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1、比一比，再组词。比一比，再组词。幻（幻（）慢（慢（）芒（芒（）刻（刻（）幼（幼（）漫（漫（）茫（）茫（）该（）该（）幻想幻想幼小幼小慢慢慢慢漫步漫步芒果芒果茫茫茫茫立刻立刻应该应该你知道每组字的字你知道每组字的字形和意思有什么不形和意思有什么不同吗？同吗？我能行我能行耍（ ） 钓（ ） 拐（ ）要（ ） 钩（ ） 别（ ）远（ ） 刻（ ） 架（ ）运（ ） 该（ ） 驾（ ）我能行我能行耍（玩耍） 钓（钓鱼） 拐（拐弯）要（需要） 钩（铁钩） 别（分别）远（远处） 刻（立刻） 架（担架）运（好运） 该（应该） 驾（驾驶）密（ ） 蓝（ ） 狐（ ）秘（ ） 篮（ ） 抓（ ）耐（ ）装（ ）
2、 需（ ）奈（ ）袋（ ） 须（ ）密（密林） 蓝（蓝色） 狐（狐狸）秘（秘密） 篮（篮球） 抓（抓住）耐（忍耐）装（装着） 需（需要）奈（奈何）袋（口袋） 须（胡须）和同学商量一下，照例子，和同学商量一下，照例子，把下面两句话合并把下面两句话合并成一句话。成一句话。例例：（1）我们登上了庐山）我们登上了庐山。（2）我们看到千姿百态的云雾。）我们看到千姿百态的云雾。_我们登上了庐山我们登上了庐山，看到了千姿百态的云雾。看到了千姿百态的云雾。（1）我们来到海洋馆）我们来到海洋馆。（2）我们看到了各种各样有趣的鱼。）我们看到了各种各样有趣的鱼。_我们来到海洋馆我们来到海洋馆，看到了各种各样有趣的鱼
3、。看到了各种各样有趣的鱼。（1）毛老师来到陈毅家。）毛老师来到陈毅家。（2）毛老师看到他正在专心地看书。）毛老师看到他正在专心地看书。_毛老师来到陈毅家毛老师来到陈毅家,看到他正在专心地看书。看到他正在专心地看书。（1）我们来到锡林郭勒大草原。）我们来到锡林郭勒大草原。（2）我们看到了成群的牛羊。）我们看到了成群的牛羊。_我们来到锡林郭勒大草原我们来到锡林郭勒大草原,看到了成群的牛羊。看到了成群的牛羊。（1）早上，我来到荷塘边。）早上，我来到荷塘边。（2）我看到晶莹的露珠在荷叶上滚动。）我看到晶莹的露珠在荷叶上滚动。早上，我来到荷塘边，看到晶莹的露珠在荷叶上滚动早上，我来到荷塘边，看到晶莹的露
4、珠在荷叶上滚动。读读背背。读读背背。 鹿柴鹿柴zhzh i i空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。 （唐（唐王维）王维）地名，在地名，在陕西省陕西省柴：柴：同同“寨寨”，防守用的栅栏。，防守用的栅栏。景：景：同同“影影”，指日光。，指日光。闻：闻：听见；听见；返：返：返照。返照。深林：深林：茂密的树林。茂密的树林。空山不见人，空山不见人，1.傍晚时分，空荡荡的山谷不见一个人，傍晚时分，空荡荡的山谷不见一个人，但闻人语响。但闻人语响。2.只听见说话的声音在山谷回响只听见说话的声音在山谷回响.返景入深林，返景入深林，3.夕阳的余晖返照到密
5、林深处，夕阳的余晖返照到密林深处，复照青苔上。复照青苔上。4.透过茂密的树林又映照在青苔之上。透过茂密的树林又映照在青苔之上。 再读古诗，边读边想：诗人再读古诗，边读边想：诗人写的什么地方？有什么景物写的什么地方？有什么景物？表达了什么心情？表达了什么心情？这是一首写景的诗。这是一首写景的诗。写了鹿柴傍晚时空寂静优写了鹿柴傍晚时空寂静优美的山林景色。反映了诗美的山林景色。反映了诗人闲适的心情。人闲适的心情。作者：金波作者：金波阅读平台喜悦：愉快，高兴。喜悦：愉快，高兴。新奇：新鲜特别。新奇：新鲜特别。晶莹：光亮而透明。晶莹：光亮而透明。毛茸茸：形容动植物细毛丛生的样子。毛茸茸：形容动植物细毛丛
