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1、专题九生物的变异百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1考纲水平要求知识网络1.基因重组及其意义2.基因突变的特征和原因3.染色体结构变异和数目变异4.生物变异在育种上的应用5.转基因食品的安全百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1考点 1 基因重组及其意义一、基因重组的概念生物体进行_的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。有性生殖百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1二、基因重组的类型1.减数第一次分裂后期：非同源染色体上的_基因的自由组合。非等位非姐妹染色单体2.减数第一次分裂四分体时期：同源染色体上的_互换，引起基因重组。3.
2、外源基因导入：基因工程中的目的基因与受体细胞的DNA 重组。基因重组在减数分裂过程中实现，而不是在精子与卵细胞结合的过程中实现。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1三、基因重组的结果只产生新的_，不产生新的基因，不会产生新的性状，只出现原有性状的重新组合。四、基因重组的意义基因型多样性进化1.基因重组是形成生物_的重要原因之一。2.基因重组对生物的_也具有重要意义。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 1】(2012 年 1 月广东学业水平)由雌雄配子结合形成)的受精卵可能具有与亲代不同的基因型，其主要原因是(A.基因重组B.基因突变C.染色体结
3、构变异D.染色体数目变异解题关键基因重组的结果是产生新的基因型。选 A。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 2】控制不同性状的基因重新组合称基因重组。下列各项中，不能体现基因重组的是()A.利用转基因技术，将人的干扰素基因转移到烟草细胞中B.在毛桃上嫁接水蜜桃，毛桃与水蜜桃之间实现基因重组C.一只花猫生了一窝毛色各异的小猫D.基因型为 AAbb 的小麦授予基因型 aaBB 的花粉，从而获得基因型为 AaBb 的受精卵解题关键植物间的嫁接属于无性生殖，不发生基因重组。选 B。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 3】(多选)人类能遗传的基因重
4、组常发生在()A.减数第一次分裂后期B.B.四分体时期C.减数第一次分裂间期D.有丝分裂间期解题关键减数第一次分裂后期发生非同源染色体自由组合；四分体时期发生同源染色体上的非姐妹染色单体互换。选AB。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异11.俗话说：“一母生九子，连母十个样。”这种现象在遗传学上被称为“变异”，引起这种“变异”的原因是()BA.自然选择C.染色体变异B.基因重组D.基因突变解析：非同源染色体之间发生基因重组、同源染色体的非姐妹染色单体局部交换都是非常普遍的，因此基因重组是生物多样性的重要来源和重要原因之一。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的
5、变异12.下列关于基因重组的叙述中，哪一项是正确的？ ()A.有丝分裂可导致基因重组DB.等位基因分离可导致基因重组C.无性生殖可导致基因重组D.非等位基因自由组合可导致基因重组解析：基因重组发生在有性生殖形成配子的过程中，因此可排除A、C；基因重组指的是控制不同性状的基因的重新组合，而不是由基因分离导致基因重组。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异13.下列有关基因重组的说法中，不正确的是()A.基因重组是生物变异的根本来源AB.基因重组能够产生多种基因型C.基因重组发生在有性生殖的过程中D.同源染色体上的非等位基因可以发生重组百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题
6、九生物的变异14.下图中 a、b、c、d 表示人的生殖周期中不同的生理过程，)基因重组可发生在(A.a、b、cC.a、b B.a、b、dD.b解析：b 是进行有性生殖的生物产生配子的过程，出现基因重组。D百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异15.(多选)根据基因重组概念的发展，判断下列过程中有发生基因重组的是()BCDA.将普通椒培育成太空椒B.将人凝血因子转入羊的受精卵C.将抗虫基因插入大肠杆菌的质粒中D.初级卵母细胞形成次级卵母细胞的过程中解析：基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组；A 项属于基因突变。百年学典高中生物广东专用学业水平测
7、试配套专题九生物的变异1考点 2一、概念基因突变的特征和原因DNA 分子中发生_的替换、增添和缺失，而引起的_的改变。基因结构不定向性二、特征普遍性、随机性、_、低频性。三、发生时间间期减数第一次分裂及有丝分裂的_。碱基对百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1四、原因1. 外因：受外界因素的诱发，如物理因素、化学因素、_因素。生物排列顺序氨基酸2.内因：DNA 复制过程中，基因内部脱氧核苷酸的种类、数量或_发生局部的改变，从而改变了遗传信息。五、实例镰刀型细胞贫血症1.直接原因：血红蛋白的肽链上一个_被替换。2.根本病因：血红蛋白基因上碱基对发生改变。百年学典高中生物广东专
