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1、一、简明扼要说教材一、简明扼要说教材二、具体明确说目标二、具体明确说目标三、发挥主导说教法三、发挥主导说教法四、明确主体说学法四、明确主体说学法五、合理安排说过程五、合理安排说过程六、形象直观说板书六、形象直观说板书一、简明扼要说过程一、简明扼要说过程 识字识字6是第六单元的第一篇课文，围绕是第六单元的第一篇课文，围绕“关爱他人关爱他人”这一主题，以对对子的形式，让这一主题，以对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对子，如诗歌文字的魅力。一连串的反义词对子，如诗歌一般，读起来和谐优美，富有韵律感。学生一般，读起来和
2、谐优美，富有韵律感。学生在识字的过程中，能感受到美与丑，爱与恨，在识字的过程中，能感受到美与丑，爱与恨，冷漠与热忱，索取与奉献，从而，在学生心冷漠与热忱，索取与奉献，从而，在学生心里埋下真、善、美的种子。里埋下真、善、美的种子。二、结合实际说学情二、结合实际说学情 二年级的学生，从知识方面说，已经认二年级的学生，从知识方面说，已经认识了识了10001000多个汉字，积累了一定的识字方多个汉字，积累了一定的识字方法，掌握了一定的识字能力。但他们自主法，掌握了一定的识字能力。但他们自主识字的能力还需要进一步培养。从情感方识字的能力还需要进一步培养。从情感方面来说，由于受年龄和经验所限，学生对面来说
3、，由于受年龄和经验所限，学生对于情感的爱憎认识还不深，他们的爱往往于情感的爱憎认识还不深，他们的爱往往是自私的，狭隘的。是自私的，狭隘的。三、具体明确说目标三、具体明确说目标1.1.认识认识“恨、漠恨、漠”等等1111个字，指导读准个字，指导读准“忱、忱、索索”的字音，以的字音，以“暖暖”和和“贫贫”为例，进一步为例，进一步巩固左右结构和上下结构两类字的书写方法。巩固左右结构和上下结构两类字的书写方法。2.2.正确、流利地朗读课文，学会对对子的方法。正确、流利地朗读课文，学会对对子的方法。3.3.在识字、朗读过程中，初步感知词语的反义在识字、朗读过程中，初步感知词语的反义关系，培养关爱他人的感
4、情。关系，培养关爱他人的感情。四、发挥主导说教法四、发挥主导说教法1 1、利用图片创设情境，图文对照，学习生字。、利用图片创设情境，图文对照，学习生字。2 2、联系生活，读懂词语，受到情感的熏陶。、联系生活，读懂词语，受到情感的熏陶。3 3、采用先扶后放的教学方法，鼓励学生自、采用先扶后放的教学方法，鼓励学生自主合作学习，在轻松愉快的氛围中识记生字。主合作学习，在轻松愉快的氛围中识记生字。五、明确主体说学法五、明确主体说学法 课程标准课程标准指出：指出：“学生是学习的主体，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、
5、求知欲，充分激发特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。探究的学习方式。” 在教学中，我引导学生采取小组合作、自在教学中，我引导学生采取小组合作、自主探究，自悟自得的学习方法，力求达到主探究，自悟自得的学习方法，力求达到“桃李桃李不言、下自成蹊不言、下自成蹊”的境界。的境界。六、合理安排说程序六、合理安排说程序1 1、游戏导入，揭示课题、游戏导入，揭示课题2 2、小组合作，自主识字、小组合作，自主识字3 3、联系生活，理解词语、联系生活，理解词语4 4、发现规律，指导写字、发现规律，指导写字5
