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1、读书：读书：闭门书史丛，少有凌云志。闭门书史丛，少有凌云志。 工作：工作：平生五千卷，一字不救饥。平生五千卷，一字不救饥。 娶亲：娶亲：千里孤坟，无处话凄凉。千里孤坟，无处话凄凉。古有一人：古有一人：买房：买房：只影自怜，命寄江湖之上。只影自怜，命寄江湖之上。 他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态,却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 他的一生是：“起舞弄清影，何似在人间”。 苏轼苏轼文文-唐宋八大家：唐宋八大家： 韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏
2、辙 曾巩曾巩 王安石王安石 词词- - 苏辛（豪放派）苏辛（豪放派） 苏轼苏轼 辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄：苏黄： 苏轼苏轼 黄庭坚黄庭坚书法书法-宋四家：宋四家： 苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼学习目标学习目标: :1.1.诵读：熟读成诵，读出文章韵味。诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2.2.积累：掌握文中重点字词句的含义。积累：掌握文中重点字词句的含义。3.3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。者的人生态度。第一关课文朗诵关第一关课文朗诵关（1 1）听读课文注意：你所不认识的）听读课文
3、注意：你所不认识的字和难以把握的句内停顿。字和难以把握的句内停顿。（2 2）选择你最喜欢的朗读方式自由朗诵课）选择你最喜欢的朗读方式自由朗诵课文两遍。文两遍。（3 3）你能勇敢的站出来朗诵吗？）你能勇敢的站出来朗诵吗？遂遂寝寝藻荇藻荇柏柏susuqnqnzozo xngxngb bi i你能说出下面字的注音吗？你能说出下面字的注音吗？1、念、念 无无 与与 为为 乐乐 者，遂者，遂 至至 承承 天天 寺寺 寻寻 张张 怀怀 民。民。2 2、庭、庭 下下 如如 积积 水水 空空 明，水明，水 中中 藻、藻、荇荇 交交 横，盖横，盖 竹竹 柏柏 影影 也。也。3 3、但、但 少少 闲闲 人人 如如
4、 吾吾 两两 人人 者者 耳。耳。读准下列句子的节奏第二关文意疏通关第二关文意疏通关（）借助工具书，译读课文标下未弄懂的（）借助工具书，译读课文标下未弄懂的词词句。句。（）当堂交流提出你还没有弄懂的词句。（）当堂交流提出你还没有弄懂的词句。（）分组竞赛（）分组竞赛 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，入户，欣然欣然起行。起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。便很高兴地起来走动。念念无与乐者，无与乐者，遂遂至承天寺至承
5、天寺,寻张怀民。寻张怀民。 想，思考想，思考于是，就于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。到承天寺寻找张怀民。愉快地，高兴地愉快地，高兴地怀民亦未怀民亦未寝寝，相与步相与步于中于中庭庭。 卧，睡卧，睡共同，一起共同，一起徒步徐行徒步徐行庭院庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影竹柏影也。也。 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那清澈透明，
6、水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。是竹子，柏树的影子。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。清澈透明清澈透明交叉错杂交叉错杂原来是，连词原来是，连词第二段：描绘庭中月光的澄澈。第二段：描绘庭中月光的澄澈。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。 哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。连词，只是，不过连词，只是，不过而已，罢了而已，罢了第三段：惋惜无人赏月。第三段：惋惜无人赏月。这
7、里指不汲汲于名利而这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。能从容流连光景的人。抢答题（一）：解释下列画横线词的含义抢答题（一）：解释下列画横线词的含义（1）欣然欣然起行起行（2）念念无与为乐者无与为乐者（3）月色入）月色入户户（4）遂遂至承天寺至承天寺（5）怀民亦未）怀民亦未寝寝（6）积水）积水空明空明（7）盖盖竹柏影也竹柏影也（8）但但少闲人如少闲人如吾两人者吾两人者耳耳高兴的样子高兴的样子考虑、想到考虑、想到门、窗门、窗于是于是,就就睡睡形容水的空灵澄形容水的空灵澄澈澈原来是原来是只是只是罢了罢了抢答题（二）：翻译下列句子抢答题（二）：翻译下列句子(1)(1)庭下如积水空明。庭下如积水空明
8、。(2)(2)水中藻荇交横水中藻荇交横, ,盖竹柏影也盖竹柏影也(3)(3)何夜无月何夜无月? ?何处无竹柏何处无竹柏? ?(4)(4)但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 水中水藻水中水藻,荇菜纵横交错荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏原来是那绿竹和翠柏的影子。的影子。哪个夜晚没有月色哪个夜晚没有月色?哪个地方没有绿竹和翠柏哪个地方没有绿竹和翠柏?只是缺少两个像我们这样清闲的人罢了。只是缺少两个像我们这样清闲的人罢了。理解内容：理解内容： 1、简叙作者的写作思路。（作者夜游承天、简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺
9、的行踪）寺的行踪）欲睡欲睡起行起行寻张怀民寻张怀民相与步于中相与步于中庭庭绘景绘景抒怀。抒怀。作者夜游承天寺的行踪：起行作者夜游承天寺的行踪：起行至至（承天寺承天寺）寻寻（张怀民）（张怀民）步步（中庭）（中庭） 2、作者为什么想着在初冬、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？的夜里走出户外？是作者被贬，心情郁闷、孤独；是作者被贬，心情郁闷、孤独；是因为月色很美是因为月色很美 “月色入户，欣然起行。月色入户，欣然起行。” “念无与乐者念无与乐者” 赏月的欣喜，赏月的欣喜，作者通过赏月排遣寂寥苦楚作者通过赏月排遣寂寥苦楚 知音稀少的遗憾知音稀少的遗憾“怀民亦未寝，相与怀民亦未寝，相与步于中庭。步于中
