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1、黄蒙田黄蒙田1 1抓住特征写景的方法。抓住特征写景的方法。2 2找出各部分衔接语句，理清作者思路。找出各部分衔接语句，理清作者思路。3 3体会移步换景的写法。体会移步换景的写法。 4 4体会对竹乡人的热爱。体会对竹乡人的热爱。教学重点抓住特征写景的方法。抓住特征写景的方法。教学难点体会移步换景的写法。体会移步换景的写法。黄蒙田 （1919）广东台山人，现居香港。）广东台山人，现居香港。当代画家、散文家。作品有当代画家、散文家。作品有湖畔集湖畔集（1972年）、年）、山水人物集山水人物集（1976年）、年）、湖光山色之间湖光山色之间（1976年）、年）、春暖花开春暖花开（1977年）等年）等。竹
2、林 深处 人家景色生活释 题竹竹林林深深处处人人家家一、竹海之景一、竹海之景二、竹林人家二、竹林人家（铺垫）（铺垫）阅读步骤阅读步骤：感知课文内容感知课文内容把握作者感情把握作者感情欣赏文章写法欣赏文章写法第一教学板块一、快读1至3段，完成下列问题：1、找出作者行踪变化的句子，体会观景的角度。2、课文用了哪些比喻来形容竹林？哪个比喻最 能体现竹林的整体特点？3、分别用一个词语概括1至3段所描绘的竹林特 点。二、快读4至7段，回答问题：1、从哪些景象看出竹林中藏有人家？、从哪些景象看出竹林中藏有人家？2、哪些文句表明、哪些文句表明“人家人家”是深藏在是深藏在“竹海竹海”里？里？3、走进竹乡，首先
3、得到的鲜明突出印象是什么？、走进竹乡，首先得到的鲜明突出印象是什么？4、画出文中从听觉、视觉、嗅觉方面写在竹乡作、画出文中从听觉、视觉、嗅觉方面写在竹乡作客感受的句子。客感受的句子。第二教学板块1、面对竹海，作者会有什么样的思想情感？、面对竹海，作者会有什么样的思想情感？来到竹乡，作者又产生了什么想的感想？请结来到竹乡，作者又产生了什么想的感想？请结合文句作答。合文句作答。2、本文写竹海不仅仅是为了写竹海，写人家也、本文写竹海不仅仅是为了写竹海，写人家也不仅仅是为了写人家。请结合课文内容，说说不仅仅是为了写人家。请结合课文内容，说说你对文章中心意思的理解。你对文章中心意思的理解。读准字音：读准
4、字音：晾（晾（）ling沏（沏（）q山麓山麓（）l竹箬竹箬（）ru器皿（器皿（）mn匾箪匾箪（）dn忙碌（忙碌（)l山岚（山岚（）ln隧道隧道（）su竹坞竹坞（）w缕缕缕缕（）l快速朗读快速朗读按照提示，迅速理清文章思路。按照提示，迅速理清文章思路。（找出写景与写生活的相关段落）竹林竹林深深处处人家人家竹林景色竹林景色过渡过渡竹林人家竹林人家印象印象（ 自然段）自然段） （ 自然段）（ 自然段） （ 自然段）134578写景写景生活生活文章主要写了哪些内容？本文內容本文內容：1.在朋友家中作客,吃到盐尖笋,回忆起江南乡下作客的情況。2.竹像海、像浪淹沒了整个竹乡。3.进入竹海,仿如走进海底隧道
5、；竹林又如海般無穷無尽,沒有尽頭。4.画家认为竹林太茂密,簡直找不出层次；当地朋友卻滿意竹材和竹笋的丰收。5.看見竹林上出現缕缕轻烟,正是竹林深处人家的炊烟,彷彿山村就在不远处,其实比想像中还要远得多。6.逐漸听到家禽的叫声和見到孩子們赶着山羊回來,才知道已踏足山村的街道。7.竹乡里的房子、家家戶戶的家具和器皿、用具都是用竹造的。8.饮用山泉沏当地出产的碧螺春和吃新晒的尖笋干、蚕豆鮮笋饭、竹叶窝巴汤,无一不与竹拉上关系。9.当作者回忆竹林深处时,就彷彿感觉到周围都是一片柔和、宁靜的青绿。聘聘导游，导游， 介绍沿途风光和竹乡生活。介绍沿途风光和竹乡生活。条件：口齿清楚，朗读流利，介绍条件：口齿清
6、楚，朗读流利，介绍时语言亲切，语速适中。时语言亲切，语速适中。1 1、认真朗读课文，注意字音。、认真朗读课文，注意字音。2 2、课文主要写了什么？分几部分写？请写、课文主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意。出各段段意。根据内容分几部分？请概括各段段意。分五部分：1、（1）总写江南竹乡竹子之多。2、（2）写走进竹海的独特感受。3、（34）写来到竹坞的所见所闻。4、（57）写来到竹海山村见到的百姓生活。5、（8）写竹林深处给自己留下了深刻的印象和无尽的回味。本文主要写作者穿行于江南竹林沿途的见闻感受。按照文章的结构和作者的行踪，可分为五个部分：整体感知1.江南竹乡有哪几方面特色，给你江南竹乡有
