持璧却立持璧却立 ( (于是，就于是，就) ) 因因宾客至蔺相如门谢罪宾客至蔺相如门谢罪( (通过，经由通过，经由) ) 不如不如因因而厚遇之（而厚遇之（趁此，由此趁此，由此）秦王因曰（于是就）秦王因曰（于是就）蒙故业蒙故业因因遗策遗策 （沿袭沿袭）课内基础知识点整理课内基础知识点整理 于于以勇气闻以勇气闻于于诸侯诸侯 在在而君幸而君幸于于赵王赵王
54、 被被故燕王欲结故燕王欲结于于君君 于，和于，和强秦不敢加兵强秦不敢加兵于于赵者赵者 对，向对，向且庸人尚羞之，况且庸人尚羞之，况于于将相乎将相乎 对于对于书书 （1 1）拜）拜书书送于庭送于庭-国书国书 （2 2）秦御史前）秦御史前书书曰曰-写写 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 之之伐齐，大破伐齐，大破之之 代词，代指齐国代词，代指齐国秦昭王闻秦昭王闻之之 代词，代这件事代词，代这件事欲勿予，即患秦兵欲勿予，即患秦兵之之来来 助词，取消句子独立性助词，取消句子独立性均均之之二策，宁许以负秦曲二策，宁许以负秦曲 代词，这代词，这鄙贱之人，不知将军宽鄙贱之人，不知将军宽之之至此也至此也 我
55、我乃乃 （1 1）今君）今君乃乃亡赵走燕亡赵走燕-却，竟然却，竟然 （2 2）臣）臣乃乃敢上璧敢上璧-才才 （3 3）乃乃使其从者衣褐使其从者衣褐-就就课内基础知识点整理课内基础知识点整理 传传 廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列传传（一种文体）（一种文体）舍相如广成舍相如广成传传（传舍，宾馆）（传舍，宾馆）传传以示美人及左右（传递）以示美人及左右（传递）和氏璧天下所共和氏璧天下所共传传宝也（传颂）宝也（传颂）课内基础知识点整理课内基础知识点整理 三、古今异义三、古今异义拜拜为上卿（为上卿（拜：古义指授予官职拜：古义指授予官职; ;任命。今义指任命。今义指下跪叩头；祝贺下跪叩头；祝贺） 欲勿予，即欲勿予
56、，即患患秦兵之来（秦兵之来（患：患：古义指虑，担心。今义指古义指虑，担心。今义指 害病；灾祸）害病；灾祸）请以咸请以咸阳为赵王阳为赵王寿寿（寿：寿：古义指向人献物以祝人长寿。今古义指向人献物以祝人长寿。今义指年岁，生命；生日义指年岁，生命；生日) )臣所以臣所以去去亲戚亲戚而事君者而事君者（去：去：古义指离开。今义指除掉，减掉，已过的，古义指离开。今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年）特指刚过去的一年） （亲戚：亲戚：古义指父母兄古义指父母兄弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人）弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人）请指请指示王（示王（指示：指示：古义指给古义指给看。今义指上对下指导、看
57、。今义指上对下指导、命令）命令） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 三、古今异义三、古今异义于是相如于是相如前进前进缶（缶（前进：前进：古义指上前进献。今古义指上前进献。今义指向前发展进步）义指向前发展进步） 宣言宣言曰：我见相如，必辱曰：我见相如，必辱之（之（宣言：宣言：古义指扬言，到处说。今义指国家、政古义指扬言，到处说。今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告）号召的文告） 布衣布衣之交（之交（布衣：布衣：古义指平民。古义指平民。今义指麻布衣服）今义指麻布衣服） 左右左右欲刃（欲刃（左右：左右：古义指左古义指左右
58、的侍从。今义指左和右两方面）右的侍从。今义指左和右两方面） 鄙贱鄙贱之人，之人，不知将军宽之至（不知将军宽之至（鄙贱：鄙贱：古义指粗野而又地位低微，古义指粗野而又地位低微，谦词。今义指鄙视，轻视）谦词。今义指鄙视，轻视） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 三、古今异义三、古今异义秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约约束束者也。（者也。（约束：约束：古义为名词，约定、契约。古义为名词，约定、契约。今义指限制使不越出范围。）今义指限制使不越出范围。）传以示传以示美美人人及左右（及左右（美人：美人：姬妾姬妾 今义：美女）今义：美女）明明年年复攻赵（复攻赵（明年：明年
59、：古义指第二年古义指第二年 今义指（将今义指（将来的）明年来的）明年)指从此指从此以往以往十五都予赵（十五都予赵（以以往：往：古义从这里到那里古义从这里到那里 今义指以前）今义指以前） 窃窃计欲亡走燕计欲亡走燕 （窃：窃：古义古义, ,私下里私下里 今义指偷今义指偷东西东西; ; 走：走：古义指逃走古义指逃走 今义指走路）今义指走路）课内基础知识点整理课内基础知识点整理 四、词类活用四、词类活用a.a.名词作动词：名词作动词： 舍舍相如广成传舍（舍，安置住宿）相如广成传舍（舍，安置住宿）左右左右欲欲刃刃相如（相如（刃，刃，用刀杀）用刀杀）乃使从者乃使从者衣衣褐褐（衣，衣，穿）穿）怀怀其璧其璧
