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1、 完成填空：（完成填空：（ ）的土地）的土地这片土地是神圣的 西雅图 中峰小学 韩小翠我来思考一下！听范读 1、认真的听范读圈出生字并标上拼音。2、想一下课文向我们说明了一个什么事情？表达了一个怎样的思想感情？读准字音并组词：读准字音并组词： 嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷 圣洁圣洁 骏马骏马 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺回荡回荡 滋润滋润 善待善待 松脂松脂宝贵宝贵 滋养滋养 婴儿婴儿 眷恋眷恋闪闪发光闪闪发光圣洁：潺潺：回荡：神圣而纯真、洁净。形容雨声、水声等。连续的回声引起的震响。麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色。雄的有角。角像鹿，尾像驴蹄像牛。颈像骆驼，但从整体来看哪种动物都不像。性温顺吃植物。原产我国
2、，是一种稀有的珍贵兽类。滋润： 增添水份，使不干燥。文中不仅指河流解决了我们的喝水问题，更重要的是让我们得到心灵的滋养，能够健康的成长，快乐的生活。松脂： 松树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。遗灰：遗留下来的痕迹（对自己喜欢的人或地方）深切的留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明印第安人对这片土地的热爱与眷顾。眷恋：我来思考一下！我来思考一下！、想想课文主要讲的是什么？、想想课文主要讲的是什么？这片土地是神圣的记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。、交流主要内容，了解这片土地、交流主要内容，了解这片土地是指的那片土地？是指的那片土地？ 世纪年
3、代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。写写作作背背景：景：、分段读课文，思考：课文围绕、分段读课文，思考：课文围绕“神圣神圣”讲了那些类容？分完段后同学讲了那些类容？分完段后同学之间可以相互交流一下。之间可以相互交流一下。第一段（第自然段）：第一段（第自然段）：第二段（第自然段）：第二段（第自然段）：第三段（自然段）：第三段（自然段）：总写这片土地的每一部分都是神总写这片土地的每一部分都是神圣的。圣的。表达西雅图酋长对白人的
4、强烈要求，表达西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。记这片土地是神圣的。阐述人类和大地的关系，指出了阐述人类和大地的关系，指出了大地是人类的母亲，人类属于大大地是人类的母亲，人类属于大地，升华主题。地，升华主题。1、正像同学们刚开始上课时所说的，我、正像同学们刚开始上课时所说的，我们一般总是用肥沃、美丽等词语来形容土们一般总是用肥沃、美丽等词语来形容土地，而作者却独具匠心，选择了地，而作者却独具匠心，选择了“神圣神圣”这个词语，那么课文第一部分中哪些句子这个词语，那么课文第一部分中哪些句子让你感受到这片土地是神圣的？让你感受
5、到这片土地是神圣的？整体感知整体感知 对于我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 “我们这个民族我们这个民族”-印第安人，印第安人，演讲原文自称为红人演讲原文自称为红人 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 大地滋养着世上万物，包括动植物大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我关系，也预示
6、着这片神圣的土地对于我们有多么重要。们有多么重要。 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 “山峦山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的
7、家园。应该用主人的身份去保护自己的家园。 对于我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的，呈现了怎样的画面？请同学们自由的阅读课文1-3自然段，想象交流自己“看到”的画面。 请欣赏美丽的西雅图请欣赏美丽的西雅图 我们尊重这片土地上的任何东西，他们是那样的神圣面对这片神圣的土地，面对这片神圣的土地，西雅图认为西雅图认为我们应该我们应该怎么做怎么做？请在文中找出相关的语句，写上自请在文中找出相关的语句，写上自己的感受和体会。己的感受和体会。 如果我们放弃这片土地，转让给你如果我们放弃这片土地，转让给你们，们，你们你们一定要记住：这片土地是神一定要记住：这片土地是神圣的。圣的。河水是我们的兄弟，
8、也是你们的兄弟。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。我们的河水。你们要照管好它，使你们也能够品尝你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。风经过草地后的甜美味道。 你们一定要照顾好这片土地上的动物。你们一定要照顾好这片土地上的动物。 河水是我们的兄弟，也是你们的兄河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。善待我们的河水。 为什么作者说要像善待兄弟一样为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句善待河水？请在课文中找出
9、相关的句子。子。善待善待河水河水 你们要照管好它，使你们也能够你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。品尝风经过草地后的甜美味道。 为什么要照管好它？为什么要照管好它？ 照管好它照管好它 空气与它滋养的生命是一体的，清空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。会给我们的子孙和所有的生物以生命。 （没有了空气，或者空气受到污染，将（没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影直接影响到人类的呼吸、生物
10、的生长，影响到生命的存在。）响到生命的存在。） 你们一定要照顾好这片土地上的你们一定要照顾好这片土地上的动物。动物。 如果不照顾好动物，后果会怎样？如果不照顾好动物，后果会怎样？ 照顾好照顾好动物动物 如果所有的动物都死去，人类也会如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。降临到人类身上。 （动物与人类有什么关系？动物的灾难（动物与人类有什么关系？动物的灾难怎么会成为人类的灾难？）怎么会成为人类的灾难？） 如果我们放弃这片土地，转让给你如果我们放弃这片土地，转让给你们，们，你们你们一定要记住：这片土地是神一定要记住：这片土
11、地是神圣的。圣的。 你们要像我们一样热爱它，照管它。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来情感来保护大地保护大地。 1、我们是怎样热爱、照管这片神、我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？圣的土地的？ 2、我们为什么要这样热爱、照管这、我们为什么要这样热爱、照管这片土地片土地？ 任何降临在大地上的事，终究任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。会降临在大地的孩子身上。 （这句话直接将人类的生存与大地这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。）
12、兴、灭则同灭的密切关系。） 大地不属于人类，而人类是属于大地不属于人类，而人类是属于大地的。大地的。 （任何人都没有权利拥有对大地的控任何人都没有权利拥有对大地的控制权。相反，大地拥有着各种生命成长的制权。相反，大地拥有着各种生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续。延续。这也正是文章的中心所在。）这也正是文章的中心所在。） 读了这篇课文，我们很自然地想到读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？到了保护还是遭到了破坏？ 五、作业布置五、作业布置1、把自己感受最深的语段背下来。、把自己感受最深的语段背下来。 2、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。否得到了保护，写写自己的发现和感受。
