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1、 美国阿拉斯加的一个自然保护区美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。久便有许多鹿病死了。 人们只得再把狼人们只得再把狼“请请”回来，不回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想们听了这个故事，会有什么样的感想呢呢? ? 【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件
2、新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件越王勾践在患难中卧薪尝胆矢志不渝，终于越王勾践在患难中卧薪尝胆矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后打败了吴国，重振越国；然而在此以后 【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。李白李白越中览古越中览古越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。沉溺于安乐中的越王重蹈吴王覆辙。沉溺于安乐中的越王重蹈吴王覆辙。 【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 这
3、两个故事给了我们这两个故事给了我们什么启示什么启示? ?【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件选自选自孟子孟子告子下告子下【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐 舜舜/ /发于发于/ /畎亩之中
4、，傅说畎亩之中，傅说/ /举于举于/ /版筑之版筑之间，胶鬲间，胶鬲/ /举于举于/ /鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/ /举于举于/ /士，士，孙叔敖孙叔敖/ /举于举于/ /海，百里奚海，百里奚/ /举于举于/ /市。市。 故故/ /天将降大任天将降大任/ /于是人也，必先于是人也，必先/ /苦其苦其/ /心志，劳其心志，劳其/ /筋骨，饿其筋骨，饿其/ /体肤，空乏体肤，空乏/ /其身，其身，行行/ /拂乱拂乱/ /其所为，所以其所为，所以/ /动心动心/ /忍性，曾益忍性，曾益/ /其其所不能。所不能。 人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心/ /衡于虑衡于虑/ /而而后作
5、；征于色后作；征于色/ /发于声发于声/ /而后喻。入而后喻。入/ /则无法家则无法家拂士，出拂士，出/ /则无敌国则无敌国/ /外患者，国恒亡。外患者，国恒亡。 然后知然后知/ /生于忧患，而生于忧患，而/ /死于安乐也。死于安乐也。【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件舜舜/ /发于发于/ /畎畎亩之中，亩之中，傅说傅说/ /举于举于/ /版筑之间，版筑之间，胶胶鬲鬲/ /举于举于/ /鱼盐之中鱼盐之中,管管夷吾夷吾/ /举于举于/ /士，孙叔敖士，孙叔敖/ /举于举于/ /海，海，百里百里奚奚/ /举于举于/ /市。市。ququn
6、 nf f yu yu g g x起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地被举用，被举用，被选拔被选拔 狱官狱官 集市集市【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 舜从田野中被任用，傅说从筑舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。上了相位。第第1 1段译文之一：段译文之一：【最新】九年级语文下册 第18课孟
7、子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空空乏其身，行拂乱其所为，所以乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以”指示代词，这。指示代词，这。使使劳累。劳累。 使使饥饿。饥饿。 使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。 使使贫困。贫困。 违背、违背、受阻挠受阻挠动词，动词，扰乱。扰乱。 用来（通过那样用来（通过那样的途径来的途径来） 使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。
8、使他的性情坚韧起来。同同“增增”增加。增加。 kng【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件所以，上天将要下达重大使命给这所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长使他的性格坚定起来，以不断增长才干。才干。第第1 1段译文之二：段译文之二：【最新】九年级语文下册 第18课孟子两
9、章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件人恒过然后能改；困于心人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家拂拂士，出则无士，出则无敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，然后知生于然后知生于忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。 b常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后 同同“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。被人了解被人了解 在里面，指国内。在里面，指国内。 同同“弼弼”，辅佐。，辅佐。在外面，在外面，指国外。指国外。 【最新】九年级语
10、文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 一个人常犯错误，然后才能改正；一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样（人们才会）明白
11、，因有忧患而这样（人们才会）明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐必将导致衰亡。得以生存，因沉迷安乐必将导致衰亡。第第2 2段译文：段译文：【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件第一段第一段六个人六个人 共同的特点共同的特点 1 1、出身卑微、出身卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶犯人、隐居者、奴隶 2 2、经过艰苦的磨练，显露出不、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。同凡人的才干。 3 3、后来都被
