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1、小鱼的梦小鱼的梦 一、说教材一、说教材 音乐是表现情绪、情感的最好方式，纲要中指出：让幼音乐是表现情绪、情感的最好方式，纲要中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，而寻找儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，而寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲小鱼的梦就是一个合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲小鱼的梦就是一个适合幼儿学习的音乐教材。歌曲的内容生动优美，讲述小鱼适合幼儿学习的音乐教材。歌曲的内容生动优美，讲述小鱼游玩一天后，在星星照耀下的池塘里睡着了的美丽情景。歌游玩一天后，在星星照耀下的池塘里睡着了的美丽情景。歌曲旋律优美，音域也比较适合大班孩子来学习。同时歌曲中曲旋
2、律优美，音域也比较适合大班孩子来学习。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的游戏氛经验及优良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到相互关心，相互体贴的幸福感，比较符合幼围中了解体会到相互关心，相互体贴的幸福感，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。基于上述原因，我选择了本次大儿的年龄特点和学习特点。基于上述原因，我选择了本次大班歌唱活动小鱼的梦。班歌唱活动小鱼的梦。温馨提示：欢迎您下载小鱼的梦 说课，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请
3、您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！二、说目标二、说目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。大班幼儿已有了一定的表现能力，他们
4、能较好的运用于用。大班幼儿已有了一定的表现能力，他们能较好的运用于语言与教师、同伴进行交流，也能用自己喜欢的方式表达出语言与教师、同伴进行交流，也能用自己喜欢的方式表达出自己的情感与体验。根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发自己的情感与体验。根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个：展水平，结合教材内容，我制定了本次活动的目标有三个： 1 1根据歌词和旋律尝试学唱歌曲。根据歌词和旋律尝试学唱歌曲。 2 2感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌词内容。感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌词内容。3 3激起学习新歌的愿望。激起学习新歌的愿望。三、说重点难点三、说重点
5、难点根据目标，我把活动重点定位于：尝试学唱歌曲。根据目标，我把活动重点定位于：尝试学唱歌曲。活动难点是：感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌活动难点是：感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌 词内容。词内容。四、活动准备四、活动准备 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于游戏之中，我准备了以下材料：游戏之中，我准备了以下材料： 1.音乐小鱼的梦音乐小鱼的梦2.视频视频小鱼的梦小鱼的梦3.图片图片小鱼的梦 说课五、说教法与学法五、说教法与学法 教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要力求者，在活动中要力
6、求“形成合作探究式形成合作探究式”的师幼互的师幼互动。在教学过程中我采用了音乐导入法、故事讲述动。在教学过程中我采用了音乐导入法、故事讲述法、图谱演示法、趣味游戏法、探索仿编等方法交法、图谱演示法、趣味游戏法、探索仿编等方法交替使用，互相补充，再加上教师亲切自然的激励性替使用，互相补充，再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一语言、自由宽松的活动氛围等，让幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、操作法、游戏练幼儿将运用观察法、讨论谈话法、操作法、游戏练习法、多种感官参与法等
