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1、一、阅读准备一、阅读准备二、整体感知二、整体感知三、品味语言三、品味语言四、思考与练习四、思考与练习五、读写训练五、读写训练阅读准备阅读准备橱橱柜柜放置餐具的柜子。放置餐具的柜子。储储备备储存起来准备必要时用储存起来准备必要时用。哭笑不得哭笑不得形容处境尴尬，形容处境尴尬，不知如何是好。不知如何是好。蹿蹿向上或向前跳。向上或向前跳。(ch(ch ) )(ch(ch) )(cun(cun) )松鼠在松鼠在“我我”家做了哪些事？家做了哪些事？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？阅读课文，思考一下问题：阅读课文，思考一下问题：对于这只跑进家来的松鼠，对于这只跑进家来的松鼠，“我们我们一家人一家人
2、”对它的感情是怎样的呢？对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？你从文中哪些地方可以看出来？“我们一家我们一家”对松鼠充满了喜爱之对松鼠充满了喜爱之情！情！它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有碰掉过一样东西。这句话写松鼠在我们家这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑整天满屋乱跑”“”“跳来跳去跳来跳去”，可是从，可是从“惊人惊人”“”“从来从来没有没有”这些词语中，我们看到的是作者对这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，
3、我们读到的只有称赞。们读到的只有称赞。 有时，松鼠有时，松鼠跳跳到我的肩上，用小到我的肩上，用小嘴嘴蹭蹭我的脸，还轻轻我的脸，还轻轻咬咬我的耳朵，我我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？它找去呢？松鼠松鼠“跳跳”到小作者的肩上，到小作者的肩上，“蹭蹭”他的脸，他的脸，还还“轻轻咬轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠出了松鼠的可爱灵活，更
4、流露出作者对松鼠的喜爱之情。的喜爱之情。 有时，松鼠有时，松鼠跳跳到我的肩上，用小到我的肩上，用小嘴嘴蹭蹭我的脸，还轻轻我的脸，还轻轻咬咬我的耳朵，我我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？它找去呢？爸爸哈哈大笑，说：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！鼠自然也不甘落后！”爸爸爸爸哈哈大笑哈哈大笑，说：，说：“我怎么没想到
5、我怎么没想到这一点呢！这一点呢！咱们家咱们家的松鼠是在储备冬粮的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的储备冬粮。这是松鼠的天性天性，咱们的松，咱们的松鼠自然也鼠自然也不甘落后不甘落后！” 读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑哈哈大笑”，认，认为这是松鼠的天性，还夸奖它为这是松鼠的天性，还夸奖它“
6、不甘落后不甘落后”。有一天，它干脆失踪了，哪儿也有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。去了吧？我们心里空落落的。有一天，它干脆失踪了，哪儿也有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里去了吧？我们心里空落落空落落的。的。 松鼠不见了，作者一家人到松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是者一家人的心里是“空落落空落落”的，的，他们多么舍不得这只可爱的松
7、鼠他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。啊。课文一共讲了哪几件事呢？课文一共讲了哪几件事呢？松鼠偷了方糖，储备松鼠偷了方糖，储备冬粮。冬粮。松鼠把我们采来的松鼠把我们采来的蘑菇，晾晒在鹿角上。蘑菇，晾晒在鹿角上。松鼠把手套等东松鼠把手套等东西垫在烟囱里，打西垫在烟囱里，打算过冬。算过冬。贮藏冬粮贮藏冬粮 晾晒蘑菇晾晒蘑菇 垫窝过冬垫窝过冬没有了松鼠的满屋乱跑，没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶奶奶 ； 没有了松鼠的上蹿下跳，没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸爸爸 ；没有了松鼠的撒娇，我没有了松鼠的撒娇，我 ，没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落落的。落的。（一）松鼠是一种美丽的小动物
8、，乖巧，驯良，（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（二）一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相（二）一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。去，动作灵活得惊人，
9、从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠有时，松鼠_到我的肩上，用小嘴到我的肩上，用小嘴_我的脸，我的脸，还轻轻还轻轻_我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？我又上哪儿给它找去呢？1 1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词、在第二段文字的横线上填上恰当的动词2 2、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是一段是_文，第二段是文，第二段是_文。第一段主文。第一段主要介绍了松鼠的要介绍了松鼠的_，写出了松鼠，写出了松鼠_的特点，第二段主要写了松鼠的的特点，第二段主要写了松鼠的_，表现了松鼠，表现了松鼠_的特点。的特点。3 3、读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了、读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？解？1、同学们，这只跑进家来的松鼠因为它的天、同学们，这只跑进家来的松鼠因为它的天性，在我们家做出了这些荒唐事，那么松鼠性，在我们家做出了这些荒唐事，那么松鼠还会因它的天性做出什么有意思的事情来呢还会因它的天性做出什么有意思的事情来呢？而家人又会有何反应？请你展开想象，再？而家人又会有何反应？请你展开想象，再来写一件松鼠在家里做的荒唐事吧。来写一件松鼠在家里做的荒唐事吧。 2、借鉴本文的写法，完成作文：与的故事（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。以上题目二选一以上题目二选一