60、（怀，怀，怀揣着）怀揣着）蔺相蔺相如如前前曰曰 （前，走上前）（前，走上前）臣乃敢臣乃敢上上璧璧 （上，上，献上）献上） 请以赵十五城为秦王请以赵十五城为秦王寿寿（寿，寿，向人敬酒或献礼）向人敬酒或献礼） 臣臣语语曰曰( (语语, ,告诉告诉)于于是相如是相如前前进缻（进缻（前：前：走上前）走上前）赵王鼓瑟赵王鼓瑟（鼓：鼓：弹奏）弹奏） 秦王与群臣相视而秦王与群臣相视而嘻嘻（嘻：嘻：苦笑声苦笑声,V,V） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 四、词类活用四、词类活用b.b.名词作状语：名词作状语： 而相如而相如庭庭斥之（庭：通斥之（庭：通“廷廷”，在朝堂上在朝堂上） 故令人持璧归，故令人持璧
61、归，间间至赵矣（间，表示至赵矣（间，表示“至至”的方的方式，式，从小路从小路） 奉璧奉璧西西入秦（西，方位名词状语，入秦（西，方位名词状语，向西向西） 乃乃前前曰曰( (前，方位名词做状语，前，方位名词做状语，向前向前) ) 怒发怒发上上冲冠（上：冲冠（上：向上向上） 乃乃辞辞谢谢 （辞：（辞：用委婉的言辞用委婉的言辞） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 四、词类活用四、词类活用c.c.使动用法：使动用法： 完完璧归赵（完，使璧归赵（完，使完整）完整） 秦王恐其秦王恐其破破璧（破，璧（破，使使破碎破碎） 宁许以宁许以负负秦曲（负，秦曲（负，使使承担承担） 毕礼而毕礼而归归之（归，之（归，使
62、使回去回去） 归归璧与赵（归：璧与赵（归：使使归（回去）归（回去） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 四、词类活用四、词类活用d.d.意动用法：意动用法： 且庸人尚且庸人尚羞羞之（羞，之（羞，以以为羞耻为羞耻） 吾羞，不忍为之下吾羞，不忍为之下先先国家之急而后私仇也国家之急而后私仇也（先，（先，以以为先为先；后，以；后，以为后）为后） e.e.形容词作动词：形容词作动词： 严大国之威以修严大国之威以修敬敬也（敬，也（敬，尊重尊重） 不知将军宽之至此也（宽，不知将军宽之至此也（宽，宽容宽容） 大王必欲大王必欲急急臣臣 （急，逼迫）（急，逼迫） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 四、词类活
63、用四、词类活用f.f.形容词作名词：形容词作名词： 而绝秦赵之而绝秦赵之欢欢（欢，友好关系）（欢，友好关系） 宁许以负秦宁许以负秦曲曲 ( (曲曲, ,理亏理亏) ) g.g.动词作名词：动词作名词： 未尝有坚明未尝有坚明约束约束者也（约束，者也（约束，盟约盟约）课内基础知识点整理课内基础知识点整理 五、特殊句式五、特殊句式a.a.判断句：判断句：（常见句型：（常见句型：者者也，也， 也）也） 廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也 （翻译：廉颇，是赵国（翻译：廉颇，是赵国的良将）的良将） 和氏璧，天下共传宝也和氏璧，天下共传宝也 蔺相如者，赵人也蔺相如者，赵人也 为赵宦者令缪贤舍人为赵宦者令缪
64、贤舍人 我为赵将我为赵将 何者？严大国之威以修何者？严大国之威以修敬也；敬也；臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。高义也。 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也；以吾两人在也； 吾所以为此者，以先吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也国家之急而后私仇也 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 五、特殊句式五、特殊句式b.b.被动句：被动句： 而君幸而君幸于于赵王赵王 “于于”字表被动字表被动 （翻译：而您被（翻译：而您被赵王宠幸）赵王宠幸）秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒见见欺欺 “见见”字表字表被动被动 臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而
65、负赵王而负赵 “见见于于”被动被动 使不辱使不辱于于诸侯诸侯 “于于”字表被动字表被动 c.c.倒装句：倒装句：宾语前置：宾语前置：1 1、何何以知之以知之 （以何知之）（以何知之） 2 2、君、君何何以知燕王以知燕王 （君以何知燕王）（君以何知燕王） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 五、特殊句式五、特殊句式定语后置：定语后置：1 1、求人（、求人（可使报秦者）可使报秦者）, ,未得未得 （求（求可使报秦者人）可使报秦者人） 介宾结构后置：介宾结构后置：1 1、拜送书、拜送书于庭于庭 （于庭拜送书）（于庭拜送书） 2 2、以勇气闻、以勇气闻于诸侯于诸侯 （以勇气于诸侯闻）（以勇气于诸侯闻
66、）3 3、故燕王欲结、故燕王欲结于君于君 （故燕王欲于君结）（故燕王欲于君结）4 4、 臣头今与壁俱碎臣头今与壁俱碎于柱于柱矣矣( ( 臣头今与壁于柱俱碎矣臣头今与壁于柱俱碎矣)5)5、设九宾、设九宾于廷于廷 ( (于廷设九于廷设九宾宾)6)6、会、会于西河外渑池于西河外渑池（于西河外渑池会）（于西河外渑池会） 课内基础知识点整理课内基础知识点整理 五、特殊句式五、特殊句式d.d.省略句省略句 1 1：传（之）以（：传（之）以（之之）示美人及左右。）示美人及左右。 2 2：今君乃亡（：今君乃亡（于于）赵走（）赵走（于于）燕。）燕。 3 3：遂与秦王会（：遂与秦王会（于于）渑池。）渑池。 4 4