10、庭。” 心有灵犀的惊喜心有灵犀的惊喜 漫步的悠闲漫步的悠闲 夜游过程中，作者的心情有夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？怎样的变化？“欣然欣然”“念无与为乐者念无与为乐者” “遂遂”、“寻寻” “怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭” 从容从容 闲适闲适欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦第三关：景物赏析关第三关：景物赏析关(1) (1) 作者运用了什么修辞方法作者运用了什么修辞方法? ? (2) (2) 写出了月的什么特点写出了月的什么特点? ? (3) (3) 添一添添一添: : 庭下如积水空明庭下如积水空明,水中藻荇
11、交横水中藻荇交横,盖盖竹柏影也竹柏影也.(丛中蛙鸣不断丛中蛙鸣不断,空中流萤飞舞空中流萤飞舞,村中狗吠村中狗吠鸡鸣鸡鸣,几处纳凉人笑雨阵阵几处纳凉人笑雨阵阵.) 庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。藻、荇交横，盖竹柏影也。 比喻院中的比喻院中的月色清澈如水月色清澈如水比喻月光下比喻月光下美丽的竹柏倒影美丽的竹柏倒影月色之明月色之明月色之清月色之清月色之浓月色之浓奇特的想象，新奇的比喻奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵月光如水，皎洁、空灵 一切景语皆情语。你一切景语皆情语。你能从东坡笔下的这个空明能从东坡笔下的这个空明澄澈、疏影摇曳、似真似澄澈、疏影摇曳、似真
12、似幻的境界中读懂他的内心幻的境界中读懂他的内心世界吗？世界吗？ 庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。心如心如“积积水水”体现了体现了内心的内心的宁静；宁静；体现了内体现了内心的旷达心的旷达与明亮与明亮心如心如“积积水水”般的般的“空明空明”情情：随缘自适随缘自适豁达乐观豁达乐观 景：景：第四关：苏轼心境探究关第四关：苏轼心境探究关怎样理解文中的怎样理解文中的“闲人闲人”二字？二字？闲人闲人？ 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租俸，故租5050亩荒地经营。有诗曰：亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。不令寸土闲
13、，饥寒未知免。”“”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。” 又有又有“自笑平生为口忙自笑平生为口忙”之句。之句。他是闲人？他是闲人？你是如何理解文中你是如何理解文中“闲人闲人”的含义？的含义？ *贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又
14、有为为闲人闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。）的境遇而生的惆怅和苦闷。） 本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。者的思想感情。 *赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。 “但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义？（结合作者笔，请你说出它的深刻含义？（结合作者当时的处境）当时的处境）两层意思：两层
15、意思：表现自我安闲表现自我安闲自适自适的心境，透出自己的心境，透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。不能为朝廷尽忠的抱怨。讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。虚冷月的仙境。两层意思：两层意思：表现自我安闲表现自我安闲自适自适的心境，透出的心境，透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。自己不能为朝廷尽忠的抱怨。讽刺那些追名逐利的人，讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。月的仙境。作者自谓闲人，文中哪些语句作者自谓闲人
16、，文中哪些语句与与“闲闲”字有关，含蓄地表字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？达了作者怎样的心境？月色入户月色入户门庭冷落门庭冷落念无与乐者念无与乐者交游之稀交游之稀但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳点明其闲点明其闲全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。选择它的理由。 遂至承天寺。遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝怀民亦未寝 。 理由：心境
17、相同理由：心境相同 欣赏趣味相同欣赏趣味相同 相与步于中庭。相与步于中庭。 理由：关系亲密理由：关系亲密但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合理由：志同道合 志志趣相投趣相投 命运相同命运相同 被贬杭州被贬杭州: :我本无家更安住我本无家更安住, ,故乡无此好河山。故乡无此好河山。 欲把西湖比西子欲把西湖比西子, ,淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。被贬密州被贬密州: :人有悲欢离合人有悲欢离合, ,月有阴情圆缺月有阴情圆缺. .此事古难此事古难 全。全。 但愿人长久但愿人长久, ,千里共婵娟。千里共婵娟。被贬黄州被贬黄州: :江山如画江山如画, ,一时多少豪杰一时多少豪杰. . 门前流水尚能西门前流水尚能西, ,休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。 长江绕郭知鱼肥长江绕郭知鱼肥, ,好竹连山觉笋香。好竹连山觉笋香。被贬惠州被贬惠州: :日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。被贬琼州：被贬琼州：垂天雌霓云端下垂天雌霓云端下, ,快意雄风海上来。快意雄风海上来。 第五关：苏轼我想对你说第五关：苏轼我想对你说