6、生的样子。诗歌描写的是树林雨中的景色，展现了一个诗歌描写的是树林雨中的景色，展现了一个充满活力的童话世界，表达了作者内心的喜充满活力的童话世界，表达了作者内心的喜悦之情。悦之情。雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵每棵每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情青蛙击鼓跳舞为你表演青蛙击鼓跳舞为你表演习作作说说写景物文写景物文应注意什么。注意什么。能写出景物的特点。能写出景物的特点。按一定按一定顺序写清楚。序写清楚。表达了表达了热爱家家乡的感情。的感情。有丰富的想象。有丰富的想象
7、。一、观察顺序一、观察顺序1、按时间顺序2、按空间顺序3、按从整体到局部或从局部到整体的顺序-春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬-早晨、中午、傍晚、晚上早晨、中午、傍晚、晚上-从从远到近或从近到到近或从近到远-地点地点变换、游、游览顺序序写作步骤：开头：（总起）介绍学校的地理位置。开头：（总起）介绍学校的地理位置。中间：（总分）描写校园里你最喜欢的一中间：（总分）描写校园里你最喜欢的一角。角。 注意观察要有顺序，要学习课本里的注意观察要有顺序，要学习课本里的方法动态静态描写结合。方法动态静态描写结合。结尾：（总结）赞美校园景色，表达自己结尾：（总结）赞美校园景色，表达自己对学校的热爱。对学校的热爱。
8、走进校门就会看的是中学校区。这里走进校门就会看的是中学校区。这里有三个并排的篮球场。整个校区的地面铺有三个并排的篮球场。整个校区的地面铺着黄绿相间的小方砖，远远看去好像一朵着黄绿相间的小方砖，远远看去好像一朵朵小花。朵小花。篮球场四周长得郁郁葱葱阴香树的树、桂篮球场四周长得郁郁葱葱阴香树的树、桂花树、榕树。每当阴香树开满黄色的小花时，花树、榕树。每当阴香树开满黄色的小花时，浓郁的香味引来蜜蜂嗡嗡，蝶儿飞舞。阴香浓郁的香味引来蜜蜂嗡嗡，蝶儿飞舞。阴香树挂满果子时，又迎来一群群小鸟，在树上树挂满果子时，又迎来一群群小鸟，在树上歌唱。同学们在树阴下欢快地玩耍、游戏。歌唱。同学们在树阴下欢快地玩耍、游
9、戏。这时桂花开了，校园里飘着淡雅的香味，使这时桂花开了，校园里飘着淡雅的香味，使人精神愉快人精神愉快 球场的球场的前方前方是升旗台，鲜艳的五星红是升旗台，鲜艳的五星红旗在上空迎风飘扬。升旗台的左边是一个旗在上空迎风飘扬。升旗台的左边是一个舞台，我们在这里举行文艺汇演、演讲比舞台，我们在这里举行文艺汇演、演讲比赛，是同学们展示才艺的地方赛，是同学们展示才艺的地方 校园一角校园一角XX街南边有一座美丽的学校街南边有一座美丽的学校XX学校学校。XX学校不但宽阔，而且美丽。学校不但宽阔，而且美丽。XX学校分为中学、学校分为中学、小学、教师宿舍、幼儿园四个区，每个区绿化不同，小学、教师宿舍、幼儿园四个区