7、哪几方面特色，给你留下怎样印象留下怎样印象?2.竹林人家生活的环境氛围竹林人家生活的环境氛围? ? 竹林竹林-茂密如海茂密如海竹农竹农-闲适富足闲适富足 江南竹乡风景画江南竹乡风景画勤劳、勤劳、朴实、朴实、和谐、欢乐和谐、欢乐 阅读全文后思考下列问题：阅读全文后思考下列问题：1、细读课文前三段，说说作者是从那几、细读课文前三段，说说作者是从那几个角度来描写竹海景象的，写出了竹海个角度来描写竹海景象的，写出了竹海的哪些特点？的哪些特点？2、跳读第四、五段，思考：作者怎样发、跳读第四、五段，思考：作者怎样发现竹林人家的？现竹林人家的？ 3、 默读第六、七段，作者很细腻的描默读第六、七段，作者很细腻
8、的描写竹乡人家的生活，试说明下列三项：写竹乡人家的生活，试说明下列三项：山村景色、竹农生活、生活情调。总的山村景色、竹农生活、生活情调。总的来说竹乡人家的生活有什么特点？来说竹乡人家的生活有什么特点？4.文章结尾采用了什么写法？文章结尾采用了什么写法？( (前三段前三段) )1课文前三段从什么角度去课文前三段从什么角度去写竹海写竹海,突出了竹海的哪些突出了竹海的哪些特点？这种写法叫什么特点？这种写法叫什么?1.1.远望远望-无边无际无边无际 2.2.近看近看-深不可测深不可测 3.3.四顾四顾-密不见底密不见底移步换景从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全从山
9、麓一直到山顶，不，从平地开始就全从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺铺铺铺着竹，连房着竹，连房着竹，连房着竹，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。了。了。了。1.远望远望（整体感觉）：整体感觉）：竹的海洋竹的海洋多而茂密多而茂密竹浪起伏竹浪起伏宽广深沉宽广深沉 竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远涌到很远竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远2.
10、近观近观（走入竹海）（走入竹海）屏风一样的竹屏风一样的竹“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”深不可测深不可测竹林高大竹林高大,盖路遮天盖路遮天深不见边深不见边,海底隧道海底隧道两旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空盖着，此刻阳光猛两旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛在竹海的海底隧道里走过。烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛在竹海的海底隧道里走过。 有时看到面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经有时看到面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了到尽头了 穿过一处最密的穿过一处最密的竹海竹海，我们来到一处较高的竹坞，在这里可以，我们来到一处较高的竹坞，在这里
11、可以越过先前路上树顶看得更远、更高。举目四顾，越过先前路上树顶看得更远、更高。举目四顾，除了竹子还是竹子。除了竹子还是竹子。3.四顾（较高的竹坞）四顾（较高的竹坞） 作者深入竹林中去，和登上一处较作者深入竹林中去，和登上一处较高的竹坞去，看到的景致有甚么不同？高的竹坞去，看到的景致有甚么不同？竹林茂密竹林茂密,遮山隐土遮山隐土随行画家随行画家,束手无策束手无策导引朋友导引朋友,满意微笑满意微笑除了竹子，还是竹子。除了竹子，还是竹子。无边无际无边无际这里的竹林旺盛，是名副其实的竹乡。1.远望（整体感觉）整体感觉）2.近观近观（走入竹海）（走入竹海）3.四顾四顾(竹坞无边无际竹坞无边无际)移移步步
