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1、一一次次成成功功的的实实验验快乐认读铅锤 堵住 成功 危险 很窄 他俩 灌水 顺利 系着绳子 瓶子 如实激动 获得 不假思索“逃生实验逃生实验”实验准备实验准备实验规则实验规则实验过程实验过程实验结果实验结果实验规则：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表自己。井口很窄，一次只能上来一个人。” 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。瓶子瓶子系着绳子的小铅锤系着绳子的小铅锤实验准备：实验准备：实验规则：实验规则：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的
2、铅锤代表自己。井口很窄，一次只能上来一个人。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 实验过程：实验过程：实验结果：实验结果： “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提出来了。顺利顺利成功了！成功了！提出来了提出来了 这个试验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。争着争着拉不出来拉不出来一个也一个也失败了！失败了！ 分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。失败了！失败了！ 一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两
3、个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 一个一个往外拉 这次试验为什么能成功呢？思思考考问问题题？临危不乱团结合作先人后己 分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意注意读出读出不同不同人物人物的语气。的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一危险！快上来！一二二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后！你第二，我最后！” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了你刚才跟他们俩说了什么？什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这
4、样做呢？你为什么要这样做呢？”教育家问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别有了危险，应该让别人先出去。人先出去。”你看到了什么？你看到了什么？ 说说这样做有什么不好？说说这样做有什么不好？你你又又看到了什么？说说这样做有什么好处？看到了什么？说说这样做有什么好处？ 在日常生活中，不要总是以自我在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互人相处的过程中要团结合作、协调互助。助。读读记记，学有所用：读读记记，学有所用： 一个女孩一个女孩低声低声对两个同伴说：对两个同伴说： “快快！你第一，你第二，！你第一，你第二，我最后我最后！” 从小女孩的话中你知道了什么？临危不乱处事果断 “三三”字字刚刚出口，三个学生出口，三个学生就就顺利顺利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提提了出来。了出来。团结合作、紧密配合 小女孩小女孩不假思索不假思索地说：地说：“有有了危险，应该让别人先出去了危险，应该让别人先出去。”不经过思考，脱口不经过思考，脱口而出。而出。先人后己
