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1、治水的必要性：洪水肆虐治水的必要性：洪水肆虐摧毁我们的家园摧毁我们的家园去去年年：全全国国共共有有二二十十九九个个省省( (区区、市市) )发发生生洪洪涝涝灾灾害害，农农作作物物受受灾灾面面积积1.311.31亿亿亩亩，受受灾灾人人口口1.111.11亿亿人人，因因灾灾死死亡亡538538人人、失失踪踪110110人人，倒倒塌塌房房屋屋55.655.6万万间，直接经济损失间，直接经济损失845.96845.96亿亿元。元。今年：今年：截至截至7 7月月1515日（上半年），全国共有日（上半年），全国共有2626个个省份遭受洪涝灾害，累计农作物受灾省份遭受洪涝灾害，累计农作物受灾61556155
2、千公顷，千公顷，受灾人口9750万人，因灾死亡594人、失踪212人，倒塌房屋59万间，直接经济损失1202亿元。所以水患的治理不容轻视所以水患的治理不容轻视治水必躬亲治水必躬亲钱 泳1、疏通重点生字词及文段翻译、疏通重点生字词及文段翻译2、理解治水必躬亲的道理、理解治水必躬亲的道理3、掌握及运用正反对比的论证法、掌握及运用正反对比的论证法4、感悟和学习海瑞治水必躬亲的、感悟和学习海瑞治水必躬亲的精神精神目标展示目标展示作者：钱泳作者：钱泳清代江苏金匮清代江苏金匮( (kuku ) )人，人，原名原名鹤鹤，字，字立群立群，号，号台仙台仙，一号，一号梅溪梅溪，长，长期做幕客，足迹遍及期做幕客，足
3、迹遍及大江南北。工诗，善大江南北。工诗，善书画，著有书画，著有履园丛履园丛话话、履园谭诗履园谭诗。躬躬( ) 潴潴( ) 相度相度( )妄妄( ) 横索横索( ) 嫌嫌( ) 胼胝胼胝( ) 咨询咨询( )好好( )逸恶逸恶( )劳劳 泥泥( )于掌故于掌故gngxingduzhzxnpinzhxinwhon相互（相互（xing）度）度量（量（d）好（好（ho）泥土（泥土（n）恶心恶心（）凶）凶恶（恶（）wnghngsu6治水必躬亲钱泳治水之法，既治水之法，既/不可执一，泥于掌故，亦不可执一，泥于掌故，亦/不不可妄意轻信人言。盖可妄意轻信人言。盖/地有高低，流有缓急，潴有地有高低，流有缓急，潴
4、有浅深，势有曲直，非浅深，势有曲直，非/相度相度/不得其情，非不得其情，非/咨询咨询/不不穷其致，是以穷其致，是以/必得躬历山川，亲劳胼胝。必得躬历山川，亲劳胼胝。昔昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官随官人役人役/亦未尝亦未尝/横索一钱。必如是横索一钱。必如是/而后而后/事可举也。事可举也。如如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事事不举不举/而水利不兴矣。而水利不兴矣。诵读检测诵读检测1 1、议论文的、议论文的三要素三要素：
5、 论点、论据、论证论点、论据、论证2 2、论据论据： 事实论据、道理论据事实论据、道理论据3 3、论证方法论证方法： 归纳法、归纳法、例证法例证法、演绎法、演绎法、 比喻法、比喻法、对比法对比法文体检测文体检测海瑞是谁？海瑞是谁？自主学习自主学习 海瑞（海瑞（1514-15871514-1587）广东琼山人，即现在的海南岛，字汝贤，号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。 海瑞是明朝中后期出现在中国历史上有名的海瑞是明朝中后期出现在中
6、国历史上有名的清官，清官，他为民请命他为民请命,清廉公正清廉公正,力主反贪力主反贪,刚正刚正不阿不阿.是倾力反对贪官污吏的是倾力反对贪官污吏的政治家实干家政治家实干家，是，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣忠勇之臣，是为腐败，是为腐败官场所不容的刚直不阿的官场所不容的刚直不阿的坚贞之士坚贞之士，是深受黎民，是深受黎民百姓爱戴的百姓爱戴的“海青天海青天”，是被史家誉为，是被史家誉为“古今一古今一真男子真男子”的的男儿大丈夫男儿大丈夫。海瑞简介海瑞简介合作学习合作学习1、阅读第一自然段，梳理第一、阅读第一自然段，梳理第一自然段重点字、词、句及其翻自然段重点字、词、句及其翻译
