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1、曹雪芹曹雪芹红楼梦根并荷花一茎香，根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，自从两地生孤木，致使香魂返故乡。致使香魂返故乡。红楼梦红楼梦之之金陵十二钗副册金陵十二钗副册香菱香菱 红楼梦第五回红楼梦第五回中，贾宝玉梦游中，贾宝玉梦游“太虚幻境太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗魂返故乡。大家知道这首判
2、词说的是谁吗？香香菱菱 红楼梦塑造了一红楼梦塑造了一群被侮辱被欺压的女性形群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。人们深深的同情。“香菱香菱学诗学诗”是红楼梦中很是红楼梦中很有情趣并蕴含深意的一个有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。学习本课钟的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人著地学诗，要认识这个人物的性格。物的性格。香菱身世香菱身世香菱，本名甄英香菱，本名甄英莲（偕音
3、真应怜），莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到过了几年，侥幸遇到个个“风流人品风流人品”的冯的冯公子冯渊（偕音逢冤）公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。拽地抢走香菱。“粉妆玉琢粉妆玉琢” 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大薛蟠
4、外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁你几岁投身到这里？投身到这里？”又问：又问：“你父母在那里呢？今年你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：香菱只摇头说：“不记得了。不记得了。”香菱香菱身世身世香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱
5、后，把香菱扶了正，后难产而死。狱后，把香菱扶了正，后难产而死。香菱香菱身世身世掌握下列字词的读音：掌握下列字词的读音：仄（仄（z）声）声应瑒应瑒(yng)庾（庾（y）信）信蘅（蘅（hng）芜苑）芜苑三昧（三昧（mi）暧暧（暧暧（i）请柬（请柬（jin）胡诌（胡诌（zhu）颦（颦（pn）嘟哝（嘟哝（nng）姊（姊（z）妹）妹怔怔怔怔（zhng）暖香坞（）暖香坞（w）画缯（画缯（zng）鳏鳏鳏（鳏（gun）香香菱菱学学诗诗先是拜黛玉为师，并在黛玉的指先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗导下细细品味王维诗其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗其三是经历了两次失败，
6、终于成功其三是经历了两次失败，终于成功。 林黛玉林黛玉香菱香菱学诗过程香菱学诗过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以辞害意不以辞害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不扣不扣题）题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚找出文中表现香菱专心学诗的语句，找出文中表现香菱专心学诗的语句，分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。分析香菱学诗的过程表
7、现了一种什么精神。明确：明确：专心致志，专心致志，废寝忘食。废寝忘食。香菱写的第一首诗：香菱写的第一首诗：月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。 香菱作的第一首诗比较香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗
8、中所用了无新意。诗中所用“月月桂桂”“玉镜玉镜”“冰盘冰盘”等，等，词藻陈腐，所以黛玉说词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了被他缚住了”，即不能从，即不能从前人的套子中跳出来。前人的套子中跳出来。香菱的第二首诗就有所香菱的第二首诗就有所进步了，能用进步了，能用“花香花香”“轻轻霜霜”等比喻，又用等比喻，又用“人迹人迹”“隔帘隔帘”等情景烘托，渐等情景烘托，渐渐放开了手脚。但渐放开了手脚。但“玉盘玉盘”“玉栏玉栏”等词语仍有陈旧等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说所以黛玉说“这一首过于穿这一首过于穿凿了凿了”。香
9、菱写的第二首诗：香菱写的第二首诗：非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。香菱写的第三首诗：香菱写的第三首诗： 这首诗是成
10、功的。除首联外，句句都似非写月，这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。的而是有内容的了。“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，向灯下一首一首的读起来。宝钗
11、连催她数次睡觉，她也不睡。她也不睡。”找出文中表现香菱专心学诗的语句找出文中表现香菱专心学诗的语句“如此茶饭无心，坐卧不定。如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。才朦胧睡去了。” 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在诗是那样热心和不厌
12、其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。本文中表现出来的性格特征。 黛玉黛玉为人的主为人的主流是实在、流是实在、热情，富热情，富于同情心，于同情心，不虚伪，不虚伪，不做作。不做作。 总结：香菱学诗的过程，可用王国维总结：香菱学诗的过程，可用王国维人间词话人间词话中的古今成就大事业者所必须中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第第三境三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”你从香你从香菱学菱学诗这件事上，能获得什么启诗这件事上，能获得什么启示？示？ 做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。下问。勤于实践，不怕失败。
