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1、春朱自清写景散文写景散文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。. . . . 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。回迷藏。风轻悄悄的
2、，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”
3、，不错的，像母亲的手抚摸你。，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像
4、牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡
5、下，家家天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在一年之计在于春于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长从头到脚都是新的，它生长着。着。 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着铁一般的胳膊和
6、腰脚，领着我们上前去。我们上前去。 作者介绍作者介绍v朱自清朱自清（1898189819481948）：）： 现代散文家、现代散文家、v诗人诗人。原名朱自华。原名朱自华, 字佩弦，号秋实。字佩弦，号秋实。v原籍浙江绍兴。原籍浙江绍兴。生于江苏东海。他是五四以来我国生于江苏东海。他是五四以来我国最优秀的最优秀的散文作家散文作家之一，也是著名之一，也是著名诗人诗人、学者学者。长期任清华大学教授，一生著述甚多。长期任清华大学教授，一生著述甚多。 v作品：作品：匆匆春背影荷塘月色桨声灯匆匆春背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河影里的秦淮河v散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清散文特点：素朴缜密、
7、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。丽著称，极富有真情实感。v郁达夫评价：郁达夫评价：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。仍能满贮着那一种诗意。”重点字词重点字词v朗润朗润 嫩绿嫩绿 抚摸抚摸 窠巢窠巢 v清脆清脆 喉咙喉咙 婉转婉转 应和应和 v嘹亮嘹亮 烘托烘托 静默静默 抖抖 擞擞 v披蓑戴笠披蓑戴笠 健壮健壮 酝酿酝酿khngdu su读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 婉转 散在草丛里预习检测（再快速看课文能正确读准字音）zhngyng hbyncngzhunsn思考思考:文章可以分为几个层次文章可
8、以分为几个层次?一、盼春一、盼春二、绘春二、绘春三、赞春三、赞春新、美、力新、美、力热爱春天热爱春天赞美春天赞美春天热爱自然热爱自然热爱生活热爱生活（1）（2-7）（8-10）迎春图迎春图春草图春草图春花图花图春风图春风图春雨图春雨图一、盼春一、盼春齐读后思考：第一段，运用了齐读后思考：第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什什么修辞方法？突出了一个什么字？么字？连续反复和连续反复和拟人拟人“盼盼”“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”盼盼 春春反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风东风来来了，春天的脚步了，春天的脚步近近了了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情
9、。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 齐读后思考：齐读后思考： 第二段，运用了什么修辞手法？第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？的感受？ 运用了拟人、排比的修辞手法。总运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。机勃发。 1. 1. 总写大地回春、总写大地回春、万物复苏的情万物复苏的情态态：一切、欣欣然、朗润、涨、一切、欣欣然、朗润、涨、红红; ;2.2.
10、分别描绘春天的各种美景分别描绘春天的各种美景二、绘春二、绘春排比、拟人排比、拟人春草报春图春草报春图（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）（请一位同学有感情的朗读）1、春草有什么样的、春草有什么样的特点特点？2、春草图抒发了作者什么样的、春草图抒发了作者什么样的感情感情？3、本段是怎样、本段是怎样写景抒情写景抒情的？的？（运用了什么样的修辞手法？）（运用了什么样的修辞手法？）4、划出间接写人在草地上的感受的句子，、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈圈出用得很出用得很有表现力有表现力的的词词，并体会其作用。，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）（请全
11、班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）（请全班同学有感情的朗读）嫩、绿、多、软、嫩、绿、多、软、作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？（嫩了春草的什么特点？（嫩 绿绿 多多 软）软）偷偷偷偷 钻钻情态情态旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩软绵绵嫩嫩软绵绵质地质地草的质地草的质地绿绿绿绿 色泽色泽颜色颜色一大片一大片长势长势草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机动动态态的的小小草草，活活动动的的人人。春春草草报报春春图图拟人、排比拟人、排比春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质
12、地：嫩嫩的质地：嫩嫩的 （鲜嫩）（鲜嫩） 软绵绵软绵绵 （柔软）（柔软）颜色：绿绿的颜色：绿绿的 （新鲜）（新鲜）范围：满是的范围：满是的 （旺盛）（旺盛） 长势长势: 钻钻 （生命力强）（生命力强）正正面面描描写写侧侧面面描描写写带给人欢乐带给人欢乐 拟人、排比拟人、排比动动态态的的小小草草，活活动动的的人人。春春 花花1 1、先写树上：、先写树上：2 2、后写花下：昆虫喧闹、后写花下：昆虫喧闹 3 3、再写遍地：野花种类多、再写遍地：野花种类多一幅一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图的图景景争先开放争先开放色彩：色彩：鲜艳、绚丽鲜艳、绚丽果实果实甜味甜味(