12、委以重任，干出了、后来都被委以重任，干出了一番出色的事业。一番出色的事业。排比举例排比举例推断推断归纳归纳 结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 通过六个人的事例，得出结论：人要通过六个人的事例，得出结论：人要担负重任，有所作为，成就大事，必须在担负重任，有所作为，成就大事，必须在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的益处：练。并指明了磨练的益处：小结小结一是培养坚定的意志和毅力。一是培养坚定的意志和毅力。二是增长才干，即能担当二是增长才干，即能担当“大
13、任大任”的能的能力。力。原文：原文：举例论证举例论证【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件第二段第二段常常处在困境，常常处在困境，才能不断奋发才能不断奋发 常常没有忧患，常常没有忧患，往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受经受磨炼磨炼的益的益处处个人个人国家国家论点：论点： 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件论证方法：论证方法：主要是由主要是由个别到一般个别到一般，最后，最后推断出中心论点。推断出中心论点。即特殊论据即特殊论据一般论据一般论据中心论
14、点。中心论点。【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件文章思路文章思路全文共四段，分三部分。全文共四段，分三部分。第一部分第一部分第第1段：列举古代六位贤臣经受磨炼的事例。段：列举古代六位贤臣经受磨炼的事例。 （ ）这些事例暗示：磨炼对造就人才的重大作用。这些事例暗示：磨炼对造就人才的重大作用。第第2段：归纳概括第一段的事例。说明磨炼能段：归纳概括第一段的事例。说明磨炼能造就人才的道理。（造就人才的道理。（ ）第二部分第二部分第第3段：从段：从 的角度进一步阐发上述的角度进一步阐发上述结论。结论。第三部分第三部分第第4段：点明中心论点：段
15、：点明中心论点： 。论点独成一段，鲜明突出。论点独成一段，鲜明突出。举例论证举例论证道理论证道理论证生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐个人和国家个人和国家【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件1 1、词性活用：、词性活用：苦、劳、饿、空乏、乱、苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要的使动用法，翻译
16、时，要译成译成 “使使”【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件2 2、一词多义：、一词多义：国国拂拂国防国防 国家国家不顺不顺 通通“弼弼”，辅佐，辅佐固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。国恒亡。国恒亡。行拂乱其所为。行拂乱其所为。入则无法家拂士入则无法家拂士 。【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件3 3通假字。通假字。曾同曾同“增增”，增加，增加 曾益其所不能。曾益其所不能。衡同衡同“横横”，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺 衡于虑。衡于虑。拂，通拂，通“弼弼”，辅佐，辅佐入则无法
17、家拂士。入则无法家拂士。【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件你赞同孟子的你赞同孟子的“生于忧患，生于忧患，死于安乐死于安乐”的观点吗？的观点吗？【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提中提出担当大任的人必须经过艰苦生出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。充一些例子，说说你的看
18、法。【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件曹雪芹举家食粥而写出了不朽的曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼红楼梦梦。 爱迪生小时候一边卖报爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。世闻名的发明家。【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件司马迁受腐刑而作司马迁受腐刑而作史记史记马司迁马司迁-西汉史学家、文
19、学家和思西汉史学家、文学家和思想家。因替投降匈奴的李陵辩解，被想家。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后，发奋著书完成史捕入狱，出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称它是记。鲁迅称它是“史家之绝唱，无史家之绝唱，无韵之离骚。韵之离骚。”【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。 贝多芬 贝多芬即使贝多芬即使在双耳失聪的情在双耳失聪的情况下，仍然坚持况下，仍然坚持音乐创作。最终音乐创作。最终成为世界著名的成为世界著名的音乐家。音乐家。【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新
20、人教版初中九年级下册语文课件1 1、伤仲永伤仲永2 2、刘禅、刘禅“乐不思蜀乐不思蜀”，蜀汉颓败。，蜀汉颓败。3 3、秦朝末年、秦朝末年, ,农民陈胜首举义旗农民陈胜首举义旗, ,对抗暴对抗暴秦秦, ,后称王后称王. .富贵了的陈胜不仅忘记了少年富贵了的陈胜不仅忘记了少年时的承诺时的承诺, ,而且变的贪图享乐而且变的贪图享乐, ,最终兵败被最终兵败被杀杀. . 4 4、江郎才尽、江郎才尽课文列举了忧患使人成材的例子，你能课文列举了忧患使人成材的例子，你能举出举出“死于安乐死于安乐”的例子吗？的例子吗？【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课