7、习法、多种感官参与法等, ,在看一看、说一说、听一在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、想一想来学唱歌曲。听、学一学、唱一唱、想一想来学唱歌曲。 小鱼的梦 说课六、教学过程六、教学过程 （一）幼儿感受歌曲（一）幼儿感受歌曲 1.1.幼儿欣赏歌曲旋律。幼儿欣赏歌曲旋律。 “今天我给小朋友带来了一段音乐，我们来听一听，今天我给小朋友带来了一段音乐，我们来听一听，并告诉我听完的感受。并告诉我听完的感受。”（运用音乐导入法播放一段音乐让幼儿感受歌曲旋运用音乐导入法播放一段音乐让幼儿感受歌曲旋律，律，感受三拍子音乐的欢快）感受三拍子音乐的欢快） 2 2教师讲述故事帮助幼儿理解歌词。教师讲述故事帮助幼
8、儿理解歌词。 “这段音乐里还藏着一个很好听的故事呢！这段音乐里还藏着一个很好听的故事呢！”之后我会提问这个故事里有谁，发生了什么事？之后我会提问这个故事里有谁，发生了什么事？（引导幼儿提炼歌词内容。运用了故事讲述法、提（引导幼儿提炼歌词内容。运用了故事讲述法、提问法和讨论谈话法等教学法帮助幼儿理解歌词的内问法和讨论谈话法等教学法帮助幼儿理解歌词的内容，是讲述了一个什么样的故事。）容，是讲述了一个什么样的故事。）（二）幼儿学唱歌曲（二）幼儿学唱歌曲 1.1.完整地听歌曲完整地听歌曲“这么美的故事，我们还可以用歌曲唱出来呢，一这么美的故事，我们还可以用歌曲唱出来呢，一起来听一听，一会告诉我你最喜欢
9、哪一句。起来听一听，一会告诉我你最喜欢哪一句。”2.2.引导幼儿用游戏的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。引导幼儿用游戏的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。 （1 1）请幼儿说出最喜欢的一句歌词或内容，教师出）请幼儿说出最喜欢的一句歌词或内容，教师出示图片并唱出来。示图片并唱出来。（2 2）教师一边唱歌曲，一边将剩下的图片展示出来。）教师一边唱歌曲，一边将剩下的图片展示出来。（3 3）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。 （4 4）游戏：教师将歌词翻过去，请幼儿说出歌词内）游戏：教师将歌词翻过去，请幼儿说出歌词内容。容。3.3.幼儿尝试完整的唱歌曲幼儿尝试完整的唱歌曲 （
10、三）活动延伸：引导幼儿创编部分歌词进（三）活动延伸：引导幼儿创编部分歌词进行演唱。行演唱。 教师运用提问法那小鱼做了这么甜美的梦，还教师运用提问法那小鱼做了这么甜美的梦，还有哪些小动物也在做梦呢？它们是在哪个妈妈怀里有哪些小动物也在做梦呢？它们是在哪个妈妈怀里睡觉的呢？睡觉的呢？ 引导幼儿对歌曲进行创编。这一部分运用了探引导幼儿对歌曲进行创编。这一部分运用了探索仿编法引导幼儿创编歌曲。索仿编法引导幼儿创编歌曲。 小鱼的梦是一首很优美的歌曲，词曲内容丰富，富有意境，便于小鱼的梦是一首很优美的歌曲，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，旋律优美婉转。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表幼儿想象与
11、理解，旋律优美婉转。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。我让幼儿在理现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼解歌词内容环节中，运用故事再现法，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考，并且又运用了图片，出示故事的八个画面。让幼儿熟悉歌曲的儿思考，并且又运用了图片，出示故事的八个画面。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲。曲。在教学过程中我还设计了一些开放性问题，每个幼
12、儿通过思考能得在教学过程中我还设计了一些开放性问题，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在这种自由、宽松的语言交往环境出一个较合理的结论，都能有话说。在这种自由、宽松的语言交往环境中中, ,幼儿想说、敢说幼儿想说、敢说, ,喜欢说，同时语言表达能力，想象力也得到不同程喜欢说，同时语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。最后，在歌表演中，引导幼儿根据歌词表现歌曲，提供了充度的发展。最后，在歌表演中，引导幼儿根据歌词表现歌曲，提供了充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。 当然在过程中也有不足，比如说音乐结尾的时候，为了让幼儿感受当然在过程中也有不足，比如说音乐结尾的时候，为了让幼儿感受鱼妈妈哄小鱼睡觉的场景，最后一句歌词我唱的比较慢，但没有和幼儿鱼妈妈哄小鱼睡觉的场景，最后一句歌词我唱的比较慢，但没有和幼儿交代。在教学过程中肯定也存在一些其他的问题，希望各位老师能提出交代。在教学过程中肯定也存在一些其他的问题，希望各位老师能提出来，帮助我进步，谢谢！来，帮助我进步，谢谢！谢谢大家！谢谢大家！
