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1、1、要成才，最重要的是要具备良好的、要成才，最重要的是要具备良好的个性个性。这里的。这里的个性指个性指的是一个人整体的的是一个人整体的精神精神面貌。面貌。2、学习的、学习的态度态度往往决定学习的往往决定学习的效果效果。3、学习态度与学习、学习态度与学习兴趣兴趣密切相关。密切相关。4、有了学习兴趣，就会有积极的学习态度，学习过程也就成、有了学习兴趣，就会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦但却十分快乐的为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅探索之旅。5、学习态度也决定于、学习态度也决定于学习目的学习目的。正确的学习目的是促使我们。正确的学习目的是促使我们勤奋学习的勤奋学习的根本动力根本动
2、力。把个人的学习和发展与。把个人的学习和发展与祖国的强大祖国的强大、人类的幸福人类的幸福结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。6、执行计划往往比制定计划更重要。在执行学习计划的过程、执行计划往往比制定计划更重要。在执行学习计划的过程中，最重要的是培养良好的中，最重要的是培养良好的学习习惯学习习惯。7、良好的学习习惯包括：、良好的学习习惯包括：一心向学一心向学，专心致志专心致志，严格执行学，严格执行学习计划，习计划，定时、定量定时、定量地学习，持之以恒等。地学习，持之以恒等。8、只有坚持不懈地、只有坚持不懈地重复重复正确的正确的学习行为学习行为，良好的学
3、习习惯才，良好的学习习惯才能养成。能养成。如果一个人他足够聪明，是不是他就能取得成功呢？ 爱因斯坦幼年爱因斯坦幼年三岁多还不会讲话，九岁时讲话仍不通三岁多还不会讲话，九岁时讲话仍不通畅。畅。在小学和中学时，他的在小学和中学时，他的功课很平常功课很平常。由于他举止缓慢，。由于他举止缓慢，不爱同人交往，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉。教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。你长大后肯定不会成器。”他的数学老师还说他，该生他的数学老师还说他，该生不不适合学习数理逻辑科
4、学适合学习数理逻辑科学。学校因为怕他在课堂上会影响其。学校因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。他学生，竟想把他赶出校门。十六岁的爱因斯坦报考了瑞士苏黎世的联邦工业大学十六岁的爱因斯坦报考了瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告失败。爱因斯坦的叔叔雅各布工程系，可是入学考试却告失败。爱因斯坦的叔叔雅各布是一个工程师，爱因斯坦常找他问数学问题，他总是用很是一个工程师，爱因斯坦常找他问数学问题，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他，这时也激发了爱因浅显通俗的语言把数学知识介绍给他，这时也激发了爱因斯坦学习的兴趣。斯坦学习的兴趣。爱因斯坦的成功秘诀：爱因斯坦的成功秘诀：“
5、早在早在1901年，我还是二十二岁年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是秘密告诉你，那就是W=X+Y+Z!W就是成功，就是成功，X就是努力就是努力工作，工作，Y是懂得休息，是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也一样有用。想对许多人也一样有用。” 非智力因素是相对智力因素来说的。非智力因素是相对智力因素来说的。一般认为智力因素包括六个方面：一般认为智力因素包括六个方面：注意注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造
6、力创造力。 非智力因素，指情感、意志、兴趣、非智力因素，指情感、意志、兴趣、个性个性、需要、动机、需要、动机、 目标、抱负、信目标、抱负、信念、世界观等方面。念、世界观等方面。 个性指的是一个人整体的精神面貌，包括理个性指的是一个人整体的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等诸多要素。兴趣爱好等诸多要素。个性的重要性：是成才的重要条件个性的重要性：是成才的重要条件。瓦匠与建筑师瓦匠与建筑师有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦的建造一堵墙。一名行路人走过，问：建造一堵墙。一名行路人走过，问：“你你们在干
7、什么？们在干什么？”“我在砌砖。我在砌砖。”一名瓦工一名瓦工有气无力的答道。他的同伴却热情的说：有气无力的答道。他的同伴却热情的说：“我在建一座美丽的剧院！我喜欢这个工我在建一座美丽的剧院！我喜欢这个工作。作。”后来，那个将自己的工作视为砌砖后来，那个将自己的工作视为砌砖的瓦工砌了一辈子的砖，而他的同伴则成的瓦工砌了一辈子的砖，而他的同伴则成为一名著名的建筑师，设计和建造了许多为一名著名的建筑师，设计和建造了许多美丽的剧院。美丽的剧院。态度很重要，态态度很重要，态度决定度决定人生人生！正确的学习态度正确的学习态度：错误的学习态度：错误的学习态度：虚心请教、勤奋进取、迎难而上、乐观、虚心请教、勤
