《5回忆我的母亲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5回忆我的母亲（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标学习目标:1、了解作者及回忆录。、了解作者及回忆录。2、朗读课文找出课文中的生字、朗读课文找出课文中的生字。3、理清文章层次结构、理清文章层次结构。自学指导（自学指导（1）（一）请同学们结合注解（一）请同学们结合注解了解作者。了解作者。（二）请同学们自读课文，标出段序并找（二）请同学们自读课文，标出段序并找出课文中的生字词。出课文中的生字词。作者简介作者简介 朱德（朱德（18861976），中），中国人民伟大的革命战士、国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国无产阶级革命家及党和国家卓越的领导家卓越的领导人人之一。他之一。他曾参加了辛亥革命，曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产
2、党，之后年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委共和国副主席，人大常委会委员长。会委员长。回忆录，是传记的一种，用回忆的形式回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。记叙历史事件或个人的真实生活。（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。）
3、回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实。1、读准字音读准字音：佃佃农（ ) 祖籍籍（ ） 妯娌妯娌（ ）勉强强（ ） 迁徙徙（ ） 慰勉慰勉（ ）溺溺死（ ） 衙衙门（ ） 私塾私塾（ ）调调料（ ） 不辍辍劳作（ ）聊叙聊叙（ ） 东挪挪西借（ ）任任劳任怨怨（ ） 节衣缩食缩食（ ）为为富不仁仁（ ） 支撑支撑门户（ ) dian j zhu l qing x wi min n y s sh tio chu lio x nu rnyunsushWirnzhchng2、理解词语理解词
4、语不辍劳作：不辍劳作：任劳任怨：任劳任怨：宽厚仁慈：宽厚仁慈：为富不仁：为富不仁：节衣缩食：节衣缩食：支撑门户：支撑门户：东挪西借：东挪西借：聊叙：聊叙：不停地劳动（耕作）。不停地劳动（耕作）。一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。待人宽大厚道，仁爱慈善。待人宽大厚道，仁爱慈善。有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。尽量节省。节，减省；缩，缩减。尽量节省。节，减省；缩，缩减。勉强维持家庭。勉强维持家庭。文中指到处向人家借钱。文中指到处向人家借钱。叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）
5、姑且谈谈）自学指导（自学指导（2）请同学们速读课文，试理清作者的思路，弄清请同学们速读课文，试理清作者的思路，弄清文章的结构层次文章的结构层次。（提示（提示:根据叙述的方式来思考。）根据叙述的方式来思考。）明确：明确：根据倒叙根据倒叙顺叙顺叙倒叙把文章划分为三个段落倒叙把文章划分为三个段落第一部分（第一部分（1）:抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。回忆。第二部分从第二部分从(2-15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（
6、第三部分（16-17）：写作者对母亲的沉痛悼念和表达）：写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。自己的决心。小结本堂课内容1、了解作者及回忆录。、了解作者及回忆录。2、朗读课文并找出了课文中的生字词。、朗读课文并找出了课文中的生字词。3、理清了文章结构、理清了文章结构。当堂训练当堂训练1本文作者本文作者。2注音注音.迁迁徒徒（）祖（）祖籍籍（）（）妯娌妯娌（）（）不（）（）不辍（辍（）3为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：聊叙（）聊叙（）a、姑且、姑且b、聊天、聊天c、依赖、依赖任劳任怨（）任劳任怨（）a、相信、相信b、承受、担当、承
7、受、担当c、任命、任命虽然自己不富裕，还虽然自己不富裕，还还照顾比自己更穷的亲戚。（）还照顾比自己更穷的亲戚。（）a、救济、救济b、接济、接济c、周济、周济母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个是无是无法补救的。（）法补救的。（）a、惨痛、惨痛b、哀痛、哀痛c、沉痛、沉痛4解释下列句子中词语的不同含义：解释下列句子中词语的不同含义：母亲是个好母亲是个好劳动劳动。她直到临死前不久还在地里她直到临死前不久还在地里劳动劳动。第二课时学习目标:1、了解第一节在全文中起的作用。、了解第一节在全文中起的作用。2、自学课文、自学课文215节，走近