10、，每个区绿化不同，景色各异。走进校门就会看的是中学校区。这里有三景色各异。走进校门就会看的是中学校区。这里有三个并排的篮球场。场篮球场四周的地上铺着黄绿相间个并排的篮球场。场篮球场四周的地上铺着黄绿相间的小方砖，远远看去好像一朵朵小花。篮球场四周长的小方砖，远远看去好像一朵朵小花。篮球场四周长得郁郁葱葱阴香树的树、桂花树、榕树。每当阴香树得郁郁葱葱阴香树的树、桂花树、榕树。每当阴香树开满黄色的小花时，浓郁的香味引来蜜蜂嗡嗡，蝶儿开满黄色的小花时，浓郁的香味引来蜜蜂嗡嗡，蝶儿飞舞。阴香树挂满果子时，又迎来一群群小鸟，在树飞舞。阴香树挂满果子时，又迎来一群群小鸟，在树上歌唱。同学们在树阴下欢快地玩
11、耍、游戏。这时桂上歌唱。同学们在树阴下欢快地玩耍、游戏。这时桂花开了，校园里飘着淡雅的香味，使人精神愉快。球花开了，校园里飘着淡雅的香味，使人精神愉快。球场的场的前方前方是升旗台，鲜艳的五星红旗在上空迎风飘扬。是升旗台，鲜艳的五星红旗在上空迎风飘扬。升旗台的左边是一个舞台，我们在这里举行文艺汇演、升旗台的左边是一个舞台，我们在这里举行文艺汇演、演讲比赛，是同学们展示才艺的地方演讲比赛，是同学们展示才艺的地方如果你来到我的校园参观，这里的景色会让你流连如果你来到我的校园参观，这里的景色会让你流连忘返。忘返。小溪小溪“哗啦啦哗啦啦”地从地从翠绿的山林间流出来，翠绿的山林间流出来，滑过长满暗绿色青苔
12、的滑过长满暗绿色青苔的石头，泻到那小小的深石头，泻到那小小的深潭里。潭水清澈见底，潭里。潭水清澈见底，许多小虾小鱼在潭里自许多小虾小鱼在潭里自由地游动，只要用手由地游动，只要用手轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢，凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢，我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜可口的糖水呢！可口的糖水呢！例二：例二：家乡的池塘家乡的池塘在我的老家有一个漂亮的小池塘在我的老家有一个漂亮的小池塘,不论春、夏、秋、冬，不论
13、春、夏、秋、冬，都有它独特的一面，不信你就听我细细道来吧！都有它独特的一面，不信你就听我细细道来吧！春天，春天，小池塘的冰化了，到处都是小鱼、小虾，活蹦乱跳。小池塘的冰化了，到处都是小鱼、小虾，活蹦乱跳。小塘边的树也绿了，把小池染得碧绿碧绿的。小池边的花也开小塘边的树也绿了，把小池染得碧绿碧绿的。小池边的花也开了，红的、黄的、紫的、五颜六色，把小池塘装扮的更加美丽了，红的、黄的、紫的、五颜六色，把小池塘装扮的更加美丽了！了！夏天，夏天，小池塘边到处都生机勃勃，树长得又高又壮，就像小池塘边到处都生机勃勃，树长得又高又壮，就像一位严肃的哨兵屹立在池塘边。一只只可爱的小鸟在池塘上空一位严肃的哨兵屹立
14、在池塘边。一只只可爱的小鸟在池塘上空飞来飞去，为池塘增添了不少色彩。池塘里的小鱼更是活泼，飞来飞去，为池塘增添了不少色彩。池塘里的小鱼更是活泼，在池塘里嬉戏、追逐，为池塘增添了几分生机。在池塘里嬉戏、追逐，为池塘增添了几分生机。秋天秋天，池塘边的树木叶子都黄了，一片一片落叶从树上，池塘边的树木叶子都黄了，一片一片落叶从树上落下来，就像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。每当秋天过半时，落下来，就像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。每当秋天过半时，我再来看池塘，总能看见池塘穿着一件由落叶编织成的金黄色我再来看池塘，总能看见池塘穿着一件由落叶编织成的金黄色衣服，那美丽景色着实让人着迷。衣服，那美丽景色着实让人着