8、奋进取、迎难而上、乐观、有恒心、有毅力、有信心有恒心、有毅力、有信心知难而退、悲观、厌学、缺乏热情，知难而退、悲观、厌学、缺乏热情，信心，恒心信心，恒心积极效果（影响）积极效果（影响）消极效果（影响）消极效果（影响）情境一：小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要情境一：小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看看电视，妈妈说：电视，妈妈说：“小明，你不做家庭作业吗小明，你不做家庭作业吗?”，小明说：，小明说：“一会儿再做一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的放完，他才坐
9、到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。题，他就不写了。情境二：期中考试，小力的语文和数学都只得了情境二：期中考试，小力的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈分。爸爸妈妈说他：说他：“小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他他回答说：回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?”情境三：星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，情境三：星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天小文
10、，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：小文说：“明天我明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”三组情境中哪组同学的学习态度正确三组情境中哪组同学的学习态度正确?哪组不正哪组不正确确? 著名的美籍华人丁肇中教著名的美籍华人丁肇中教授把从本科到博士的在读时间由授把从本科到博士的在读时间由10年缩短为年缩短为6年。当记者问他学年。当记者问他学习是否感到苦恼时，他说：习是否感到苦恼时，他说：“一一点也不，没有任何人强迫我这样点也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，做，正相反，我觉得很快乐，因我觉得
11、很快乐，因为很有兴趣，我急于探索物质世为很有兴趣，我急于探索物质世界的奥秘界的奥秘。”有了学习兴趣，就会有积极的学习态度。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。你的学习目的是什么？ 为中中华之崛之崛起而起而读书！ 周恩来周恩来1、含义：正确的学习目的就是把个人的学、含义：正确的学习目的就是把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来。来。2、重要性：正确的学习目的是促进我们勤奋、重要性：正确的学习目的是促进我们勤奋学习的根本动力。学习的根本动力。我们的学习动机有多种。根据自己的实际情我们的学习动机有多种。根据自己的实际情况进行排序。况进行排序。父母和老
12、师的压力（父母和老师的压力（）对学科的兴趣与好奇（对学科的兴趣与好奇（）父母允诺的奖励（父母允诺的奖励（）成绩好，受同学尊重（成绩好，受同学尊重（）实现童年的理想（实现童年的理想（）将来的升学和就业（将来的升学和就业（）提高自己的素质（提高自己的素质（）为了祖国的强大（为了祖国的强大（）为了人类的未来（为了人类的未来（）其他（注明）其他（注明）112223333知知识归纳决定决定决定决定密切密切相关相关态度决定未来态度决定未来你们认为你们在学校学到的最重要的东西是什么？1978年，年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：一位：你在哪所大学、哪所
13、实验室里学到了你认为最重要你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：是在是在幼儿园幼儿园。又问：又问：在幼儿园里学到了什么呢在幼儿园里学到了什么呢?学者答：学者答：把把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我从根本上说，我学到的全部东西就是这些。学到
14、的全部东西就是这些。这位学者的回答，代表了与会这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。培养的良好习惯。 诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？习习 惯惯习惯造就成功心理学研究发现，一个人一天心理学研究发现，一个人一天的行为中，大约只有的行为中，大约只有5%是属于是属于非习非习惯性惯性的，而剩下的的，而剩下的95%的行为都是的行为都
15、是习惯性习惯性的。的。几种良好的学习习惯几种良好的学习习惯1、一心向学的习惯、一心向学的习惯2、专心致志的习惯、专心致志的习惯3、定时定量的学习习惯、定时定量的学习习惯勤奋学习、刻苦学习、持之以恒地学习其他的良好学习习惯其他的良好学习习惯 1.1.课前预习的习惯课前预习的习惯；2.上课认真听讲的习惯上课认真听讲的习惯;3.作好课堂笔记的习惯；作好课堂笔记的习惯；4.整理错题集的习惯；整理错题集的习惯；5.查工具书的习惯；查工具书的习惯；6.独立完成作业的习惯独立完成作业的习惯;7.7.练后反思的习惯；练后反思的习惯； 8. 8. 积极应考的习惯；积极应考的习惯； 9. 9. 阅读自学的习惯；阅
