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1、杜杜 甫甫9/21/20241学习目标学习目标1、了解作者和写作背景了解作者和写作背景2、培养学生的想象和联想的能力、培养学生的想象和联想的能力 体会本体会本 文的精炼语言文的精炼语言3、体会诗人忧国忧民的感情、体会诗人忧国忧民的感情9/21/20242 自学指导一自学指导一 试读诗歌试读诗歌 要求：小声地读课文，标要求：小声地读课文，标出不认识的字、需要注意出不认识的字、需要注意读音和字形的字。读音和字形的字。9/21/20243暮暮投石壕村投石壕村 有有吏吏夜捉人夜捉人老翁老翁逾逾墙走墙走 三男三男邺邺城城戍戍 死者长死者长已已矣矣 惟惟有乳下孙有乳下孙 老妪力虽老妪力虽衰衰 急急应应河阳
2、役河阳役如闻泣如闻泣幽咽幽咽m lyy sh y wishuiyngyuy注意加点字词的读音注意加点字词的读音9/21/20244初读诗歌初读诗歌 要求：读准字音。要求：读准字音。 9/21/20245再读诗歌再读诗歌要求：读出节奏，读准重音要求：读出节奏，读准重音 9/21/20246例：例：暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。（“夜夜”点名特定的时间）点名特定的时间）9/21/20247自学指导二细读诗歌，积累重点文言字词要求：用简洁的语言概括这首诗歌的主要要求：用简洁的语言概括这首诗歌的主要内容。内容。 以第一人称以第一人称“我我”，也就是杜甫的口吻，也就是杜甫的口吻，讲清故
3、事发生的时间、地点、人物、事讲清故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果件的起因、经过和结果。9/21/20248老翁逾墙走：老翁逾墙走：吏呼一何怒：吏呼一何怒：三男邺城戍：三男邺城戍：二男新战死：二男新战死：存者且偷生：存者且偷生：死者长已矣：死者长已矣：越过越过多么多么防守防守苟且活着苟且活着停止，这里引申为完结停止，这里引申为完结 跑跑最近最近解释加点字词解释加点字词9/21/20249惟有乳下孙：惟有乳下孙：请从吏夜归：请从吏夜归：急应河阳役：急应河阳役：犹得备晨炊：犹得备晨炊：夜久语声绝：夜久语声绝：如闻泣幽咽：如闻泣幽咽：只只请让我请让我应征应征断绝，消失断绝，消失低微断
4、续的哭声低微断续的哭声还能够还能够解释加点字词解释加点字词9/21/202410介绍背景介绍背景 这首诗创作于唐肃宗乾元这首诗创作于唐肃宗乾元(759)(759)。当时唐军当时唐军6060万在邺城被叛军打败，万在邺城被叛军打败，唐王朝为了补充兵力，便在四处大唐王朝为了补充兵力，便在四处大肆抓人当兵，人民苦不堪言。杜甫肆抓人当兵，人民苦不堪言。杜甫在安史之乱爆发以后，曾被叛军俘在安史之乱爆发以后，曾被叛军俘虏，夹在难民当中奔走，和人民一虏，夹在难民当中奔走，和人民一起负荷着时代的痛苦，思想感情和起负荷着时代的痛苦，思想感情和人民贴得更紧。人民贴得更紧。 9/21/202411自学指导三自学指导三
5、 品读诗歌品读诗歌 要求：默读诗歌，圈出富含感要求：默读诗歌，圈出富含感 情的句子或词语，并简要写出情的句子或词语，并简要写出你的感受。你的感受。9/21/202412思考：1、请谈一谈：故事表现的主题是什么？2、诗人在诗中表达了怎样的思想感情？9/21/202413回读诗歌。回读诗歌。 带着这种理解，带着这种感受，带着这种理解，带着这种感受，再读读课文。再读读课文。 9/21/202414背读诗歌背读诗歌9/21/202415结束语结束语： 三吏三吏、三别三别，即，即石壕石壕吏吏新安吏新安吏潼关吏潼关吏新新婚别婚别垂老别垂老别无家别无家别。这组诗篇镜子般地反映了当时的这组诗篇镜子般地反映了当时的战乱社会现实，大家课后可以在战乱社会现实，大家课后可以在再读读其他的几首，注意体会这再读读其他的几首，注意体会这一组诗的丰富内涵。一组诗的丰富内涵。9/21/202416