12、换换景景作者从哪些角度去描写江南竹乡的面貌？1、先从“远望”的角度，突出“竹子实在太多了”的特点。2、再从自己深入竹林的独特感受的角度，突出竹海的“密”。3、最后从一位画家也“束手无策，画不出一幅画来”的角度，感叹竹林的浓密。移步换景是随着作者移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以空的所见所闻为内容，以空间的转移为叙述的先后顺间的转移为叙述的先后顺序的手法。序的手法。2.2.深入竹林和登上竹坞时，深入竹林和登上竹坞时，看到景致有何不同？看到景致有何不同？深入竹林深入竹林-绵密绵密登上竹坞登上竹坞-绵密和广阔绵密和广阔 1. 竹的海洋 从平地到山顶全植
13、着竹子，看不到房子小径和其他景物，像被竹的海洋淹沒。12. 竹海暗浪 风吹过处，涌起一片嫩青色和墨绿色的竹浪，像大海波涛。13. 海底隧道 走在竹海裡，竹叶密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。24. 竹的屏风 有时众竹挡路，像个屏风。2 作者用了哪四個比喻来描写竹林的茂密？竹的海洋竹的海洋竹海暗浪竹海暗浪海底隧道海底隧道竹的屏风竹的屏风3作者用了哪四个比喻描写竹林茂盛？竹林深处的人家竹林深处的人家, ,生活上有什么特点生活上有什么特点？ （第六段）（第六段） 1 1在竹乡人生活中竹子有哪些用途在竹乡人生活中竹子有哪些用途？家具和器皿都是竹子做的家具和器皿都是竹子做的2 2试从三方面归
14、纳作者对竹的喜爱试从三方面归纳作者对竹的喜爱 并举例说明。并举例说明。色彩色彩 气味气味 声音声音竹林人家竹林人家祥和、欢乐、勤劳朴实祥和、欢乐、勤劳朴实房屋墙壁房屋墙壁,建筑器物建筑器物家具器皿家具器皿,衣食住行衣食住行浓郁的竹乡气息浓郁的竹乡气息竹乡人家生活竹乡人家生活色彩：色彩：新鲜的笋干新鲜的笋干黄色带斑点的竹箬黄色带斑点的竹箬气味：气味：茶中有一股清香的新竹的气息茶中有一股清香的新竹的气息空气中充满了竹的清香空气中充满了竹的清香突出浓郁的竹乡气息突出浓郁的竹乡气息声音：声音：未见其人先闻其声。未见其人先闻其声。人人家家遥见炊烟遥见炊烟听到禽鸣听到禽鸣初识竹乡初识竹乡闻到竹香闻到竹香吃
15、到笋干吃到笋干听到欢笑听到欢笑声音声音色彩色彩气味气味合作探究：合作探究：1.作者笔下的作者笔下的江南竹乡有哪几方面的特色江南竹乡有哪几方面的特色？2.竹乡给你留下怎样的印象？竹乡给你留下怎样的印象？3.表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？4.哪一段最能体现作者的思想感情？哪一段最能体现作者的思想感情？竹乡特色：竹乡特色：A.竹林茂密如海；竹林茂密如海；B.竹乡人用竹子构建自己的全部生活竹乡人用竹子构建自己的全部生活（用竹彻底）；（用竹彻底）；C.竹乡人的生活安静闲适。竹乡人的生活安静闲适。 竹乡印象：竹乡印象：思想感情？思想感情？写竹海写竹海写竹乡写竹乡写竹乡人的生活写竹乡人
16、的生活蕴涵热爱之情。蕴涵热爱之情。赞美竹乡人勤劳淳朴。赞美竹乡人勤劳淳朴。表达向往之情。表达向往之情。第八段直抒胸臆，抒发作者对第八段直抒胸臆，抒发作者对安静闲适的竹乡生活的热爱和向往。安静闲适的竹乡生活的热爱和向往。齐读第八段，齐读第八段，体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。哪一段最能体现作者的思想感情？哪一段最能体现作者的思想感情？1、通过不同的视角来描写茂、通过不同的视角来描写茂密的竹林密的竹林移步换景。移步换景。2、对竹景的描绘形象生动，、对竹景的描绘形象生动，用语精彩。用语精彩。3、结构严谨，过渡自然。、结构严谨，过渡自然。点面结合点面结合,主题集中主题集中:作者依次写了此次行程
