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1、第三课：羚羊木雕 张之路张之路学习目标学习目标1.1.学习字词，理清文章思路。（重点）学习字词，理清文章思路。（重点）2.2.整体感知文意，体会作者思想情感。（难点）整体感知文意，体会作者思想情感。（难点）3.3.培养学生整体感知、归纳概括的能力（能力）培养学生整体感知、归纳概括的能力（能力）4.4.学会正确的看待友谊和礼物之间的关系学会正确的看待友谊和礼物之间的关系（情感）（情感）积累几则关于朋友的名句积累几则关于朋友的名句 愿车马，衣轻袭，与朋友共，敝之而无愿车马，衣轻袭，与朋友共，敝之而无憾憾。 论论 语语公冶长公冶长 投我以木瓜投我以木瓜, ,报之以琼琚。报之以琼琚。 诗诗卫风卫风木瓜
2、木瓜 世间最美好的东西，莫过有几个头脑和世间最美好的东西，莫过有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。心地都很正直的真正的朋友。 爱因斯坦爱因斯坦 富不是朋友，而朋友却是财富。富不是朋友，而朋友却是财富。 斯托贝斯托贝一、作者简介一、作者简介 张之路，是我国八九十年代张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制家之一。中国儿童电影制片厂文片厂文学部主任。学部主任。短篇小说集短篇小说集、等作等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文奖、冰心
3、文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖作家奖. .国际安徒生奖提名。国际安徒生奖提名。 张之路张之路 二二、读准字音，看清字形、读准字音，看清字形抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 犄犄角角 脸脸颊颊 寒战寒战 胆胆怯怯zuzu n n didipngpngchch jjiji mmzhzh n nqiqi 挨揍 分歧 无奈 撒谎 严厉 仗义 伤疤 嘴唇 愣着 光彩 自作主张不可抗拒 形影不离读准字音，看清字形读准字音，看清字形寒战寒战: :自自作作主张主张: :不可不可抗拒抗拒: : 形形影不离影不离: :寒颤（zhn）也可以写成寒
4、战（zhn），表示冷或者惊吓后人身体自然的颤抖。 指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。形容彼此关系亲密，经常在一起。无法抵御逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖zhnchndidi多音字多音字抹布抹布涂抹涂抹转弯抹角转弯抹角mm挨揍挨揍 i挨着挨着i三、整体感知三、整体感知1 1、文中、文中提到的木雕是什么样的提到的木雕是什么样的？2 2、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？3 3、围绕本文的线索都发生了哪三件事？将下列空白补充完整。、围绕本文的线索都发生了哪三件事？将下列空白补充完整。_羚羊木雕羚羊木雕 _ _羚羊木雕羚羊木雕 _ _羚羊木雕羚羊木雕4 4、中间一件事在叙述中运用的是
5、什么记叙顺序中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序? ?有什么作用有什么作用? ?5 5、文中一共提到几个人、文中一共提到几个人? ?主要写哪几个人？主要写哪几个人？ 1 1、文中、文中提到的木雕是什么样的提到的木雕是什么样的？答：答：用黑色硬木雕成的工艺品，用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。爸爸从非洲带回来的，贵重。2 2、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？答：羚羊木雕答：羚羊木雕3 3、围绕本文的线索都发生了哪三件事？、围绕本文的线索都发生了哪三件事？将下列空白补充完整。将下列空白补充完整。 羚羊木雕羚羊木雕 _ _ _ _羚羊木雕羚羊木雕 _ _ _ _羚羊木雕羚羊木
6、雕追问赠送要回4 4、中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序序? ?有什么作用有什么作用? ?插叙插叙。在内容上：在内容上：既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因原因也反衬了父母对子女的不理解。也反衬了父母对子女的不理解。在结构上在结构上：解释、补充故事情节，使内容更加完整。解释、补充故事情节，使内容更加完整。4、文中一共提到几个人、文中一共提到几个人?“我我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈万芳妈四、分角色朗读课文四、分角色朗读课文揣摩不同人物在说话时的语气、心情。揣摩不同人物在说话时的语气、心情。爸爸
7、：爸爸：妈妈：妈妈：“我我”：万芳妈妈：万芳妈妈：万芳：万芳：奶奶：奶奶：速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉速度稍快，态度生硬、固执，读出急切的心情速度稍快，态度生硬、固执，读出急切的心情速度稍慢，读出无奈、难过的心情速度稍慢，读出无奈、难过的心情速度稍快，粗暴、急切的心情速度稍快，粗暴、急切的心情仗义、明理仗义、明理明白事理，同情理解却无能为力明白事理，同情理解却无能为力五、课后作业五、课后作业 反复阅读课文，归纳总结不同身份反复阅读课文，归纳总结不同身份人物面对羚羊木雕所表现出来的态度，人物面对羚羊木雕所表现出来的态度，以此来分析人物的性格特点。以此来分析人物的性格特点。 拓展迁移：拓展迁移： 聆听歌曲朋友，说一说聆听歌曲朋友，说一说你与朋友之间的故事，你与朋友之间的故事，并且请你并且请你说说说说你认为什么样的人才是真正你认为什么样的人才是真正的朋友。的朋友。
