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1、 欣赏图片，你能从中找出我们熟悉的几何图形吗？一、创设情景，引入新课一、创设情景，引入新课可以近似地看做可以近似地看做线段线段线段线段可以近似地看做可以近似地看做射线射线射线射线都可以近似地看做都可以近似地看做直线直线直线直线1、线段、射线、直线的概念射线直线线段（线段有两个端点，不能延伸）（射线有一个端点，可以向一个方向无限延伸）（没有端点，可以向两个方向无限延伸）二、师生互动，学习新知二、师生互动，学习新知2、议一议：生活中，有哪些物体可以近似的看作生活中，有哪些物体可以近似的看作 线段、线段、射线、直线？射线、直线？OAB表示表示：线段线段 AB(或或线段线段BA)a表示表示：线段线段
2、aA表示表示：射线射线 OAAB表示表示：直线 AB(或直线BA)l表示表示：直线 l3、我们可以用下列方式表示线段、射线、直线：我们可以用下列方式表示线段、射线、直线：名名称称端点端点个数个数长度可长度可否度量否度量线线段段射射线线直直线线线段线段AB线段线段 a不能延伸不能延伸不可以不可以不可以不可以可以可以两个两个一个一个一方延伸一方延伸无无两方延伸两方延伸直线直线CD直线直线 m射线射线OA图图 形形表示方法表示方法延伸延伸方向方向ABaOADCm4 4、线段、射线、直线之间的区别与联系线段、射线、直线之间的区别与联系1.请分别表示出下图中线段、射线、直线.ABC答：答：有3条线段，是
3、线段 AB、线段 AC、线段 BC有6条射线，分别是每个点分成的两条.只有一条直线，是直线 AB三、巩固练习，深化概念三、巩固练习，深化概念2.判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确： 直线、射线、线段都有两个端点；直线、射线、线段都有两个端点； （）（） 直线和射线可以延伸，线段不能延伸；直线和射线可以延伸，线段不能延伸； （）（）请观察图形作出判断：请观察图形作出判断： 直线直线ABAB和直线和直线ACAC表示的不是同一条直线；（）表示的不是同一条直线；（） 线段线段BCBC和线段和线段CBCB表示的是同一条线段表示的是同一条线段 （）（） 射线射线ACAC和射线和射线CACA表示的是
4、同一条射线。表示的是同一条射线。 （）（）ABC 已知平面上四个点已知平面上四个点A A、B B、C C、D D ，读下列语，读下列语句，并画出相应的图形：句，并画出相应的图形： 画线段画线段AC;AC; 画直线画直线ABAB ； 画射线画射线ADAD、DCDC、CBCB。3.3.比一比看谁画的好比一比看谁画的好A AB BC CD D 这告诉我这告诉我们一个什们一个什 么道理？么道理？过一点过一点O O 可以画几条直线？可以画几条直线？过两点过两点A A、B B 可以画几条直线？可以画几条直线？O OAB四、动手操作，再探新知四、动手操作，再探新知 经过一点有无数条直线经过一点有无数条直线；
5、 经过两点有且只有一条直线。经过两点有且只有一条直线。（简述为：两（简述为：两点确定一条直线。）点确定一条直线。） 解释：解释： 中的中的“有有”是是存在存在的意思，的意思，“只有只有”是是唯一唯一的意思，也就是说的意思，也就是说“两点确定一条直线两点确定一条直线”。 1、要把一根木条用钉子固定在木板上， 要求用尽可能少的钉子，问至少至少要几颗钉子？生活与数学生活与数学2、建筑工人在砌墙时、建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在为了使每行砖在同一水平线上同一水平线上,经常在两个墙角分别立经常在两个墙角分别立一根标志杆一根标志杆,在两根标志杆的同一高度在两根标志杆的同一高度处拉一根绳，沿这根绳就可以砌
6、出直的处拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙。你能说出其中的道理吗墙。你能说出其中的道理吗?3、植树时，怎么样才能使所、植树时，怎么样才能使所种的树在同一条直线上？种的树在同一条直线上？过过同一平面上的三个点中的任两个点同一平面上的三个点中的任两个点, ,可以画可以画几条直线几条直线? ?(1) (1) 可以画三条直线可以画三条直线(2) (2) 只能画一条直线只能画一条直线过同一平面上的四个点中的任两个点过同一平面上的四个点中的任两个点, ,可以画几条直线可以画几条直线? ?可以画六条直线可以画六条直线可以画四条直线可以画四条直线只能画一条直线只能画一条直线五、思维拓展、知识升华说一说这节课你学到了什么？说一说这节课你学到了什么？六、归纳小结六、归纳小结 1 1、直线、射线、线段的概念及表达方式、直线、射线、线段的概念及表达方式. . 2 2、直线性质：两点确定一条直线、直线性质：两点确定一条直线. .3 3、直线、射线、线段三者的区别与联系、直线、射线、线段三者的区别与联系. .七、布置作业七、布置作业v作业：作业：1、课本、课本108页页 知识技能知识技能1、2题。题。2、预习下节内容。、预习下节内容。美图欣赏
