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1、人教版长亭送别课件新杂剧，旧传奇，西厢记天下夺魁。 贾仲明续编录鬼簿王实甫和西厢记第六才子书金圣叹人教版长亭送别课件 在山西省永济市城西十二华里（即古蒲州城东五华里）的峨嵋岭有一座古寺，称为普救寺。它始建于隋，扩建于唐；后虽曾毁于地震、大火，但都得到不同程度的修复；特别是1958年以来，更按原貌重修，今已成为山西省著名的旅游景点之一。人们对这座古寺之所以如此关注，就因为家喻户晓的古典戏曲名著西厢记的故事发生在这里。 西厢记是元杂剧的“压卷”之作，是中国古典戏曲的典范作品。它的故事题材取自公元九世纪唐人元稹的传奇莺莺传(亦名会真记)。当莺莺传故事流传了四百年左右的时候，即金代章宗时，说唱家董解元
2、写成了西厢记诸宫调（后人习惯称之为董西厢），使崔、张恋爱故事以全新的面貌出现在中国文学史上，成为王实甫杂剧西厢记(为便于区别，也有人称作王西厢)的基础。 从三千言的传奇文莺莺传变化到五万言的诸宫调董西厢，故事的内容、格局、人物、情景都发生了极大的变化。人教版长亭送别课件新杂剧，旧传奇，西厢记天下夺魁！ “王实甫，名德信，元易州定兴人。约生于1255一1260年，曾作过某地县宫，声誉很好。后来升任陕西行台监察御史，由于和台臣易不和，40多岁就弃官不做了。他在弃官后不久就完成了不朽的剧作西厢记。在60岁时，他用散曲套数描写他退隐后的生活。生活颇为优裕，诗酒琴棋，笑做林泉，但在恬静淡泊的情怀深处，蕴
3、藏着久难平复的政治创伤。”“卒年约在1336一1337年间。”人教版长亭送别课件 唐德宗贞元末年，约公元802一804年之间，名诗人元稹（唐德宗贞元末年，约公元802一804年之间，字微之）写了传奇小说 莺莺传，说的便是张生与崔莺莺的恋爱故事。这是西厢记情节的源始。传中有莺莺的诗明月三五夜卜“待月西厢下，迎风户半开；拂墙花影动，疑是玉人来。”这也就是西厢记命名的由来。故事中的张生，有诗人元稹自己的影子，同时代人杨巨源也写过崔娘诗，李公垂写过莺莺歌。人教版长亭送别课件 张生到普救寺游玩，巧遇姨母崔氏孀妇携女也寄居此寺，值当地驻军将领去世，军士四出骚扰。崔氏因家财较多，颇见惶骇。张生与蒲将有交情，
4、设法护卫，使崔家幸免于难。崔氏酬谢设宴，让女儿莺莺拜见张生，张生迷上莺莺。张生私求莺莺的婢女红娘，为他献策。张生，写了春词两首，让红娘转交莺莺。莺莺则写了引用明月三五夜作答。张生猜出含义，于十五日晚上逾墙赴约到了莺莺所住的西厢房。不料莺莺“端服严容”将张生训了一通。张生绝望之余，却在几天后的一个晚上被红娘推醒，原来莺莺主动来了。此后张、崔二人经常“朝隐而出，暮隐而入”，直到张生到长安赴考，终于诀别。张生科举未中，留在长安，曾寄信莺莺。莺莺回信凄婉，并捎来玉环、青丝等物 “玉取其坚润不渝，环取其终始不绝”；但张生却将信拿给朋友们看，还发了一通议论，认为女色是祸水，自称“予德不足以胜妖孽，是用忍情
5、”，为自己抛弃莺莺造舆论，朋友也都说张生“善于补过”。一年后，莺莺嫁了人，张生也别娶。 原始故事与王实甫西厢记人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件 西厢记和以前的西厢记诸宫调等相比，在思想上更趋深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。人教版长亭送别课件 首先，西厢记歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的
6、联姻方式。作为相国小姐的崔莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。崔莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。 人教版长亭送别课件 其次，崔莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。张生为崔莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考；为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”。崔莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强
7、如状元及第”；即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。西厢记虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。人教版长亭送别课件小型张：双玉读曲人教版长亭送别课件 宝玉正踟蹰chch间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一回头，却是黛玉来了黛玉道“什么书？”宝玉见问，慌的藏了，便说道：“不过是中庸、大学。”黛玉道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢！”宝玉道：“妹妹，要论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉人。真是好文章！你要看了，你要看了，连饭也不想吃呢！”一面说，一面递过去。黛玉把花具放下，接书来瞧。从头看去
8、，越看越爱，不顿饭时，己看了好几出了。但觉词句警人，余香满口。一面看了，只管出神，心内还默默记诵。人教版长亭送别课件 西厢记在他俩心中引起的强烈共鸣，也正是封建时代青年男女的共鸣。难怪封建卫道士要视之为“移人性情”的洪水猛兽，明、清两代统治者都曾明令禁毁，甚至道光二十四年浙江学政还在省城设局收毁之，后来类似情况还不断重演。一些封建帮闲还大造舆论：“西厢、玉簪等，诸淫亵之戏，亟宜放绝，禁书坊不得卖也”。他们说西厢记是“淫书之尤者”，“看了西厢记，到老不成器”，千方百计诋毁之。更有甚者，他们还瞎编什么西厢记作者“嚼舌而死”，死后被打入地狱不得超生，连那些推崇者如李卓吾、金圣叹，也因评点西厢而不得善
9、终云云。 文学家、诗人郭沫若曾经说过：文艺母亲的女孩儿里，“要以西厢最完美，最绝世了。西厢是超过时空的艺术品，有永恒而且普遍的生命。” 王实甫就活在他的西厢里。人教版长亭送别课件悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。长亭送别人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件 前四句一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情；后二句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。人教版长亭送别课件3.滚绣球中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？每一句都有：迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等。人教版长亭送别课件滚绣球 1恨归去得疾恨 2恨不倩疏林挂住斜晖