8、用学业水平测试配套专题九生物的变异1六、意义1._产生的途径。2.是生物_的根本来源。3.是生物进化的_。(1)基因突变是分子水平上的变化，不改变染色体上基因的数量及所处位置，只改变其结构及表现形式。(2)基因突变一定导致所携带的遗传信息改变，但性状不一定改变。新基因变异原始材料百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 1】(2012 年 1 月广东学业水平)基因突变有可能导致生物遗传特征发生变化，基因突变若发生在以下细胞中，最容)易传递给子代的是(A.神经细胞C.精原细胞B.心肌细胞D.口腔上皮细胞解题关键基因突变一般是可以遗传的，但体细胞发生的基因突变一般不能传递给后
9、代，而发生在生殖细胞中的基因突变则可以通过生殖细胞传给后代。选 C。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 2】(2014 年 6 月广东学业水平)野生型果蝇是长翅，突变型果蝇有残翅、缺刻翅和无脉翅等多种类型，这一现象最能说明()A.基因突变只能自发产生B.基因突变是不定向的C.基因突变都是有益的D.基因突变的频率很高解题关键突变型果蝇的表现性状有多种类型，而生物的性状是由基因控制的，说明基因突变是不定向的。选 B。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 3】(多选)下列变异属于基因突变的是()A.DNA 分子中碱基对的替换B.DNA 分子中碱基
10、对的增添C.DNA 分子中碱基对的缺失D.DNA 分子中基因片段的增添解题关键基因突变指的是 DNA 分子中碱基对的替换、增添、缺失，结果是基因的结构发生改变，数目不变。DNA 分子中基因片段的增添属于染色体变异。选 ABC。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异11.基因突变发生在()A.DNARNA 的过程中BB.DNADNA 的过程中C.RNA蛋白质的过程中D.RNA携带氨基酸的过程中解析：基因突变是在 DNA 复制时，由于某种原因发生了差错而改变了基因的分子结构。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异12.若生物体的 DNA 分子增加或减少一个碱基，
11、这种变化是()CA.细菌转化B.基因的自由组合C.基因突变D.等位基因分离百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异13.北约对南联盟进行轰炸时，大量使用了贫铀炸弹，而它的放射性可使生物体发生基因突变，导致癌症和白血病。那么导致生物体产生变异的贫铀炸弹属于()AA.物理因素C.化学因素B.生物因素D.自然因素解析：导致基因突变的外因包括物理因素、化学因素和生物因素；紫外线、X 射线及各种辐射能损伤细胞内的 DNA 而造成基因突变，属于物理因素。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异14.(2013 年 6 月广东学业水平)某婴儿不能消化乳糖，经检测发现他的半乳糖
12、苷酶分子中有一个氨基酸替换为另一氨基酸，而导致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一个碱基发生了()CCA.缺失B.增添C.点突变D.插入与缺失)5.下列关于基因突变的说法中，正确的是(A.基因突变都是有害的B.基因突变一定引起表型改变C.某些化学物质可以引起基因突变D.基因突变都需要外界因素的诱导百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异16.(多选)诱发突变与自然突变相比，下列叙述不正确的是()ABCA.诱发突变对生物的生存是有利的B.诱发突变可以引起生物性状的定向变异C.诱发突变产生的生物性状都是有利的D.诱发突变的突变率比自然突变的突变率高解析：本题考查的是基因
13、突变的特点：不定向性、多害少利性；诱发突变可提高基因突变的频率。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1考点 3 染色体结构变异和数目变异一、染色体变异的类型1.染色体结构变异：(1)类型：_、重复、倒位、易位等。(2)结果：染色体结构改变基因的数目或排列顺序改变_变异。缺失性状染色体组2.染色体数目变异：包括个别染色体的增加或减少、染色体数目以_的形式成倍地增加或减少。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种_染色体数目的个体体细胞中含有_染色体组的个体体细胞中含有_染色体组的个体发育起点_受精卵_植物特点植株弱
14、小，高度_发育正常植株粗大，营养含量高，发育迟缓实例蜜蜂中的雄蜂人、玉米香蕉二、染色体组非同源配子两个三个或三个以上1.概念：细胞中的一组_染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制一种生物生长发育的全部遗传信息。2.单倍体、二倍体和多倍体的比较：配子受精卵不育百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1 (1)染色体组数目的判别方法：根据相同形态的染色体数目。根据控制相同性状的基因数目，如AaaaBBbb 含有 4 个染色体组。(2)单倍体的染色体组数大于或等于 1。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 1】下图为甲、乙两种植物体细胞的染色体及基因分布