7、。（学习小组合作讨论）译。（学习小组合作讨论） 治水治水之之法，既不法，既不可可以执一，以执一，泥于掌故泥于掌故，亦不可亦不可妄意妄意轻信人言。轻信人言。 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。合作学习之：之：可：可：于：于：的（结构助词）的（结构助词）能能对，对于对，对于泥：泥：掌故：掌故：妄意：妄意：古：拘泥；今：泥土古：拘泥；今：泥土古义：古代的典章制度。今古义：古代的典章制度。今义：历史上的人物事迹、制义：历史上的人物事迹、制度沿革等。度沿革等。 随意随意字词：翻译：原文： 盖盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，地有高低，流有缓急，潴有浅深，势
8、有曲直，非势有曲直，非相度相度不得其情，非咨询不不得其情，非咨询不穷穷其致，其致，是以是以必得躬历山川，必得躬历山川，亲劳胼胝亲劳胼胝。 原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳 ，不怕吃苦。盖：盖：相度：相度：是以是以：亲劳胼胝：亲劳胼胝：穷：穷：承接上文，承接上文，表表“原因是原因是”观察和测量观察和测量以：因，因为；是：这，此。以：因，因为；是：这，此。倒装倒装亲自辛劳，不怕吃苦亲自辛劳，不怕吃苦古今异义古今异义字词：翻译：原文：合作学习合作学习2、阅
9、读第二自然段，梳理第二自、阅读第二自然段，梳理第二自然段重点字、词、句及其翻译。然段重点字、词、句及其翻译。（学习小组合作讨论）（学习小组合作讨论） 昔昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲冲风，风，往来于往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而厘，而随官人役随官人役亦未亦未尝尝横索一钱。横索一钱。 从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。昔：昔：冲：冲：于：于：随官人役：随官人役：尝：尝：从前从前迎着迎着在。状语后置，在。状语后置，倒装句。倒
10、装句。随同的管理差役随同的管理差役古：曾，曾经；今：尝试古：曾，曾经；今：尝试原文：字词：翻译：必如是必如是而后事而后事举举也。也。如：如：是：是：必如是：必如是：举：举：像像这样这样,指示代词指示代词必须像这样必须像这样古：办事成功；今：举起古：办事成功；今：举起必须像这样，以后才能做成事情。原文：字词：翻译： 如好逸而恶劳，计利而忘义，远如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。如如:好逸恶劳：好逸恶劳：计利：计利：则则:不举：不
11、举：如果如果贪图贪图(好好)安逸，害怕（恶）辛劳安逸，害怕（恶）辛劳考虑私利。计，盘考虑私利。计，盘算，考虑。算，考虑。那么那么做不成，不成功做不成，不成功原文：字词：翻译：4 4、怎样理解治水必躬亲的必要性？、怎样理解治水必躬亲的必要性？1、客观：地形有高有低、水流有快有慢、池、客观：地形有高有低、水流有快有慢、池塘有深有浅、河流的形式有弯有直。塘有深有浅、河流的形式有弯有直。非相度非相度不得其情，非咨询不穷其致。不得其情，非咨询不穷其致。3、主观：、主观：是为官者为民排忧解难的决心和定是为官者为民排忧解难的决心和定要身处困难第一线的道德品质的表现。要身处困难第一线的道德品质的表现。合作学习
12、合作学习3 3、文中讲到治水要防止的现象有哪些？、文中讲到治水要防止的现象有哪些？不可不可不可不可5 5、本文提出的中心论点是什么？作者运用了哪些、本文提出的中心论点是什么？作者运用了哪些论据论据和和论证方法论证方法来论证自己的观点？来论证自己的观点？ 中心论点：治水必躬亲中心论点：治水必躬亲合作学习合作学习运用运用例证法例证法，以海瑞治水的实例来证明观点；，以海瑞治水的实例来证明观点；并结合运用并结合运用先正面后反面先正面后反面的正反的正反对比论证法。对比论证法。海瑞海瑞治水治水昔海忠介昔海忠介未尝横索一钱未尝横索一钱( (正面正面) )好逸恶劳好逸恶劳计利忘义计利忘义远嫌避怨远嫌避怨( (
13、反面反面) )对对比比 （例证）（例证）家喻户晓的海瑞在你的心目中是家喻户晓的海瑞在你的心目中是怎样一个形象怎样一个形象? ?读了课文之后你对读了课文之后你对这个人物有哪些新的认识这个人物有哪些新的认识? ?课堂探究课堂探究海瑞为民请命海瑞为民请命, ,清廉公正清廉公正, ,力主反贪力主反贪, ,刚正不阿刚正不阿. . 课文中的海瑞躬亲治水课文中的海瑞躬亲治水, ,不畏艰辛不畏艰辛, ,为民着想为民着想. .清正廉洁清正廉洁. .治学必躬亲 治学之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖学有高低，思有缓急，悟有浅深，道有曲直，非百读不得其髓，非精研不穷其意。学以致用学以致用布置作业：布