17、作者依次写了此次行程,没有没有谈及其它的事物谈及其它的事物,只抓住当地竹子多的特点加以描只抓住当地竹子多的特点加以描述述,从竹海、竹浪、竹坞、竹烟，写到竹林深处的从竹海、竹浪、竹坞、竹烟，写到竹林深处的人家。人家。小结：一、学习步移法和倒叙法的写作技巧一、学习步移法和倒叙法的写作技巧 1.步移法：课文对竹乡的描述是随著作者的活动而展开的, 以作者的所见所闻为内容, 以空间的转移为叙述的先后, 这种记叙方法就叫做步移法。 2.倒叙法：课文第一段写现在朋友请吃饭, 然后引入回忆。课文主体部份却是回忆往事过去, 课文末段又回到现在。这就是倒叙法。 二、学习比喻法及本文的其他修辞技巧：二、学习比喻法及
18、本文的其他修辞技巧： 1.比喻法：把竹林比喻作海洋、海底隧道及屏风, 都是来形容竹的广阔和深沉。 2.其他修辞技巧：映衬、对比、反问、设问、排比。 三、学习描写景物的方法：三、学习描写景物的方法： 1.直接描写：把眼前景物具实写下来-举目四顾, 除了竹子, 还是竹子。 2.间接描写：透过人物的感受, 从侧面反映竹林-和我一同去的是一位画家, 他说, 在竹海面前, 如果要我画它, 实在束手无策。 3.多角度描写：平望、在竹林中、登上竹坞等三个不同的角度看竹林的景色。 中心思想是什么？描述了作者穿行于江南竹乡的见闻感受，抒发了作者对茂密林海深深的赞叹和对林海人家淳朴、恬静、和谐生活的喜爱之情。1、
19、给加点的字注音或根据拼音写汉字。笋（ ）山麓（ ）山岚（ ）竹坞（ ）隧道（ ）箬（ ）xin ( )中带甜 sh（ ）手无策 j（ ）目四顾 名f（ ）其实2、本文记叙的顺序是倒叙3、写出与文尾一段话相照应的一句话_“不过却因此引起我在 江南乡下做客的回忆”练习：4、本文结构严密，过渡自然，试找出23句过渡性语句。A、我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。B、于是我们便向深藏在竹海的山村进发。C、我们正要离去，忽然传来了女孩子们的欢笑声。5、作者对竹子分别从色彩、声音、气味等方面展开描绘。请举例说明。A、_B、_C、_和晒着黄色带着斑点的竹箬忽然传来了女孩子们的欢笑声茶里面有一股清香的新
20、竹的气息仿照课文的写法，以“美丽的家乡”为题写一篇200字左右的短文课后练习：请你用“移步换景”的写作手法向大家介绍我们的校园。能力拓展：课堂练习：课堂练习：找出你最喜欢的段落找出你最喜欢的段落, ,有感情的朗读，感有感情的朗读，感受美感并喜欢理由。受美感并喜欢理由。拓展延伸拓展延伸我们的家乡与作者笔下的竹乡有什么不我们的家乡与作者笔下的竹乡有什么不同？你喜欢自己的家乡吗？同？你喜欢自己的家乡吗？为什么喜欢？（为什么不喜欢？）为什么喜欢？（为什么不喜欢？）初食笋呈座中初食笋呈座中（唐（唐.李商隐）李商隐） 嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云
21、一寸金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。霜筠亭霜筠亭（宋（宋.苏轼）苏轼）解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须待秋风粉落时。要看凛凛霜前意，须待秋风粉落时。竹石竹石（清（清.郑燮）郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 竹竹（清（清.郑燮）郑燮） 一节复一节，千枝攒万叶。一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。我自不开花，免撩蜂与蝶。咏竹咏竹（唐（唐.郑谷）郑谷） 宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。移得萧骚从远寺，洗
22、来疏净见前峰。移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。咏东湖新竹咏东湖新竹（宋（宋.陆游）陆游）插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。新竹新竹（宋（宋.杨万里）杨万里） 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。