67、：（：（缪贤缪贤）对曰：）对曰：“臣尝有罪臣尝有罪” 5 5：不如因厚遇之，使（：不如因厚遇之，使（之之）归赵）归赵 6 6：相如既归，赵王以（：相如既归，赵王以（之之）为贤大夫）为贤大夫1 1、完成、完成课文后面中课文后面中的练习的练习三三；2 2、找出文中通假字、词类活用、一词多、找出文中通假字、词类活用、一词多 义，并加以归纳整理；义，并加以归纳整理；3 3、背诵、背诵最后五段最后五段。 课后作业课后作业廉颇的颁奖词廉颇：晓战催金鼓，梦伴兵车行。攻城拔寨，廉颇：晓战催金鼓，梦伴兵车行。攻城拔寨，威震朝野，你是战功赫赫的真英豪；负荆威震朝野，你是战功赫赫的真英豪；负荆请罪，知错能改，你是深
68、谋远虑的伟丈夫。请罪，知错能改，你是深谋远虑的伟丈夫。从名利之争到幡然醒悟，你超越了自我走从名利之争到幡然醒悟，你超越了自我走向了博大，将真诚和坦荡用斑斓青史传向向了博大，将真诚和坦荡用斑斓青史传向无限久远的未来！一段将相和的美谈，一无限久远的未来！一段将相和的美谈，一曲荡气回肠的绝唱，驰誉九州，烛照千古。曲荡气回肠的绝唱，驰誉九州，烛照千古。 蔺相如完璧归赵论蔺相如完璧归赵论 明明. .王世贞王世贞 蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。【蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法（而我却不认为这件事是真敢
69、苟同这一看法（而我却不认为这件事是真实的）。实的）。】一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。秦国以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说它要得到璧是实情
70、，而不是借此以窥视赵国。这时说它要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它又挑起秦这只要两句话就能解决了，为何既惧怕它又挑起秦国的怒气。国的怒气。一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫
71、如弗予。夫秦曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。不予城。 况且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什况且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么理亏理直可言。么理亏理直可言。赵国送去玉璧而秦国不给城，其赵国送去玉璧而秦国不给城，其曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧，其曲在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池
72、，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得九宾之仪典，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。不给城的了。 一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 璧入而城弗予，相如则前请曰：璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。怨大王以弃我如草芥也。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵我本
73、来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，在假如大王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。了他们。一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 大王弗与城，而绐（大王弗与城，而绐（d di i）赵璧，以一璧故，而）赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归秦王未必不返璧也。
74、今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？直于秦？大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘大王不给城，而骗去了赵国的璧，为了一块璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。当时为什么这样，秦王未必不归还玉璧。当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢！国呢！一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相市，武安君十万众压邯郸，而责璧
75、与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。如族，再胜而璧终入秦矣。当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，第二次获胜玉璧终究还得属于秦国。第二次获胜玉璧终究还得属于秦国。一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲
