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2、用手指着读。用手指着读。2、想一想课文主要写了一件什么事？、想一想课文主要写了一件什么事？ （谁？在什么地方？做了什么事？结果怎么样？）（谁？在什么地方？做了什么事？结果怎么样？）我会读书 “奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。 校园的花房里开出了许多美丽的校园的花房里开出了许多美丽的校园的花房里开出了许多美丽的校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，玫瑰花，其中有一朵开得最大，玫瑰花，其中有一朵开得最大，玫瑰花，其中有一朵开得最大， 红红红红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑艳艳的花朵就像一
3、张可爱的婴儿的笑艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸脸脸脸你肯定从来没见过这么大、这你肯定从来没见过这么大、这你肯定从来没见过这么大、这你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！么美的花儿！么美的花儿！么美的花儿！ “奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。 这时，来了一个大约这时，来了一个大约四五岁四五岁的小女孩，她的小女孩，她径直走向径直走向那朵最大的那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。走去。 “奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花
4、，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。 文中的小女孩是一个文中的小女孩是一个_、_、_的孩子。的孩子。 正在散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走正在散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？” 他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：朵大玫瑰花，对她说：“ 这一朵是奖给你的这一朵是奖给你的你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的妈的感谢她
5、养育了你这样的好孩子。感谢她养育了你这样的好孩子。” 纯洁、善良、美好的心灵纯洁、善良、美好的心灵纯洁、善良、美好的心灵纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？ 纯洁、善良、美好的心灵纯洁、善良、美好的心灵正是一朵永不凋谢的玫瑰正是一朵永不凋谢的玫瑰. .照顾瘫痪的哥哥照顾瘫痪的哥哥照顾瘫痪的哥哥照顾瘫痪的哥哥照料生病的爸爸照料生病的爸爸照料生病的爸爸照料生病的爸爸关爱非亲非故的老人关爱非亲非故的老人关爱非亲非故的老人关爱非亲非故的老人帮助受灾的人们帮助受灾的人们帮助受灾的人们帮助受灾的人们 让我们的心灵都成为一朵永不让我们的心灵都成为一朵永不凋谢的玫瑰！凋谢的玫瑰！作业超市作业超市1、找出课文中的好词佳句，读一读，、找出课文中的好词佳句，读一读，抄一抄。抄一抄。2、课外读读、课外读读爱的教育爱的教育中的小故事。中的小故事。3、选取一件让你感动的小事写一写。、选取一件让你感动的小事写一写。
