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1、团体心思辅导与训练团体心思辅导与训练锦江区教师进修学校锦江区教师进修学校 周玫周玫团体心思辅导、训练团体心思辅导、训练团体心思辅导和训练是一种在既定主题框团体心思辅导和训练是一种在既定主题框架下，以户外或室内的心思游戏与活动为架下，以户外或室内的心思游戏与活动为主要载体，注重做中学、先行而后知、参主要载体，注重做中学、先行而后知、参与中体验，提倡在活动中感受、分享、领与中体验，提倡在活动中感受、分享、领悟、生长，以完善个人和开展团体为目的悟、生长，以完善个人和开展团体为目的的新型团体心思辅导方式。的新型团体心思辅导方式。团体心思辅导团体心思辅导经过团体内人际相互作用，察看、学习、体验认识自我、
2、讨论自我、接纳自我目的指向：个人团体心思训练团体心思训练经过团队对工程的完成协作，共同努力，磨练意志、陶冶情操完善人格、熔炼团队目的指向：团队 团体心思辅导、训练的团体心思辅导、训练的 作用机制作用机制营造良好造良好团体气氛体气氛 ：平安、有：平安、有归属感、开放度属感、开放度高高充分充分发扬团体体动力作用：以活力作用：以活动来促来促进气氛，推气氛，推进团体开展体开展团体体动力学：力学：团体和个人是一体、体和个人是一体、团体的体的倾向向性、性、团体与个人相互依存和作用、体与个人相互依存和作用、关注关注团体中的个人：把他当成体中的个人：把他当成“团体中的人体中的人处置置过程中的心情：宣泄与表达；
3、思索心情程中的心情：宣泄与表达；思索心情对本本人的意人的意义，对我来我来说是好是坏。是好是坏。实现个人的生个人的生长： 分享分享“和他人一和他人一样的体的体验 下例情境很有下例情境很有协助：死去孩子的父母、助：死去孩子的父母、怀孕的孕的女学生、新到一所学校的孩子、新近离婚的人、女学生、新到一所学校的孩子、新近离婚的人、艾艾兹病患者病患者 感受感受“和他人不一和他人不一样 多元价多元价值观与信息的冲与信息的冲击 改改动旧的思想方式旧的思想方式 学会学会生活的技生活的技艺 “团体体辅导的根本原理是它提供了一种生活的根本原理是它提供了一种生活阅历，参与者能将之运用于日常与他人的互参与者能将之运用于日
4、常与他人的互动中中 团体心思辅导与训练的团体心思辅导与训练的 作用机制作用机制团体建立与开展的根本条件同感同感尊重尊重真诚真诚严密严密 营造一种暖和、信任、支持的气氛。营造一种暖和、信任、支持的气氛。目目 的的 完善个人 开展团体 个人+团体 并重完善个人完善个人我在团体中，对他人的奉献我在团体中，对他人的奉献我在团体中，表现的缺乏我在团体中，表现的缺乏当我与其他人共事时，我的独特之处当我与其他人共事时，我的独特之处当我和大家一同遇到问题时当我和大家一同遇到问题时开展团体开展团体我们团队的特点优势、妨碍我们团队的特点优势、妨碍团队要获得胜利的要素团队要获得胜利的要素个人+团队个人对团队的影响个
5、人对团队的影响团队对个人的影响团队对个人的影响个人与团队的互动过程，其间的心情变化个人与团队的互动过程，其间的心情变化指点者的辅导、训练理念指点者的辅导、训练理念 真诚真诚尊重尊重倾听倾听接纳接纳积极关注积极关注指点者应具有的普通特质指点者应具有的普通特质亲和力亲和力感染力感染力置信人具有生长的潜能置信人具有生长的潜能组织才干组织才干沟通才干沟通才干 分分 享享 作为一个作为一个团体活动的团体活动的组长，组长， 他有哪些他有哪些好的特点？好的特点？本卷须知组长根据学生年根据学生年龄和特点，和特点，设计适宜的活适宜的活动引引见活活动规那么要那么要简明扼要明扼要尽量关注每一个学生，尤其留意落尽量关
6、注每一个学生，尤其留意落单学生的心情学生的心情变化化学生学生讨论过程中，程中，组长要多要多给予鼓励予鼓励对于学生真于学生真实的表达不要批判和指摘的表达不要批判和指摘留意学生的平安，防止留意学生的平安，防止损伤和不和不测团体活动方案书活动目的活动目的谁来做谁来做多少人多少人所需资料所需资料时间时间场地场地怎样做怎样做备注备注团体的场所自在、温馨、平安、无干自在、温馨、平安、无干扰、维护隐私私尽量不运用桌子，圈要非常尽量不运用桌子，圈要非常圆对椅子的要求椅子的要求针对学校的学校的实践条件践条件组织团体活体活动初中年初中年级： 1协助学生助学生顺应中学的学中学的学习环境和学境和学习要求，要求，培育正
7、确的学培育正确的学习观念，开展其学念，开展其学习才干，改善学才干，改善学习方法；方法； 2了解本人，学会抑制青春期的了解本人，学会抑制青春期的烦恼，逐，逐渐学学会会调理和控制本人的心情，抑制本人的激理和控制本人的心情，抑制本人的激动行行为； 3加加强自我自我认识，客，客观地地评价本人，价本人，积极与同极与同窗、教窗、教师和家出息展有效的沟通；和家出息展有效的沟通； 4逐逐渐顺应生活和社会的各种生活和社会的各种变化，培育化，培育对波波折的耐受才干；折的耐受才干； 5把握升学把握升学选择的方向。的方向。高中年高中年级： 1协助学生具有助学生具有顺应高中学高中学习环境的才干，开展境的才干，开展发明性
8、明性思想，充分开思想，充分开发学学习的潜能，在抑制困的潜能，在抑制困难获得成果的学得成果的学习生生活中活中获得情感体得情感体验； 2在了解本人的才干、在了解本人的才干、专长、兴趣和社会就趣和社会就业条件的根条件的根底上，确立本人的底上，确立本人的职业志向，志向，进展展职业的的选择和和预备； 3正确正确认识本人的人本人的人际关系的情况，正确关系的情况，正确对待和异性同待和异性同伴的交往，建立伴的交往，建立对他人的他人的积极情感反响和体极情感反响和体验； 4提高接受波折和提高接受波折和应对波折的才干，构成良好的意志波折的才干，构成良好的意志质量。量。班级团体活动例如阶段阶段活动目的活动目的活动名称活动名称活动时间活动时间 参加人数参加人数热身热身放松身心放松身心深呼吸深呼吸放松法放松法5分钟分钟导入导入体验、表体验、表达情绪及达情绪及身心感受身心感受让我飞翔让我飞翔10分钟分钟主题主题学会情绪学会情绪应对应对换个好心情换个好心情 15分钟分钟升华升华感受幸福感受幸福雨过天晴雨过天晴5分钟分钟收收 获获对自我觉察与自我生长；对团体凝聚力和协作才干的体验；对本工程有多角度的了解，知晓活动的程序，活动终了后能对整个流程有个把握；可以自行设计一套主题心思辅导和训练活动。要 求空杯心空杯心态一切行一切行动听指听指挥祝大家祝大家 了解本人了解本人 收获友谊收获友谊 愉快回想愉快回想
