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1、Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.教材分析Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profi
2、le 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 圆锥是学生在学习了平面图形和长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的根底上进展研讨的含有曲面围成的最根本的立体图形。由研讨长方体、正方体和圆柱体的体积扩展到研讨圆锥的体积，这是开展学生空间观念的内容。学生掌握这些内容，不仅有利于全面掌握各种体之间的本质联络、提高几何体知识掌握程度，为学习初中几何打下根底，同时提高了运用所学的数学知识和方法处理一些简单实践问题的才干。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
3、 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 经过实验，使学生了解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确地计算圆锥的体积。 培育学生的察看、操作才干和初步的空间观念，培育学生运用所学知识处理实践问题的才干。 浸透事物间相互联络的辩证唯物主义观念的启蒙教育。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 重点：了解和掌握圆锥体积的计算公式。难点：了解圆柱和圆锥等底等高时体积间的
4、倍数关系。关键：组织学生动手做实验，引导学生动脑、动手推导出圆锥体积的计算公式。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.教材处置Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 五年级学生曾经有一定的空间想象才干和发明才干具备了用已
5、有知识处理新问题的才干，在推导公式的过程中，充分发扬学生本人的才干，教师及时引导、鼓励。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 教学中充分发扬学生的主体作用。学生能做的尽量让学生本人做，学生能想的尽量让学生本人想，学生不能想的，教师启发、引导学生想，学生能说的尽量让学生本人说。学生的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。 学生学习圆锥体积公式的推导时，经过本人操作实验、察看比较、讨论小结、推导出圆锥的
6、计算公式。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.教学方法小学阶段学习的几何知识是直观几何。小学生学习几何知识不是靠严厉的论证，而主要是经过察看、操作教学中，既充分发扬学生的主体作用，调动学生积极自动地参与教学的全过程。实验教学法协作学习法探求学习法Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Co
7、pyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.教学手段多媒体课件网络资源Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.教学程序1、 创设情境 激发欲 望2、提出问题，合理猜测3、实验验证 得出结论4、运用结论 开展创新5、学生反思 自我评价Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
8、Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.创设情境情境 利用多媒体课件提出问题有利于引起学生的学习兴趣,激活学生的学习内驱力。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.自主探求自主探求 他觉得圆锥体积的大小与它的什么有关?(唤起学生对圆锥的感性认识,促进笼统思想)Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien
9、t Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.协作学作学习 他能想什么方法本人去发现圆锥体积的体积计算公式? 学生在独立思索的根底上,4人一组进展交流讨论汇报交流Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. (这是引导学生参与学习探求的重要环节,在这一环节中,学生运用已获得的有关圆柱和圆锥关系的表象,很自然地运用比较思想,大胆地对圆锥体积进展猜测,发现同
10、底等高的锥体和柱体有着倍比关系,为发现圆锥体积公式垫下伏笔)Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.操作:运用本人喜欢的方式做实验来推导公式学生的实验是验证本人的猜测不是被动,具有自动性和情感性,这样的教学气氛有利于学生创新认识培育Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2
11、019-2019 Aspose Pty Ltd.实验目的 实验实验用具用具实验实验方法方法实验结论实验结论Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.一 根本练习二 变式练习三 开展练习这里采取“放的方法，让学生自主选择，使学生在探求中求知。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyrigh
12、t 2019-2019 Aspose Pty Ltd.回想一下学习过程,同桌说说本人在各方面都有什么收获?(有助于总结学习数学思想方法,使知识和方法同时内化为己有。并且适时适度地评价本人，促进学生全面开展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.实际拓展拓展 经过探求圆锥体积的计算公式。把他的想法发布到BBS上Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET
13、 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.前往到教学手段前往
14、到教学手段Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof
15、ile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.更多资源xiti123.taobaoEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