6、5、课后拓展，促进积累、课后拓展，促进积累六、合理安排说程序六、合理安排说程序（一）游戏导入，揭示课题（一）游戏导入，揭示课题 “说反话说反话”六、合理安排说程序六、合理安排说程序（二）小组合作，自主识字（二）小组合作，自主识字 美对丑，美对丑，爱对恨。爱对恨。真诚对虚假，真诚对虚假，冷漠对热忱。冷漠对热忱。雪中送炭见真情，雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。助人为乐献爱心。贫对富，贫对富，冷对暖。冷对暖。饥寒对温饱，饥寒对温饱，索取对奉献。索取对奉献。人人献出一点爱，人人献出一点爱，人间永远是春天。人间永远是春天。识字识字6美对丑，美对丑，爱对恨。爱对恨。真诚对虚假，真诚对虚假，冷漠对热忱。冷漠
7、对热忱。雪中送炭见真情，雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。助人为乐献爱心。贫对富，贫对富，冷对暖。冷对暖。饥寒对温饱，饥寒对温饱，索取对奉献。索取对奉献。人人献出一点爱，人人献出一点爱，人间永远是春天。人间永远是春天。识字识字6chn忱忱su索索美美对对丑丑，爱爱对对恨恨。真诚真诚对对虚假虚假，冷漠冷漠对对热忱热忱。雪中送炭见真情，雪中送炭见真情，助人为乐献爱心助人为乐献爱心。贫贫对对富富，冷冷对对暖暖。饥寒饥寒对对温饱温饱，索取索取对对奉献奉献。人人献出一点爱，人人献出一点爱，人间永远是春天。人间永远是春天。识字识字6爱爱恨恨 冷冷漠漠 热热忱忱 贫富贫富饥饥饿饿 索索取取 奉奉献献 永永远远
8、雪中送雪中送炭炭爱爱恨恨 冷冷漠漠 热热忱忱 贫富贫富饥饥饿饿 索索取取 奉奉献献 永永远远雪中送雪中送炭炭猜字谜：猜字谜： 把宝贝分走了把宝贝分走了贫贫爱爱恨恨 冷冷漠漠 热热忱忱 贫富贫富饥饥饿饿 索索取取 奉奉献献 永永远远雪中送雪中送炭炭熟字加偏旁：熟字加偏旁： 饥饥 漠漠爱爱恨恨 冷冷漠漠 热热忱忱 贫富贫富饥饥饿饿 索索取取 奉奉献献 永永远远雪中送雪中送炭炭联系生活识记：联系生活识记： 煤煤炭炭 沙沙漠漠爱爱恨恨 冷冷漠漠 热热忱忱 贫富贫富饥饥饿饿 索索取取 奉奉献献 永永远远雪中送雪中送炭炭猜字谜：猜字谜：家有一口田。家有一口田。组组 词：词： 富裕富裕 富有富有 贫富贫富换
9、偏旁：换偏旁：副福副福 富富索索 索：索：1、大绳子、大绳子 2、搜寻，寻找、搜寻，寻找 3、要求、强取、要求、强取索取：索取：要求、强取要求、强取冷漠虚假索取 贫富雪中送炭永远爱恨奉献饥寒热忱六、合理安排说程序六、合理安排说程序（三）联系生活，理解词语（三）联系生活，理解词语 雪中送炭奉奉献献人人献出一点爱，人人献出一点爱，人间永远是春天。人间永远是春天。人人献出一点爱，人人献出一点爱，人间永远是春天。人间永远是春天。我们来对一对我们来对一对美 对 丑 饥寒 对 温饱甜 对 _ 痛苦 对_ 直 对 _ 马虎 对_ _ 对_ 丑永饥饱温暖贫富炭奉（四）发现规律，指导书写（四）发现规律，指导书写暖暖 贫贫丑永饥饱温暖贫富炭奉（四）发现规律，指导书写（四）发现规律，指导书写课后作业： 1、把你知道的反义词以对对子的形式写下来。 2、 把你课堂上积累的词语抄一抄。七、直观形象说板书七、直观形象说板书春天春天热忱热忱助人为乐助人为乐奉献奉献雪中送炭雪中送炭