16、读自学的习惯； 10. 10. 观察的习惯；观察的习惯； 11.11.切磋琢磨的习惯；切磋琢磨的习惯； 12. 12. 总结归纳的习惯总结归纳的习惯。周峰的成功秘诀周峰的成功秘诀周峰，周峰，13岁考取中国科技大学少年班，岁考取中国科技大学少年班，20岁时以托福和岁时以托福和GRE的优异的优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个个，即使走亲访友时也从，即使走
17、亲访友时也从不间断不间断。就这样，一年下来，便记住了。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和多个汉字和3000多个英多个英语单词。语单词。周峰该学习的时候就周峰该学习的时候就一心一意一心一意学习学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他，更不需要别人强制。他听英语广播听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机学英语，一到点便准时打开收音机。周峰学习时周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做，精神略有溜号便立即做出调整。出调整。找一找：周峰有哪
18、些良好的学习习惯呢？找一找：周峰有哪些良好的学习习惯呢？定量的学习习惯定量的学习习惯定时的学习习惯；一心向学的习惯定时的学习习惯；一心向学的习惯专心致志的学习习惯专心致志的学习习惯我们的学习生活中有哪些不良我们的学习生活中有哪些不良的学习习惯？的学习习惯？我们身上某个不良学习习惯的我们身上某个不良学习习惯的危害。危害。我们需要纠正的不良学习习惯我们需要纠正的不良学习习惯1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；、自习课目标不明确，东翻西看，
19、浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；地应付学习；5、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；着课后的娱乐活动；6、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；不认真分析检查；7、遇到好电视，就忘记做作业；、遇到好电视，就忘记做作业；8、边做作业，边听音乐；、边做作业，边听音乐；9、平时不复习，考前开夜车；、平时不复习，考前开夜车；10、学习完把书本胡乱
20、一扔，再学习时现用现找，浪费时间；、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间； 心理学研究表明：同一种行为重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。怎样养成良好的习惯 坚持不懈地重复正确的学习行为，良坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。好的学习习惯才能养成。1、研究表明，一个人学习成绩的好坏，只有、研究表明，一个人学习成绩的好坏，只有20%决定于智决定于智力因素，力因素，80%决定于非智力因素。这个研究告诉我们决定于非智力因素。这个研究告诉我们A、智力因素非常重要、智力因素非常重要B、非智力因素也是非常重要的条件、非智力因素也是非常重要的条件C、这只是
21、一个研究，并不能说明问题、这只是一个研究，并不能说明问题D、智力因素比非智力因素更重要、智力因素比非智力因素更重要2、促使我们勤奋学习的根本动力是、促使我们勤奋学习的根本动力是A、正确的学习态度、正确的学习态度B、学习兴趣、学习兴趣C、正确的学习目的、正确的学习目的D、高效的学习方法、高效的学习方法3、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话主，这句话主要强调我们应该培养要强调我们应该培养A、学习的态度、学习的态度B、学习的方法、学习的方法C、学习的兴趣、学习的兴趣D、学习的过程、学习的过程4、“要我学要我学”与与“我要学我要学”在学习效果上有极大的差别
22、，在学习效果上有极大的差别，后者往往比前者学得更好，这一事例说明后者往往比前者学得更好，这一事例说明A、学习的自觉性非常重要、学习的自觉性非常重要B、学习态度决定学习目的、学习态度决定学习目的C、学习兴趣决定学习态度、学习兴趣决定学习态度D良好的学习态度决定学习效果良好的学习态度决定学习效果5、我们要想取得优异的成绩，除了、我们要想取得优异的成绩，除了20%取决于智力因素外，取决于智力因素外，还应该（还应该（）培养浓厚的学习兴趣培养浓厚的学习兴趣养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯树立正确的学习目的树立正确的学习目的把所有的时间都用在学习上把所有的时间都用在学习上ABCD6、高尔基曾经说过：、高尔基曾经说过：“一个人的目标越高远，他的一个人的目标越高远，他的才力发才力发展也就越快。展也就越快。”这启示我们：学习态度决定于（这启示我们：学习态度决定于（）A、学习的效果、学习的效果B、学习的方法、学习的方法C、学习的目的、学习的目的D、学习的兴趣、学习的兴趣