76、全之哉！用。所以能完赵者，天固曲全之哉！因此我说，蔺相如之所以能保全玉璧，因此我说，蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显较量，以柔韧使廉颇惭悟，就越来越显得高妙了。得高妙了。而他能完璧归赵的原因，的而他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊！确是上天在偏袒他啊！一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 1.1.下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（ ）A A、诈赵而胁其璧、诈赵而胁其璧 胁：威逼胁：威逼B B、大王弗予城，而绐赵璧、大王弗予城，而绐赵璧 绐：欺骗绐
77、：欺骗C C、令秦王怒，而僇相如于市、令秦王怒，而僇相如于市 僇：通僇：通“戮戮”，杀，杀D D、臣请就死于国、臣请就死于国 就：接受就：接受1.“诈赵而胁其璧诈赵而胁其璧”，“胁胁”处在谓语动处在谓语动词上，后带宾语词上，后带宾语“其璧其璧”，所以，所以，“胁胁”应释为动词，勒索。应释为动词，勒索。一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 2.2.下列句子中，划线字的意义和用法相同的一组是（下列句子中，划线字的意义和用法相同的一组是（ ）A A、蔺相如蔺相如之之完璧，人皆称之完璧，人皆称之公公之之视廉将军孰与秦王视廉将军孰与秦王B B、入璧入璧而而秦弗予城秦弗予城 毕礼毕礼而而归之归之C C
78、、以以一璧之故而失信于天下一璧之故而失信于天下则请立太子为王，则请立太子为王，以以绝秦望绝秦望D D、若若其其劲渑池劲渑池余亦悔余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也随之而不得极夫游之乐也2.A2.A项，之，用在主谓之间，取消句子的独立性，没有实项，之，用在主谓之间，取消句子的独立性，没有实在意义；在意义；B B项，连词，表转折，可是，却；连词，表顺承。项，连词，表转折，可是，却；连词，表顺承。C C项，介词，因为；连词，用来，来。项，介词，因为；连词，用来，来。D D项，第三人称代词，项，第三人称代词，他；第一人称代词，我。他；第一人称代词，我。一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 3.3.下
79、列六句话，分别编为四组，全都说明作者下列六句话，分别编为四组，全都说明作者“直直”在赵国的一组是（在赵国的一组是（ ）入璧而秦弗予城入璧而秦弗予城 秦出城而璧归秦出城而璧归 璧入而城弗予璧入而城弗予大王弗予城，而绐赵璧大王弗予城，而绐赵璧 臣请就死于国，以臣请就死于国，以明大王之失信明大王之失信使舍人怀而逃之使舍人怀而逃之A A、 B B、 C C、 D D、3.3.首先要理解首先要理解“直直”的含义，反之亦可考虑的含义，反之亦可考虑“曲曲”，即可，即可选出赵国的选出赵国的“直直”，亦可从秦国的，亦可从秦国的“曲曲”考虑。考虑。句是讲句是讲赵国的赵国的“曲曲”，句是蔺相如完璧归赵的决心，句是蔺
80、相如完璧归赵的决心，句是赵句是赵“曲曲”，非，非“直直”。 选选D D一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 4.4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A A、对于蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但作者却不赞、对于蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但作者却不赞同这一看法。同这一看法。B B、作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情，借此来窥视、作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情，借此来窥视赵国是实情。赵国是实情。C C、作者认为蔺相如派手下的人怀揣和氏璧逃离，从而使、作者认为蔺相如派手下的人怀揣和氏璧逃离，从而使理直的一方在秦国。理直的一方在秦国
81、。D D、蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。他在渑池与秦、蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。他在渑池与秦国的强硬较量，柔韧使廉颇惭悟，就显出了他过人的才能。国的强硬较量，柔韧使廉颇惭悟，就显出了他过人的才能。4.4.原文说原文说“是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也”，意思是秦国那时要和氏璧，这是实情，不是为了，意思是秦国那时要和氏璧，这是实情，不是为了试探赵国。选试探赵国。选B B一、课外延伸知识考查一、课外延伸知识考查 用用“/ /”给文中画波浪线的部分断句（给文中画波浪线的部分断句（3 3分）分）吾吾 故故 曰曰 蔺蔺 相相 如如 之之 获获 全全 于于 璧璧 也也 天天 也也 若若 其其 劲劲 渑渑 池池 柔柔 廉廉 颇则颇则 愈愈 出出 而而 愈愈 妙妙 于于 用用 所所 以以 能能 完完 赵赵 者者 天天 固固 曲曲 全全 之之 哉哉吾故曰吾故曰/ /蔺相如之获全于璧也蔺相如之获全于璧也/ /天也天也/ /若其劲若其劲渑池渑池/ /柔廉颇柔廉颇/ /则愈出而愈妙于用则愈出而愈妙于用/ /所以能完所以能完赵者赵者/ /天固曲全之哉（错一处扣天固曲全之哉（错一处扣1 1分，扣完为分，扣完为止。）止。）