14、置作业：1、课本、课本196页，练习题页，练习题2、3小题。小题。2、完成练习册。完成练习册。精读课文精读课文 一、本文论述了作者的什么观点？是怎样论一、本文论述了作者的什么观点？是怎样论证的？证的？ 本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有躬亲、本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有躬亲、清廉才能治好水。清廉才能治好水。 文章从正反两方面来对比论述的，先从正面举了海文章从正反两方面来对比论述的，先从正面举了海瑞治水不但躬亲，而且清廉，再从反面说如果海瑞不吃瑞治水不但躬亲，而且清廉，再从反面说如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。二、课文第二
15、、课文第1段和第段和第2段有什么关系？段有什么关系？ 第第1段是提出论点，段是提出论点， 第第2段是用事实论证。段是用事实论证。v两个“不可”从反面强调治水不可固执一端。v“盖”领起下文，解释不可固执一端的原因，v“是以”提出结论。v海瑞治水不但躬亲，而且清廉。 v（正面）（正面）v如果海瑞不吃苦，想谋私利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。v（反面）（反面）v提出论点v“治水必躬亲治水必躬亲”v举例论证v正反对比论证二、概括治水必躬亲的原因是什么？二、概括治水必躬亲的原因是什么？1、地形有高有低。、地形有高有低。2、水流有快有慢。、水流有快有慢。3、池塘有深有浅。、池塘有深有浅。4、河流的形式有
16、弯有直。、河流的形式有弯有直。 治水要防止什么治水要防止什么? ? （既不可）执一（既不可）执一, ,泥于掌故泥于掌故, ,（亦不可）妄（亦不可）妄意轻信人言意轻信人言. 治水的正确方法是什么治水的正确方法是什么? ?必得躬历山川必得躬历山川, ,亲劳胼胝亲劳胼胝 盖地有高低盖地有高低, ,流有缓急流有缓急, ,潴有浅深潴有浅深, ,势有曲直势有曲直, , 非相度不得其情非相度不得其情, ,非咨询不穷其致非咨询不穷其致. .原文回答原文回答为什么要这样做为什么要这样做?说说海瑞治水时的具体表现。并用两个说说海瑞治水时的具体表现。并用两个词语概括。词语概括。布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野布袍缓
17、带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役也不曾横行勒索一钱官人役也不曾横行勒索一钱治水必躬亲治水必躬亲 第一段第一段（治水必躬亲）（治水必躬亲）治水要防止的现象治水要防止的现象不可不可不可不可（否定）（否定）治水必亲躬的原因治水必亲躬的原因盖盖非非非非 第二段第二段(海瑞治水海瑞治水)举例论证举例论证昔海忠介昔海忠介未尝横未尝横索一钱（正面）索一钱（正面）好逸恶劳好逸恶劳 计利忘义计利忘义远嫌避怨（反面）远嫌避怨（反面）对比对比论证论证 正确治水的方法正确治水的方法是以是以（肯定）（肯定）中心论点中心论点整整理理思思路路v家喻户晓的海瑞在
18、你的心目家喻户晓的海瑞在你的心目中是怎样一个形象中是怎样一个形象? ?读了课文读了课文之后你对这个人物有哪些新的之后你对这个人物有哪些新的认识认识? ?v海瑞是明朝中后期出现在中国历史上有名的清海瑞是明朝中后期出现在中国历史上有名的清官，官，他为民请命他为民请命,清廉公正清廉公正,力主反贪力主反贪,刚正不刚正不阿阿.是倾力反对贪官污吏的政治家实干家，是敢是倾力反对贪官污吏的政治家实干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的姓爱戴的“海青天海青天”，是被
19、史家誉为，是被史家誉为“古今一真古今一真男子男子”的男儿大丈夫。的男儿大丈夫。v课文中的海瑞躬亲治水课文中的海瑞躬亲治水,不畏艰辛不畏艰辛,为民着为民着想想.清正廉洁清正廉洁.读过课文后，海瑞在你心目中是怎样的一个人呢？读过课文后，海瑞在你心目中是怎样的一个人呢？请联系选文和下面两则材料请联系选文和下面两则材料，对海瑞作出尽可能全，对海瑞作出尽可能全面的评价。面的评价。“干国家事，读圣贤书。干国家事，读圣贤书。”海瑞所题自勉对联海瑞所题自勉对联“三生不改冰霜操，万死常留社稷身。三生不改冰霜操，万死常留社稷身。”海瑞墓园对联（为海瑞手书）海瑞墓园对联（为海瑞手书）勤政爱国、事必躬亲、洁身自爱、清