15、迷。冬天，冬天，小池塘成了孩子们的乐园。到处是一片冰雪世界，小池塘成了孩子们的乐园。到处是一片冰雪世界，滑冰、打雪仗、堆雪人，处处都充满了孩子们的欢笑声。树上滑冰、打雪仗、堆雪人，处处都充满了孩子们的欢笑声。树上的叶子都落光了，但在明年的春天，它们还会重新发芽，把小的叶子都落光了，但在明年的春天，它们还会重新发芽，把小池塘装扮得更加美丽。池塘装扮得更加美丽。这就是我家乡的小池塘。它为人们奉献出它的美丽，却不这就是我家乡的小池塘。它为人们奉献出它的美丽，却不求得到任何的回报。求得到任何的回报。我们的教室我们的教室我们的教室装满了绿色的植物。我们的教室装满了绿色的植物。它们各有各的样子，比如有的像
16、窗帘，有的像密密它们各有各的样子，比如有的像窗帘，有的像密密麻麻的头发，还有的像青苔。我最喜欢的花就是麻麻的头发，还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国美国吊兰吊兰”了，它那碧绿的叶子，加上火红的花朵，形成了了，它那碧绿的叶子，加上火红的花朵，形成了美丽的美丽的“花花”，这让我想起了我家的一盆花，它也是红，这让我想起了我家的一盆花，它也是红色的花朵，可它不是吊兰。看了这么多花，我忍不住给色的花朵，可它不是吊兰。看了这么多花，我忍不住给教室起美称，叫教室起美称，叫“花的教室花的教室”吧！吧！我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我就翩翩起
17、舞，不光是我一朵，教室里所有我的身旁，我就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一个个美丽的少女一样。风过了，的花都在舞蹈，就像一个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那，享受太阳伯伯给我带来我停止了舞蹈，静静地站在那，享受太阳伯伯给我带来的温暖。的温暖。过了一会，我才清醒过来，我不是一朵花，我是在过了一会，我才清醒过来，我不是一朵花，我是在看花呢！看花呢！家乡的菜园家乡的菜园在外婆家门前，有一片碧绿的菜园。在外婆家门前，有一片碧绿的菜园。不太大的菜园却是蔬菜的乐园。各种绿叶蔬菜挨不太大的菜园却是蔬菜的乐园。各种绿叶蔬菜挨挨挤挤，长得郁郁葱葱，惹得那些鸡们在篱笆外探
18、挨挤挤，长得郁郁葱葱，惹得那些鸡们在篱笆外探头探脑，恨不得找个空子钻进去吃个痛快。园子的头探脑，恨不得找个空子钻进去吃个痛快。园子的中央是茄子和辣椒的中央是茄子和辣椒的“会议室会议室”，它们一定在争论，它们一定在争论到底谁最好吃的问题吧！不信你看：茄子们藏在肥到底谁最好吃的问题吧！不信你看：茄子们藏在肥厚的叶子下气得憋紫了脸，而那些辣椒们则尖着嘴，厚的叶子下气得憋紫了脸，而那些辣椒们则尖着嘴，涨红了脸。涨红了脸。四周的架子上，黄瓜开着金灿灿的漏斗花。一条四周的架子上，黄瓜开着金灿灿的漏斗花。一条条翠绿色的黄瓜顶着花吊在架子上，晃来晃去，炫条翠绿色的黄瓜顶着花吊在架子上，晃来晃去，炫耀着自己的美丽。一只只小蜜蜂嗡嗡地对花朵们说：耀着自己的美丽。一只只小蜜蜂嗡嗡地对花朵们说：“这一定是勤劳人家的菜园这一定是勤劳人家的菜园”这就是外婆家一年四季不断提供蔬菜的小菜园。这就是外婆家一年四季不断提供蔬菜的小菜园。