8、伟人母亲，感受伟人成长节，走近伟人母亲，感受伟人成长历程。历程。3、明确作者从两个方面抒写母亲对自己的教育和影响。、明确作者从两个方面抒写母亲对自己的教育和影响。4、了解本文的布局特点及语言特点。了解本文的布局特点及语言特点。自学指导（1）请同学们自读课文第请同学们自读课文第1小节，先独立思考小节，先独立思考再讨论下列问题：再讨论下列问题：分别找出点明主旨、点明叙事线索、点明感分别找出点明主旨、点明叙事线索、点明感情基调的句子。情基调的句子。第一节在全文中起什么作用？第一节在全文中起什么作用？明确明确:1、本段、本段点明主旨点明主旨的句子：的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的
9、消息，我很悲痛。”2、表明叙事线索表明叙事线索的句子：的句子：“特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。”3、表明全文感情基调表明全文感情基调的句子：的句子：“我很悲痛。我很悲痛。”“我爱我母亲我爱我母亲”作用作用自学指导（2）自学课文自学课文213节，文章写了母亲哪些方节，文章写了母亲哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。分别表现了母面的事情？请你用简短的语言概括。分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？亲什么性格特征和哪些优秀品质？（提示：分别以27节、813节概括）明确明确:天不亮就起床，煮饭，种田，天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，用桐子榨油点灯，养蚕，挑水，用桐子榨油点灯，亲手
10、纺线织布，不打骂孩子，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许周济穷人，不许“我们我们”吸烟喝酒等吸烟喝酒等退佃搬家，送我读书，退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动给我慰勉，坚持劳动。勤劳俭朴勤劳俭朴聪明能干聪明能干宽厚仁慈宽厚仁慈2-7节节坚强不屈坚强不屈深明大义深明大义同情、理解、同情、理解、支持革命支持革命8-13节节自学指导（3）1、请同学们自读第、请同学们自读第14、15节。作者感谢母亲是从节。作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？用了什么表达方式？有什么作用？2、请学生朗读课文最后两个段落
11、，思考问题：、请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思？段表达了哪几层意思？明确明确1:(1)、作者感谢母亲是从、作者感谢母亲是从两个方面两个方面来写的：来写的：一是一是感感谢母亲谢母亲“教给我与困难作斗争的经验教给我与困难作斗争的经验”，“给我一给我一个强个强健的身体，一个勤劳的习惯健的身体，一个勤劳的习惯”；二是二是“教给我生产教给我生产的的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这这“财富财富”的价值
12、及其对自己的深远影响，从而对的价值及其对自己的深远影响，从而对母母亲发出了由衷的感激之情。亲发出了由衷的感激之情。(2)、在、在结构形式上结构形式上运用了运用了反复反复的手法，分列为的手法，分列为两段。两段。(3)、采用了带有、采用了带有抒情抒情笔调的笔调的议论议论的表达方式。的表达方式。明确明确:有三层意思：有三层意思：一是悼念母亲的离去。一是悼念母亲的离去。二是对母亲的高度评价。二是对母亲的高度评价。三是决心尽忠革命事业。三是决心尽忠革命事业。2、作为全文的结尾，、作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思？段表达了哪几层意思？自学指导（4）浏览全文，讨论：浏览全文，讨论：1、本文在布局上有什
13、么特点？、本文在布局上有什么特点？2、本文的语言有何特色、本文的语言有何特色?1、本文在布局上有什么特点？、本文在布局上有什么特点？明确明确:以时间为顺序以时间为顺序,点面结合点面结合,既照顾全局既照顾全局,又突出重点。又突出重点。围绕中心选材恰当。围绕中心选材恰当。详略得当。详略得当。前后照应前后照应,过度和衔接自然。过度和衔接自然。2、本文的语言有何特色、本文的语言有何特色?明确明确:语言简洁，质朴无华，情真意挚。语言简洁，质朴无华，情真意挚。记叙中有机地结合抒情和议论记叙中有机地结合抒情和议论。小结本堂课内容1、了解了第一节在全文中起的作用。、了解了第一节在全文中起的作用。2、自学课文、自学课文215节节,走近伟人母亲走近伟人母亲,感受伟感受伟人的存长历程人的存长历程。3、明确作者从两个方面抒写母亲对自己、明确作者从两个方面抒写母亲对自己的教育和影响。的教育和影响。4、了解本文的布局特点及语言特点。了解本文的布局特点及语言特点。当堂训练当堂训练1用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。高尚的品质。2摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
