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1、一课时一课时教学目教学目标标1 1、认识、认识7 7个生字，会写个生字，会写4 4个生字。个生字。 2 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，初步感受古、能正确、流利、有感情的朗读课文，初步感受古典文学的典文学的 语言特点。语言特点。3 3、继续练习引导学生抓住事情的前因后果。、继续练习引导学生抓住事情的前因后果。4 4 4 4、理解、理解、理解、理解“石猴石猴石猴石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。教学重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无教学重点：理清事
2、情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无教学重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无教学重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。私无畏的品质。私无畏的品质。私无畏的品质。教学难点：读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。教学难点：读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。教学难点：读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。教学难点：读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。波，明明朗朗的一架桥梁。 你们才说有本事进得来，出
3、得去，你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ 句段赏析句段赏析学习目学习目标标 1 1、认识、认识7 7个生字，会写个生字，会写4 4个生字。个生字。 2 2、利用工具书理解词语。、利用工具书理解词语。 3 3、能正确、流利地朗读课文，了解课、能正确、流利地朗读课文，了解课 文主要内容。文主要内容。 4 4、初步感受古典文学的语言特点。、初步感受古典文学的语言特点。 自学指自学指导
4、导 1 1、自由读课文，把句子读通顺，找出最难度的、自由读课文，把句子读通顺，找出最难度的句子读一读，画出不懂的词、句子，结合上下句子读一读，画出不懂的词、句子，结合上下文或查字典解决。文或查字典解决。（5 5分钟后，看谁生字词学得好，课文读得棒。）分钟后，看谁生字词学得好，课文读得棒。）我会读词语我会读词语 溪涧溪涧 镌刻镌刻 麋鹿麋鹿 瞑目瞑目 遮蔽遮蔽 遂心遂心 遂愿遂愿 是耶是耶 石碣石碣 镌刻镌刻 一应俱全一应俱全 力倦神疲力倦神疲 喜不自胜喜不自胜 天造地设天造地设 滔滔不竭滔滔不竭 我会读我会读俱俱 猿猿 麋麋 耶耶 瞑瞑 碣碣 镌镌 遂遂作业：作业：1摘抄课文中景物描写的词句。
5、摘抄课文中景物描写的词句。2利用课外的时间阅读管桦的小说利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来小英雄雨来。3缩写：把课文改变成缩写：把课文改变成300字左右的小文章。字左右的小文章。 我知道这些词语的意思我知道这些词语的意思我知道这些词语的意思我知道这些词语的意思 ： 名曰：名曰：名曰：名曰： 腹目：腹目：腹目：腹目： 石碣：石碣：石碣：石碣： 镌：镌：镌：镌： 拱伏无违：拱伏无违：拱伏无违：拱伏无违： 序齿：序齿：序齿：序齿： 遮阴：遮阴：遮阴：遮阴： 造化：造化：造化：造化： 家当：家当：家当：家当： 石窍：力倦神疲：天造地设：石窍：力倦神疲：天造地设：石窍：力倦神疲：天造地设：石窍：力倦
6、神疲：天造地设： 喜不自胜：抓耳挠腮：喜不自胜：抓耳挠腮：喜不自胜：抓耳挠腮：喜不自胜：抓耳挠腮：检测读文检测读文快速默读课文，思考：快速默读课文，思考：1 1、石猴是怎样出世的？、石猴是怎样出世的？2 2、石猴又是怎样称王的？、石猴又是怎样称王的？作业：作业：1 1、熟读课文、熟读课文2 2、搜集资料、搜集资料二课时二课时学习目学习目标标 1 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课 文主要内容。文主要内容。 2 2、体会石猴的特点。、体会石猴的特点。 3 3 3 3、领略名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。、领略名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。、领略名
7、著的魅力，激发阅读名著的兴趣。、领略名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。我会读词语我会读词语 溪涧溪涧 镌刻镌刻 麋鹿麋鹿 瞑目瞑目 遮蔽遮蔽 遂心遂心 遂愿遂愿 是耶是耶 石碣石碣 镌刻镌刻 一应俱全一应俱全 力倦神疲力倦神疲 喜不自胜喜不自胜 天造地设天造地设 滔滔不竭滔滔不竭 学习指导学习指导： 请同学们用心默读课文，圈画批注，留下自己的感受，并用“”画出描写石猴语言、动作、神态的句子,想石猴是怎样出世的？石猴是怎样出世的？2 2、石猴又是怎样称王的？、石猴又是怎样称王的？（5 5分钟后小组交流，分钟后小组交流，7 7分钟后全班交流。）分钟后全班交流。） 四面更无树木遮阳，左右倒四面更无树木
8、遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感之既久，遂天真地秀，日精月华感之既久，遂有通灵之意。有通灵之意。 14*14*猴王出世猴王出世出世出世一块仙石一块仙石迸裂产石猴迸裂产石猴成王成王探洞探洞探洞探洞我进去！我进去！我进去！我进去！称王称王称王称王随我进来！随我进来！随我进来！随我进来！句段赏析句段赏析 那猴在山中，却会行走跳跃，食那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰
9、洞之中。洞之中。句段赏析句段赏析 那猴在山中，却会行走跳跃，那猴在山中，却会行走跳跃，食食草木，草木，饮饮涧泉，涧泉，采采山花，山花，觅觅树树果；与狼虫果；与狼虫为伴为伴，虎豹，虎豹为群为群，獐，獐鹿鹿为友为友，猕猿，猕猿为亲为亲；夜宿夜宿石崖之石崖之下，下，朝游朝游峰洞之中。峰洞之中。作业：作业： 读名著读名著: :从从“猴王出世猴王出世”的石猴到的石猴到“大闹天宫大闹天宫”的齐的齐天大圣，美猴王有什么不同天大圣，美猴王有什么不同？14*14*猴王出世猴王出世出世出世一块仙石一块仙石迸裂产石猴迸裂产石猴成王成王探洞探洞探洞探洞我进去！我进去！我进去！我进去！称王称王称王称王随我进来！随我进来！随我进来！随我进来！