13、(拟人拟人) )（比喻、排比）（比喻、排比）（实写实写）（虚写）（虚写）（拟人）（拟人）花争春花争春作者如何全方位的描写花？作者如何全方位的描写花？形态形态 颜色颜色 味道味道树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合（热烈多（热烈多 色艳色艳 味甜）味甜） 全方位描绘春花全方位描绘春花的美的美春花春花争春争春图图“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉
14、上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的的”比
15、喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言绝句绝句（南宋）志南和尚（南宋）志南和尚v古木阴中系短篷，古木阴中系短篷，v杖藜扶我过桥东。杖藜扶我过桥东。v沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，v吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。春春 风风触觉：温暖、舒适触觉：温暖、舒适 （引用、比喻、拟人）（引用、比喻、拟人）嗅觉：芳香、使人陶醉嗅觉：芳香、使人陶醉酝酿酝酿
16、听觉：轻柔听觉：轻柔鸟儿、牧童鸟儿、牧童 （拟人）（拟人）化无形为有形、有声、有味、有情。化无形为有形、有声、有味、有情。（风唱春）（风唱春）作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，晶亮，绵长）（细密，晶亮，绵长）多而细密，滋润万物多而细密，滋润万物状：斜织状：斜织 薄烟薄烟（轻盈（轻盈 迷蒙）迷蒙）景：叶绿景：叶绿 草青草青 灯灯 人人 房屋房屋 （滋润万物，气氛和平安静）（滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比喜爱对春雨的无比喜爱可别恼可别恼比喻比喻 排比排
17、比 正面正面侧面侧面（雨润春）（雨润春）作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”春雨图春雨图 作作者者抓抓住住了了春春雨雨的的什什么么特特点点，按按什什么么顺顺序序描描绘绘出出一一幅幅诱诱人人的的春春雨雨图图？ 作者抓住春雨细密、轻作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱图，
18、意境深远，十分诱人。人。作作者者描描绘绘迎迎春春图图，从从哪哪儿儿写写起起，落落在在什什么么地地方方？ 迎春图迎春图 作者由作者由“风筝风筝”写起，写起，自然引出地上的孩子。由自然引出地上的孩子。由此扩展到此扩展到“家家户户，老家家户户，老老小小老小小”都欢天喜地地出都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。春天给人们带来了希望。 生机勃勃 精神抖擞 前几幅主要写春天的自然前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡人人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于
19、春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬对未来美好生活的憧憬三三 颂春颂春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始（万物复苏，新的生命的开始, ,给人无限希望给人无限希望）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人（百花争艳，景色动人, ,令人喜爱）像青年像青年“力力”（春天充满活力春天充满活力, ,给人以信心和力给人以信心和力量量）（概括五幅春景图的（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。中心中心v春描绘了花草争荣、生机勃勃的春之春描绘了花草争荣、生机勃勃的春之图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带图画
20、，赞美、抒写春的创造力以及春天带给人们的无限希望，从而激励人们在大好给人们的无限希望，从而激励人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然前行。的春光里辛勤劳作、奋然前行。拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否呼唤？拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否呼唤？ 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。发作者强烈赞美春的真挚感情。小结：小结：含有含有“春春”的古诗的古诗春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽如一夜忽如一夜春春风来，千树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。春春风
21、得意马蹄疾，一日看尽长安花。风得意马蹄疾，一日看尽长安花。小楼一夜听小楼一夜听春春风，深巷明朝卖杏花。风，深巷明朝卖杏花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄几处早莺争暖树，谁家新燕啄春春泥。泥。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春春江水暖鸭先知。江水暖鸭先知。春春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮水连海平，海上明月共潮生。春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。色满园关不住，一枝红杏出墙来。好雨知时节，当好雨知时节，当春春乃发生。乃发生。红豆生南国，红豆生南国，春春来发几枝。来发几枝。本文写作特点本文写作特点一一观察细致，描述生动真切观察细致，描
22、述生动真切，注意抓住富有特征的，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。春天的景物进行具体生动的描写。二二诗情画意相融合诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。的感情色彩，情融于景。三三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上齐。再加上叠音词和口语词叠音词和口语词的使用，使文章活泼，的使用，
23、使文章活泼， 自然，充满诗情画意。自然，充满诗情画意。如何准确形象描述景物？如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。、认真观察，力求细致。2、可以从景物的形态，颜色，声音，味、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。联想，想象写景）。5、适当运用一些修辞手法，比如比喻、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。，拟人，排比等增加文章的文采。4、要按照一定的顺序安排景物、要按照一定的顺序安排景物 。课外练笔课外练笔请你模仿春景图的写法，请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。写一幅春水图或春山图或春树图。