15、示意图，由图可知()A.甲、乙都是二倍体B.甲是三倍体，乙是二倍体C.甲是二倍体，乙是四倍体D.甲是三倍体，乙是四倍体解题关键根据形态相同的染色体数，可判断甲图中有 3个染色体组，属于三倍体；根据控制相同性状的基因数，可判断乙图中有 2 个染色体组，属于二倍体。选 B。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 2】下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，不正确的是()A.一个染色体组中不含同源染色体B.单倍体只含有一个染色体组C.含一个染色体组的个体是单倍体D.多倍体植株的体细胞含有 3 个或以上的染色体组解题关键单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，所以其染
16、色体组数大于或等于 1。选 B。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 3】(多选)在细胞分裂过程中出现了如下图甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()A.甲图中发生了染色体结构变异B.乙图中出现的这种变异属于染色体数目变异C.甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中D.甲、乙两图中的变异类型都属于可遗传变异百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1解题关键甲图中发生的是染色体中某一片段位置颠倒，属于染色体结构的变异；乙图中是在着丝点分裂时，两条姐妹染色单体移向了同一极，使子细胞中染色体多了或少了一条，属于染色体数目的变异；乙
17、图只会出现在有丝分裂中，而甲图既可以出现在减数分裂中也可以出现在有丝分裂中。选 ABD。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异11.(2013 年 6 月广东学业水平)下图表示同源染色体 a、b 联)A会，其中 b 出现了变异，其变异类型属于(A.染色体缺失B.染色体倒位C.基因重组D.基因突变百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异12.下列各基因组合中最可能是二倍体生物的配子的是()A.AabbB.EeC.DED.Abb解析：在细胞的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，二倍体生物配子应只含一个染色体组。3.含三个染色体组的细胞是()CA
18、ABCD百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异14.(2012 年 6 月广东学业水平)以下疾病中，属于染色体异)C常遗传病的是(A.乙型肝炎B.艾滋病C.猫叫综合征D.白化病百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异15.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是()BA.促进细胞融合B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C.促进染色单体分开，形成染色体D.诱导染色体多次复制解析：秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植物。百年学典高中生物广东专用学
19、业水平测试配套专题九生物的变异1)6.(多选)下列不属于单倍体的是(A.二倍体种子长成的幼苗ABDB.用四倍体的植株枝条扦插成的植株C.用六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗D.用鸡蛋孵化出的小鸡解析：单倍体是指由配子直接发育成的个体。A、D 项是二倍体，B 项是四倍体。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1名称杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理基因重组_ _染色体变异基因重组方法杂交自交筛选自交辐射、激光、化学药剂等诱变花药离体培养后，人工诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗转基因技术优点不同个体的优良性状集中在同一个体上_突变频率明显_育种年限器官大，提高产
20、量和营养成分目的性强缺点育种时间_多害少利技术复杂技术复杂技术复杂实例家畜育种高产青霉菌株的选育高产抗倒伏水稻的培育无子西瓜的培育转基因抗虫棉考点 4 生物变异在育种上的应用各种育种方法的比较染色体变异提高缩短长基因突变百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 1】(2014 年广东学业水平模拟)培育 “黑农五号” 等)大豆品种，采用的方法是(A.基因工程C.诱变育种B.杂交育种D.单倍体育种解题关键“黑农五号”是通过利用辐射方法处理大豆进行培育的一种育种方式，因此属于诱变育种。选 C。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 2】人们想把两个小麦品
21、种的优良性状结合在一起，育种上的一个有效方法是杂交育种，当中所依据的主要遗传学原理是()A.染色体数目增加C.染色体数目减少B.基因重组D.基因突变解题关键杂交育种是改良作物品质和提高作物产量的常用方法，它所依据的主要遗传学原理是基因重组。选 B。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 3】(多选)下列关于育种的叙述中，错误的是()A.用物理因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C.三倍体植物不能由受精卵发育而来D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状解题关键杂交育种只是原有基因的重新组合，不会形成新的基因；四倍体和二倍体杂交，产生的受精卵可发育成
