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1、 第一课时第一课时苏格拉底:(前苏格拉底:(前469前前399)古希腊哲学家。被后)古希腊哲学家。被后人广泛认为是西方哲学的奠人广泛认为是西方哲学的奠基者。他长期靠教育为业,基者。他长期靠教育为业,教学方式独特,常常用启发、教学方式独特,常常用启发、辩论的方式来进行教育。辩论的方式来进行教育。没有留下任何著作,他的事没有留下任何著作,他的事迹、生平、人格、思想、学迹、生平、人格、思想、学说,都是靠着他的学生记录说,都是靠着他的学生记录才得以保存下来。类同于我才得以保存下来。类同于我国的教育家孔子。国的教育家孔子。最优秀的人其实就是你自己。 学程单一:自由放声朗读课文,在不理解的词语上打上问号。
2、 苏格拉底对弟子们说:苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音:苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音:“你们已经到头了。你们已经到头了。” 苏格拉底对弟子们说:苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”麦垄麦垄 沉甸甸沉甸甸 定夺定
3、夺 惋惜惋惜 未必未必 苍老苍老挑挑拣拣挑挑拣拣 两手空空两手空空如梦初醒如梦初醒 颗粒饱满颗粒饱满东张西望东张西望 实实在在实实在在不失时机不失时机 错失良机错失良机学程单二:学程单二:1.1.浏览课文,想一想:文中有哪些浏览课文,想一想:文中有哪些人?他们之间发生了哪些事情?人?他们之间发生了哪些事情?2.2.采用要素法概括主要内容。采用要素法概括主要内容。3.3.自学时间:自学时间:3 3分钟。分钟。主要内容:主要内容: 课文主要讲了古希腊学者苏格拉课文主要讲了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空。穗,弟子们挑挑
4、拣拣,结果两手空空。弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。的道理。主要内容:主要内容: 课文主要讲了古希腊学者苏格拉课文主要讲了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空。穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空。弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。的道理。那正是收获的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。 苏格拉底对弟子们说:苏格拉底对弟子们说:“你你们去麦地里摘一个最大的麦穗,们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。等
5、你们。” 学程单三:仔细读读这句话,思考:摘麦穗有哪几个要求? 苏格拉底对弟子们说:苏格拉底对弟子们说:“你你们去麦地里摘一个们去麦地里摘一个最大最大的麦穗,的麦穗,只许进不许退只许进不许退,我在麦地的尽头,我在麦地的尽头等你们。等你们。” 苏格拉底苏格拉底 对弟对弟子们说:子们说:“你们去麦地里摘一你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进,不许个最大的麦穗,只许进,不许退,我在麦地的尽头等你们。退,我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底对弟子们说:苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断
6、。即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头头;看看那一株,又摇了摇头。看看那一株,又摇了摇头。有的人见到了颗粒饱满的有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”,就不,就不失时机地摘下它失时机地摘下它;有的人则东张西望,一有的人则东张西望,一再地错失良机。再地错失良机。 第二课时第二课时 苏格拉底对弟子们说:苏格拉底对弟子们说:“你你们去麦地里摘一个们去麦地里摘一个最大最大的麦穗,的麦穗,只许进不许退只许进不许退,我在麦地的尽头,我在麦地的尽头等你们。等你们。” 学
7、程单一:学程单一:1.默读课文默读课文24节。节。2.画出弟子们摘麦穗时的表现:怎么画出弟子们摘麦穗时的表现:怎么做的用做的用“”,怎么想的用,怎么想的用“”。从中体会到什么,写在旁。从中体会到什么,写在旁边。边。3.学习时间:学习时间:3分钟。分钟。 弟子们埋头向前走。看看这一株,弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必
8、要过早地定机会还很多,完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走,一边夺。弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣。用心地挑挑拣拣。 弟子们弟子们埋头埋头向前走。看看这向前走。看看这一株,一株,摇了摇头摇了摇头;看看那一株,;看看那一株,又摇了摇头又摇了摇头。他们总认为最大的。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然,弟子那一穗还在前面呢。虽然,弟子们也们也试着摘了几穗试着摘了几穗,但并不满意,但并不满意,便便随手扔掉了随手扔掉了。他们总以为机会。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定还很多,完全没有必要过早地定夺。弟子们一边夺。弟子们一边低着头低着头往前走,往前走,一边用心地一边用心
9、地挑挑拣拣挑挑拣拣。 弟子们埋头向前走。看看这一株,弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。不满意,便随手扔掉了。他们想他们想:( ) 他们总以为机会还很多,完他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。全没有必要过早地定夺。 两手空空的弟子们才如两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在为他们惋惜。似乎在为他们惋惜。 两手空空的弟子们才两手空空的弟子们才如如梦初醒梦
10、初醒,他们回头望了望麦,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在为他们惋惜。似乎在为他们惋惜。 苏格拉底对弟子们说:苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。你们刚刚摘下的。” 苏格拉底对弟子们说:苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定这块麦地里肯定有一穗是最大有一穗是最大的的,但你们未必能碰见它;即,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确使碰见了,也
11、未必能作出准确的判断。因此的判断。因此最大的一穗最大的一穗就是就是你们刚刚摘下的。你们刚刚摘下的。”文中提到的两穗麦子是同文中提到的两穗麦子是同一穗吗?一穗吗? 人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”,就,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一失良机。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。穗拿在手中,这才是实实在在的。学程单二:学程单二:1.朗读课文。朗读
12、课文。2.采用采用“摘麦穗摘麦穗”和和“抓住机遇抓住机遇”相联系相联系的方法理解句子的意思。(的方法理解句子的意思。(选择一句即选择一句即可可)3.学习时间:学习时间:3分钟分钟 追求应该是最大的,但追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。才是实实在在的。一个人需要树立远大的理想与抱负,一个人需要树立远大的理想与抱负,但更需要抓住自己眼前出现的机遇,但更需要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成了。样就不会错失良机,一事无成了。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金,寸金
13、难买寸光阴。莫等闲,白了少年头。莫等闲,白了少年头。明日复明日,明日何其多,我生待明日,明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。万事成蹉跎。花有重开日,人无再少年。花有重开日,人无再少年。 机会是每个人都有的,但许多人不知道他机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已经碰到它。们已经碰到它。 达尔文达尔文 机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用。不假思索地去利用。 巴尔扎克巴尔扎克 机不可失,时不再来。机不可失,时不再来。 张九龄张九龄 机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。 查理查理艮艮(gn)科尔科尔麦垄麦垄垄垄:在田里用土堆起的一趟土线,宽:在田里用土堆起的一趟土线,宽30公公分左右,萝卜、地瓜等这些作物就种植在分左右,萝卜、地瓜等这些作物就种植在这样的地垄上。这样的地垄上。 但麦子不是种在垄上的,但麦子不是种在垄上的,麦垄麦垄只是形容一行行的麦子罢了。只是形容一行行的麦子罢了。