10、（马儿忳忳的行 车儿快快的随） 3此恨谁知（松了金钏 减了玉肌）为伊消得人憔悴人教版长亭送别课件排比、反复手法；五个叠词；排比、反复和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转，产生了“一唱三叹”的艺术效果。人教版长亭送别课件提示：贪图富贵权势的势利的贵族。人教版长亭送别课件提示：渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。人教版长亭送别课件提示：夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；与李清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”同。人教版长亭送别课件“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，表现了崔莺莺怎样的思想感情？ 提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。人教版长亭送别课件提示：运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺
11、对张生的体贴之心；运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。人教版长亭送别课件提示：范仲淹苏幕遮：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 人教版长亭送别课件提示：语出苏轼满庭芳词。表明了对功名利禄的蔑视和痛恨态度。人教版长亭送别课件提示：崔莺莺告诫张生切勿忘记她；张生则发誓永无别恋。这充分展示了二人深厚的情谊。 人教版长亭送别课件提示：“红泪”借王嘉拾遗记的典故，司马青衫借白居易琵琶行的典故，表现主人公因离别而生的伤心之情。“伯劳飞去燕西归”则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。人教版长亭送别课件提示：对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自现。人
12、教版长亭送别课件提示：三个典故，见课本。其作用是表明崔莺莺对张生的担心。 人教版长亭送别课件分析第四部分1.1.一煞 中再写环境，其作用是否与开头 端正好 所写相同？提示：稍有不同，端正好先一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情；然后用两句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。以人物所见之物，写内心深藏之情。 人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送 别 李叔同人教版
13、长亭送别课件人教版长亭送别课件艺术手法总结人教版长亭送别课件A、对人物心理的细腻刻画：人物心理：刻画方法：离愁别恨：忧心忡忡：惴惴不安：埋怨不满：经历艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知。直抒胸臆：但得一个并头莲，煞强如状元及第。借景言情：晓来谁染霜林醉，总是离人泪。以情衬景：夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。妙用修辞：典故、比喻、对偶、夸张人教版长亭送别课件B、对离别情境的生动描写：曲词中描写秋景的组合意想 长亭路上端正好 筵席之中脱布衫 分手之时 一煞 收尾斜晖霜林图：碧天白
14、云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞。黄叶衰草图：飒飒秋风、黄叶纷飞袅袅烟气、野草零落。古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮夕阳古道、风啸马嘶。人教版长亭送别课件C、对戏曲语言的深入品味：滚绣球 ：“遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？”叨叨令 ：“见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气。”对拆散鸳鸯的不满珍重爱情鄙视功名利禄幺篇：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”朝天子：“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。”（科白）：“此一行得官不得官，疾便回来。”二煞 ：“你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻。 休要一春鱼雁无消息！我这里青鸾有信频须寄， 你却休金榜无名誓不归。”一、长亭送别中，莺莺的反封建意识
15、具体表现在那些曲词中？人教版长亭送别课件二、长亭送别曲词以词采典雅见长，情景交融。试以端正好为例，说说情与景是怎样交融的。一、意象的组合， 典雅华美 ：二、情感的抒发， 委婉含蓄 ：三、动词的运用， 恰到好处 ：端正好一曲，前四句，一句一景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中，经霜 的树林是被她的离情感动而变红的一个“染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙
16、上一层沉郁忧伤的感情色彩。王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。 朱劝太和正音谱人教版长亭送别课件三、 一煞 写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霭”四种意象。试回忆唐诗宋词中用这些意象写“愁”的名句。青山：古道：夕阳：烟霭：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 （戴叔伦题稚川山水）两岸青山相送迎，谁知离别情？（林逋长相思吴山青）古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远秋思）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。（秦观满庭芳）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔灏黄鹤楼）念去去，
17、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃）人教版长亭送别课件练习：请以长亭路为题，将端正好 滚绣球 叨叨令三曲改写成散文。 暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。 一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶向十里长亭。车上坐着相府千金催莺莺和侍女红娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上，哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马上，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥，面容凄惨，双目噙泪。 一间破败的亭子孤零零坐落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗”飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之地吗？“开席吧！”老夫人冰冷的声音告诉莺莺：这是无法拒绝的现实。张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的大雁，传来平安的消息吧！人教版长亭送别课件课后练习： 运用想象，以临行为题，将“分手之后”的曲词改写为话剧片段。人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件人教版长亭送别课件