22、三倍体植物；诱变育种一般多害少利。选 BCD。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异11.(2012 年 1 月广东学业水平)科学家通过诱变育种方法可培育出具有优良性状的新品种，如()CA.杂交水稻C.太空甜椒B.转基因抗虫棉D.克隆羊解析：A 为杂交育种，B 为基因工程育种。2.单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据)的遗传学原理是(A.基因自由组合C.染色体变异 B.基因突变D.基因重组C百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异13.下列技术中，不能获得抗锈高产小麦新品种的是()A.诱变育种CB.杂交育种C.花粉离体培养D.转基因育种解析：花粉离
23、体培养获得的是单倍体，一般高度不育。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异14.育种是农作物提高产量、改善品质的有效措施，诱变育种与杂交育种相比所具有的优势是()A能形成新基因能形成新能大幅度改良某些性状基因型一般对个体生存有利A.B.C.D.解析：诱变育种与杂交育种都能形成新的基因型，诱变育种产生的变异是不定向的，利少害多。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异15.在动物的育种中，用一定剂量 X 射线处理精巢，可获得大量变异个体。这是因为()BA.雄配子都是纯合子B.诱发雄配子发生了高频率的基因突变C.诱导发生了大量的染色体变异D.提高了基因重组的比例解
24、析：X 射线诱发基因突变，提高突变频率。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异16.(多选)下列叙述正确的是()BCA.根据多倍体育种原理培养无子番茄B.根据多倍体育种原理培育无子西瓜C.利用基因突变培养青霉素高产菌株D.利用杂交育种原理培养“多莉羊”解析：无子番茄是利用生长素刺激果实的发育；“多莉羊”是克隆产生的，属于无性生殖。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1别名基因拼接技术或 DNA 重组技术原理_工具限制酶、DNA 连接酶、_操作水平DNA 分子水平基本过程剪切拼接导入表达优点定向改造生物的遗传性状，获得人类需要的基因产物考点 5 转基因食品的
25、安全一、基因工程基因重组运载体百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1二、转基因食品的安全1.两种观点：(1)转基因生物和转基因食品_，要严格控制。(2)转基因生物和转基因食品_，应该大范围推广。2.我国的态度：十分重视转基因生物及其产品的安全性问题。不安全安全百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 1】基因工程能够定向改变生物的某些性状，目前已应用于医药卫生、农业生产和环境保护等方面。下列选项中，属于基因工程应用的实例的是()A.无子西瓜C.试管婴儿B.四倍体葡萄D.转基因抗虫棉解题关键无子西瓜、四倍体葡萄属于多倍体育种的应用；试管婴儿属于有性生殖。
26、选 D。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1【例 2】(多选)自从 1983 年第一个转基因食品问世以来，如今世界上已经有上百种转基因食品出现。随着转基因食品的出现，“基因污染”应运而生。下列关于基因污染的说法中，正确的是()A.转基因植物的果实或者其他部分作为食物可能会引起食用者产生不良反应B.转基因植物可能与它们近缘野生种发生自然杂交，可能破坏生态系统的稳定性C.基因污染是一种不可以增殖的污染D.为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须在周围设置缓冲带解题关键目的基因会随着受体细胞的增殖而增殖，所以基因污染是一种可以增殖的污染。选 ABD。百年学典高中生物广东专用学
27、业水平测试配套专题九生物的变异11.下列基因工程的操作顺序，正确的一组是()目的基因的表达和检测将目的基因导入受体细胞目的基因与运载体结合目的基因的提取A.C.B.D.)CB2.下列不属于基因工程最基本工具的是(A.限制酶B.mRNAC.DNA 连接酶D.运载体百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异13.科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴的生物技术基因工程，实施该工程的最终目的是()CA.定向提取生物体 DNA 分子B.定向对 DNA 分子进行人工剪切C.定向改造生物的遗传性状D.在生物体外对 DNA 分子进行改造解析：基因工程的过程包括剪切、拼接、导入、表达，最终达到定
28、向改造生物的遗传性状的目的。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异14.转基因食品必须在商品标签上注明，如“原料为转基因大豆”，这样做的目的是()CA.提高产品知名度B.保护野生植物资源C.关注转基因食品的安全性D.限制转基因食品的销售解析：依照农业转基因生物安全管理条例， 转基因食品必须在商品标签上注明，这样做的目的是关注转基因食品的安全性，使得顾客在选择商品时具有知情权和选择权。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1)5.(多选)下列关于基因工程的叙述中，正确的是(A.一种限制酶一般只能识别一种特定的核苷酸序列B.基因工程依据的原理主要是基因突变ACDC.基因工程是在 DNA 上进行的分子水平的设计施工D.基因工程能够定向地改变生物的性状，培育出新品种解析：基因工程依据的原理主要是基因重组。百年学典高中生物广东专用学业水平测试配套专题九生物的变异1