21、件江淹江淹，南朝著名文学家，历仕三朝。江淹，南朝著名文学家，历仕三朝。江淹在被权贵贬黜到浦城当县令时，相传有在被权贵贬黜到浦城当县令时，相传有一天，他漫步浦城郊外，歇宿在一小山一天，他漫步浦城郊外，歇宿在一小山上。睡梦中，见神人授他一支闪着五彩上。睡梦中，见神人授他一支闪着五彩的神笔，自此的神笔，自此文思如涌文思如涌，成了一代文章，成了一代文章魁首，当时人称为魁首，当时人称为“梦笔生花梦笔生花”。中年。中年以后以后，江淹官运亨通，官运的高峰却造，江淹官运亨通，官运的高峰却造就了他创作上的低潮，富贵安逸的环境，就了他创作上的低潮，富贵安逸的环境，使他才思减退，到齐武帝永明后期，他使他才思减退，到
22、齐武帝永明后期，他就很少有传世之作，就很少有传世之作，故有故有“江郎才尽江郎才尽”之说。之说。 【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件欧阳修两岁丧父，笃而成才。欧阳修两岁丧父，笃而成才。 【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 优越的条件容易消磨人的意优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作
23、家帕特增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的里克说的“痛苦使人思索，思索使痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久人明智，智慧使人生命持久”，足，足以说明以说明逆境逆境的优越性。的优越性。 【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？讨论：讨论：【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件课课堂堂练练习习指出下列指出下列“之之”的不同用法的不同用法）三里）三里之之城，七里城，七里之之郭（郭（）环而攻）环而攻之之而
24、不胜（而不胜（）委而去）委而去之之（）寡助）寡助之之至（至（）亲戚畔）亲戚畔之之（）助词助词“的的”代词，指代代词，指代“小城小城”代词，代那座城池代词，代那座城池动词动词“到到”代词，代词，代指代指“失道失道”“寡寡助之至助之至”的人的人【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件指出下列各句的通假字。）指出下列各句的通假字。）亲戚畔之亲戚畔之 通通）曾益其所不能）曾益其所不能 通通）入则无法家拂士）入则无法家拂士 通通）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑 通通畔畔叛叛曾曾增增拂拂弼弼衡衡横横【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课
25、件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件指出下列加色词语的古今义。指出下列加色词语的古今义。）池池非不深也非不深也 古古 今今）委委而去之而去之古古 今今）域域民不以封疆之界民不以封疆之界古古 今今护城河护城河池塘池塘放弃放弃委任委任界限界限，限制限制 地域地域【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件4 4、词类活用。、词类活用。 1 1、劳（、劳（ ) )其筋骨其筋骨2 2、饿、饿( ) ( ) 其体肤其体肤3 3、空乏、空乏( )( )其身其身 4 4、所以动、所以动( )( )心心5 5、 忍忍( )( )性性 6 6、 行拂乱
26、行拂乱( )( )其所为其所为 7 7、 人恒过人恒过( ( ） 8 8、入则、出（、入则、出（ ） 形容词活用为使动词，使形容词活用为使动词，使.劳累劳累 使使.饥饿饥饿 使使.穷困缺乏穷困缺乏 使使.惊动惊动 使使.坚韧坚韧 使使.颠倒错乱颠倒错乱 名词活用为动词名词活用为动词, ,犯错误、犯过失犯错误、犯过失 动词活用为名词，国内、国外动词活用为名词，国内、国外 【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件5 5、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确翻译最准确的一项是（的一项是（ ）A A在忧愁和病患中生活，在安全快乐
27、中在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。死去。B B出生在忧伤和病痛的时候，却死在安出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。乐幸福之中。C C生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。乐之中。D D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。享受安乐使人萎靡死亡。D【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件6 6、“故君子有不战，战必胜矣故君子有不战，战必胜矣 ”正确的翻译是（正确的翻译是（ ）A A所以君子不战则已，战就一定所以君子不战则已，战就一定胜利。胜利
28、。B B所以君子不喜欢战斗，可打仗所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。就能够胜利。C C所以君子见机行事，打不胜就所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。不打，打得胜才打。 D D因为君子不主张战争，所以他因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。打仗就一定胜利。A【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件小结小结词性活用词性活用 苦、劳、饿、空乏、乱、苦、劳、饿、空乏、乱、苦、劳、饿、空乏、乱、苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动、忍都是形容词或动词的使动、忍都是形容词或动词的使动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时
29、，要译成动用法，翻译时，要译成动用法，翻译时，要译成动用法，翻译时，要译成“ “使使使使”【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。国恒亡。国恒亡。行拂乱其所为。行拂乱其所为。入则无法家拂士入则无法家拂士 国国拂拂一词多义一词多义国防国防国防国防国家国家国家国家不顺不顺不顺不顺同同同同“ “弼弼弼弼” ”，辅，辅，辅，辅弼弼弼弼【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中 野芳发而幽香野芳发而幽香 征于色，发于声征于色，发于