20、正廉勤政爱国、事必躬亲、洁身自爱、清正廉洁、勤学不辍、刚直不阿洁、勤学不辍、刚直不阿过于严酷，不讲究策略过于严酷，不讲究策略语言欣赏v1、盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。v赏析：这一段文字用一个排比句，写尽了自然万物自有它赏析：这一段文字用一个排比句，写尽了自然万物自有它们自身的规律，我们应掌握客观规律，根据实际情况，制们自身的规律，我们应掌握客观规律，根据实际情况，制定相应的策略，而不是盲目蛮干。定相应的策略，而不是盲目蛮干。v2、昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役未横索一
21、钱。v赏析：这一段文字通过外貌、动作描写，将一个事必躬亲、赏析：这一段文字通过外貌、动作描写，将一个事必躬亲、顺应民意、治理严明的海瑞的形象展现在读者眼前。顺应民意、治理严明的海瑞的形象展现在读者眼前。实践出真知实践出真知你能说出与实践有关的名言你能说出与实践有关的名言警句吗？警句吗？耳闻不如目见，目见不如足践。耳闻不如目见，目见不如足践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要点要点重点字词注音重点字词注音重点字词理解重点字词理解重点句子翻译重点句子翻译课文内容理解、结构分析课文内容理解、结构分析写作方法理解及运用写作方法理解及运用背诵与默写背诵与默写泥泥（）于掌故
22、于掌故潴潴（）相相（）度度（）咨咨（）询询（）胼胼（）胝胝（）nzhXingduZxnPinzh1、既不可、既不可执一执一2、泥泥于掌于掌故故3、亦不可、亦不可妄意妄意轻信人言轻信人言4、潴潴有浅深有浅深5、势势有曲直有曲直6、非、非相度相度不得其情不得其情7、非咨询不、非咨询不穷穷其其致致8、是以是以必得必得躬躬历山川历山川9、亲劳、亲劳胼胝胼胝10、布袍、布袍缓带缓带11、而随官人役亦、而随官人役亦未尝未尝横横索索一钱一钱12、远远嫌而避嫌而避怨怨固执一端固执一端拘泥拘泥随意随意水停聚的地方水停聚的地方形势形势观察、测量观察、测量彻底了解彻底了解 事理事理因此因此亲自亲自掌中因辛劳产生的茧
23、子掌中因辛劳产生的茧子宽束衣带宽束衣带不曾不曾远离远离抱怨抱怨勒索勒索这些句子翻译时这些句子翻译时要注意哟！要注意哟！（1 1）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间。野水之间。 （2 2）必如是而后事可举也。）必如是而后事可举也。（3 3）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。举而水利不兴矣。 （4 4）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。信人言。 （5 5）盖盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。地
24、有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。（6 6）非相度不得其情，非咨询不穷其致）非相度不得其情，非咨询不穷其致（7 7）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。（8 8）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，乱流中间来来往往， 必须像这样，然后才能做成事情必须像这样，然后才能做成事情如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱
25、怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，流的形势有弯有直， 不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦
26、。因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役也不曾横索一文钱财。也不曾横索一文钱财。1、能背诵要求背诵的课文相关段落、能背诵要求背诵的课文相关段落（注意有关难写字和易错字。）（注意有关难写字和易错字。）2、在理解的基础上背诵、默写。、在理解的基础上背诵、默写。1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。、为什么说治水必躬亲？用原文回答。2、治水要防止哪些现象、治水要防止哪些现象？用原文回答。？用原文回答。3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。盖地有高低，流
27、有缓急，潴有浅深，势有盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。人言。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。而随官人役亦未尝横索一钱。4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个、第二段就治水问题作者讲了从正反两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果。结果。必如是而后事可举也。必如是
28、而后事可举也。则事不举而水利不兴矣则事不举而水利不兴矣 。应对文章的有一个整体的把握，应对文章的有一个整体的把握，了解了解写了什么写了什么各用一句话，概括课文两段的内容各用一句话，概括课文两段的内容第一段，论述治水必躬亲的原因。第一段，论述治水必躬亲的原因。第二段，以海瑞为例，说明治水不但第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。要躬亲，而且要清廉。文章的中心论点是什么？文章的中心论点是什么？治水必躬亲治水必躬亲“必如是而后事可举也必如是而后事可举也”、“则事不举而水利则事不举而水利不兴矣不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。果的原因
29、分别是什么。“举举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。治水。“不举不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。不听取正确的意见。作者认为作者认为“事举事举”“”“水利兴水利兴”的必要条件是什的必要条件是什么？么？ 躬亲、清廉（用原文躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘不扣一厘”也行）也行）请从本文中概括出两个成语。请从本文中概括出两个成语。好逸恶劳，见利忘义好逸恶劳，见利忘义在你的心目中是怎样一个形象在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认
30、识物有哪些新的认识 ？ 海瑞在人们心目中的形象是个清海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中主反贪，刚正不阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。想，清正廉洁。v第一段第一段,先说明先说明_，论述，论述_的原因的原因v第二段第二段,以以_为例为例,说明治水不但要说明治水不但要_,而且要而且要_.治水要防止的现象治水要防止的现象治水必躬亲治水必躬亲海瑞海瑞躬亲躬亲清廉清廉正面正面反面反面治水不成治水不成v这一段先从这一段先从_说海瑞治水不但要躬亲说海瑞治水不但要躬亲,而且要清廉，后
31、从而且要清廉，后从_说如果不躬亲说如果不躬亲,不不清廉带来的后果是清廉带来的后果是_.归纳总结，了解归纳总结，了解怎么写的怎么写的作者用了哪些论证方法来证明作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲治水必躬亲”这个观点的？这个观点的？事实论证、对比论证事实论证、对比论证海瑞海瑞治水治水昔海忠介昔海忠介未未尝横索一钱尝横索一钱(正面正面)好逸恶劳好逸恶劳计利忘义计利忘义远嫌避怨远嫌避怨(反面反面)对对比比论论证证 （假设）（假设）（举例论证）（举例论证） 海瑞治水不但躬亲，而且清廉，古代像海瑞一样清廉的官吏还有很多，请再举出一例，概括叙述这个人的主要事迹。本文档支持任意编辑，本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！下载使用，定会成功！