30、声 发闾左谪戍渔阳发闾左谪戍渔阳-兴起，被任用兴起，被任用- - （花）开放（花）开放-表露，表现表露，表现-征发征发发发国恒亡国恒亡则有去国怀乡则有去国怀乡固国不以山溪之险固国不以山溪之险-国家国家-国都国都-国防国防国国【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件通假字。通假字。曾益其所不能。曾益其所不能。衡于虑衡于虑入则无法家拂士入则无法家拂士曾同曾同曾同曾同“ “增增增增” ”，增加，增加，增加，增加衡同衡同衡同衡同“ “横横横横” ”，梗塞，指不，梗塞，指不，梗塞，指不，梗塞，指不顺顺顺顺拂同拂同拂同拂同“ “弼弼弼弼” ”，辅弼，
31、辅弼，辅弼，辅弼【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件虚词。虚词。舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也而死于安乐也而死于安乐也以天下之所顺以天下之所顺所以动心忍性所以动心忍性从从从从给给给给在，因在，因在，因在，因凭凭凭凭用来用来用来用来于于以以【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 选出画线字释义正确的一项，将序选出画线字释义正确的一项，将序号填在括号
32、内。号填在括号内。 舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中( )( )。A.A.被任用被任用 B B发现发现 C C发生发生 D D发达发达 是是天时不如地利也天时不如地利也( )( )。A.A.判断动词判断动词 B B这这 C C都都 D D因为因为 固国不以山溪之固国不以山溪之险险( )( )。A.A.危险危险 B B险要的地方险要的地方C C惊险惊险 D D危险的事危险的事A A A AB B B BB B B B【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 下列各句中没有通假字的一句是下列各句中没有通假字的一句是( ( ) )。 A. A.三里
33、之城，七里之郭，环而攻之而不三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。胜。 B. B.困于心，衡于虑，而后作。困于心，衡于虑，而后作。 C. C.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。国恒亡。 D. D.所以动心忍性，曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。A A A A“横横”“弼弼”“增增”【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 选出选出“而而”字用法与其他三项不字用法与其他三项不同的一项是同的一项是( )( )。 A A. .委委而而去之去之 B B. .狼亦黠矣，狼亦黠矣，而而顷刻两毙顷刻两毙
34、C. C.子子孙孙无穷匮也，子子孙孙无穷匮也，而而山不加增山不加增 D D. .环而攻之环而攻之而而不胜不胜A A A A表修饰表修饰表转折表转折【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 对对“人恒过，然后能改人恒过，然后能改”一句分析一句分析正确的一项是正确的一项是( )( )。 A. A.人一定要犯错误，犯了错误才能改人一定要犯错误，犯了错误才能改正。正。 B. B.人常常会犯错误，犯了错误，对错人常常会犯错误，犯了错误，对错误有所认识后，就会改正错误，避免再误有所认识后，就会改正错误，避免再犯。犯。 C C. .人常常要犯错误，只有
35、犯了错误，人常常要犯错误，只有犯了错误，才会认识错误，从而改正错误，所以，才会认识错误，从而改正错误，所以，人一定要犯错误。人一定要犯错误。 D D. .人一定要犯错误以后才能改正，所人一定要犯错误以后才能改正，所以人应该犯错误。以人应该犯错误。B B B B【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件5 5、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。”翻译翻译最准确的一项是（最准确的一项是（ ）A A在忧愁和病患中生活，在安全在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。快乐中死去。B B出生在忧伤和病痛的时候，却出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐
36、幸福之中。死在安乐幸福之中。C C生存在忧愁和痛苦之中，死在生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。安逸享乐之中。D D忧患（能激励人勤奋）使人生忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。存发展，享受安乐使人萎靡死亡。D【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件6 6、“故君子有不战，战必胜矣故君子有不战，战必胜矣 ”正确的翻译是（正确的翻译是（ ）A A所以君子不战则已，战就一定所以君子不战则已，战就一定胜利。胜利。B B所以君子不喜欢战斗，可打仗所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。就能够胜利。C C所以君子见机行事，打不
37、胜就所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。不打，打得胜才打。 D D因为君子不主张战争，所以他因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。打仗就一定胜利。A【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件 7 7、选出对下面句子理解正确的一项是、选出对下面句子理解正确的一项是( )( )。 A. A.劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身：筋骨劳累，体肤饿瘦，身体徒劳。筋骨劳累，体肤饿瘦，身体徒劳。 B. B.曾益其所不能：艰苦的环境对毫无曾益其所不能：艰苦的环境对毫无能力的人也会有所增益。能力的人也会有所增益。 C. C.所以动心忍性：用艰苦磨练的方式所以动心忍性：用艰苦磨练的方式来让他内心惊动，使他的性格坚定起来。来让他内心惊动，使他的性格坚定起来。 D. D.征于色，发于声，而后喻：看到这征于色，发于声，而后喻：看到这颜色，听到这种声音，然后才告诉他。颜色，听到这种声音，然后才告诉他。C C C C【最新】九年级语文下册 第18课孟子两章之生于忧患课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件
