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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/15,#,语文,园地,四,能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。,交流平台,交流目标,首先,结合本单元的学习体会，交流“边读边预测”带来的全新阅读体验。比如，在不断预测和验证的过程中，能感受到阅读的,乐趣；能,推测故事发展的多种可能性。然后在交流的基础上，梳理总结运用预测策略的好处。最后进行拓展阅读，加深感受。拓展阅读时可以分小组，每组推荐一位同学说一本自己看过的书，或一篇读过的文章的题目，并把它写在黑板上，请没有看过的同学根据题目预测内容，然后请这位推
2、荐的同学公布答案，最后请同学们从黑板中选取自己没有读过的一本书或一篇文章来读。,交流平台,交流指导,范例展示,欢欢:通过本单元的学习及阅读交流平台的内容，我用思维导图梳理出了预测的好处。,预测的好处,更好地理解文章内容,能注意到更多的细节,能有选择、更高效地阅读,能预测故事发展的多种可能性,能激发阅读兴趣,乐乐:你梳理得真好!我也把自己整理的一些预测的好方法，分享给大家。,预测的方法,(,依据,),文章的,细节,生活经验、常识,文章的,题目,文章的插图,识字加油站,更加,你认识下面这些加点的字,吗？查字典,认一认。,车轴,基础,阁楼,佳节,盲人,唐朝,.,.,.,.,.,.,.,在,阅读中遇到
3、不认识的字，我们可以查字典。可以运用部首查字法认识“基、础、佳、盲、阁、唐”，查出字音，了解字义。用音序查字法认识“轴”，了解其意思。,老师来指导,答案供参考,车轴,基础,阁楼,佳节,盲人,唐朝,.,.,.,.,.,.,.,zhu,j,ch,g,ji,m,n,g,t,n,g,词语段运用,更加,读词语，根据加点字的意思读准字音。,假期,假扮,假装,假日,几乎,几百,茶几,窗明几净,中枪,中奖,中间,猜中,处罚,处分,到处,处理,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,更加,老师来指导,加点,字都是多音字，我们可以“据义定音”，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断
4、这个字的读音。比如，,“假”在,“假期、假日”中表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”，读,ji,；,在“假扮、假装”中表示“不真实的，不是本来的，跟真相对”，,读,ji,。,“几”在“几百”中表示“不定的数目”，读,j,；,在“茶几、窗明几净”中表示“小或矮的桌子,”，在,“几乎”中表示“差一点儿，近乎”，读,j,。,“,中,”,在,“,中奖、猜中,”,中表示,“,正对上，恰好合上,”,，在,“,中枪,”,中表示,“,感受，受到,”,，读,zhng,；在,“,中间,”,等词语中,读,zhng,。,“,处,”,在,“,处罚、处分、处理,”,等词语中有,“,处罚,”“,办理，决定,
5、”,的意思，读,ch,；,在,“,到处,”,等词语中表示,“,地方,”,，读,ch,。,答案供参考,假期,假扮,假装,假日,几乎,几百,茶几,窗明几净,中枪,中奖,中间,猜中,处罚,处分,到处,处理,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,ji,ji,ji,ji,j,j,j,j,zh,n,g,zh,n,g,zh,n,g,zhng,ch,ch,ch,ch,语境运用,1.,假,(,ji,),如,明天,放假,(,ji,),的话,，我就去海边,度假,(,ji,),。,2.这,几,(,j,),张茶几,(,j,),几,(,j,）乎都要散架了。,3.在这次射击比赛,中,(,zh,n,
6、g,),，,叔叔,百发百中,(,zh,n,g,),，,勇夺桂冠。,4.爸爸正在,办事处,(,ch,),处,(,ch,),理,一些问题。,更加,下面的成语有什么,特点？你,还能说出类似的成语,吗？,百发百中,四面八方,七上八下,百战百胜,四通八达,七嘴八舌,百依百顺,四平八稳,七手八脚,更加,老师来指导,三,组成语都具有相同的构词特点：第一个字和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。另外，第一组的第一、三位是同样的字“百”；第二组的第二、四位是近义词；第三组的第一个成语中含有一对反义词，另外两个成语中含有表示人体部位名称的词语。先读准字音，再了解成语的大致意思，然后注意积累类似的含有
7、数字的成语。,答案供参考,类似的成语,还有：一朝一夕,、一举一动、一心一意；九牛一毛、九牛一毫、九死一生；三令五申、三年五载、三言五语。,语境运用,1.,他足智多谋，百战百胜，号称“常胜将军”。,2.,这个地区交通便利，公路、铁路四通八达。,3.,老师的话刚说完，同学们,就七嘴八舌,地议论起来。,更加,读,句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。,蚂蚁,队长说,:“,照样要受处罚。”,“,救命啊,!,救命啊,!”,红头拼命地叫起来。,“不要紧，”,小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”,老师来指导,更加,本题,中句子都是引用人物所说的话，提示语的位置,不一样,(,在,前、在后、
8、在,中间,),。,提示语的位置不同，引号的用法也有所不同。提示语在引语前，提示语后面一般用冒号，引语在前后引号之间。提示语在引语后，引语在前后引号之间，提示语后用句号。提示语在引语中间，则前后引语各位于一组前后引号中间，提示语后用逗号。,答案供参考,我发现提示语的位置不同，引号的用法也有不同。,妈妈,说,：,“,这个商场里好热闹，真是人山人海,!”,“,这个商场里好热闹，真是人山人海,!”,妈妈说。,“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海,!”,人心齐，泰山移,只要人们齐心协力,就能创造奇迹。,二人同心，其利断金,两个人一条心，就能发挥很大的力量。,三个臭皮匠，顶个诸葛亮,比喻集体的智慧
9、大。,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮,一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。,帮你解名句,日积月累,柴,多火旺，水涨船高,。,单丝不成线,，,独木不成林。,众人一条心，黄土变成金。,一起来收集,日积月累,语文园地四,第,1,课时,第,2,课时,同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。说一说：你们学会了哪些预测的方法？,交流平台,第,1,课时,一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。,为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。,我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
10、,预测时要注意什么呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法在小组内交流。,预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成边读边思考的好习惯。,小结,查加点字,先查部首,再查几画,词语的意思,车轴,1.,小组合作，用音序查字法完成表格。,穿入车轮承受车身重量的圆柱形零件。,车,5,识字加油站,查加点字,先查部首,再查几画,词语的意思,基础,阁楼,佳节,建筑物的根脚。,事物发展的根本或起点。,土,8,石,5,门,6,在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。,亻,6,美好而欢乐的节日。,查加点字,先查部首,再查几画,词语的意思,盲人,唐
11、朝,广,7,唐代。,目,3,失去视力的人。,人心齐，,泰,山移。,二人同心，其利断金。,三个,臭,皮,匠,，顶个,诸葛,亮。,一个,篱笆,三个,桩,，一个好汉三个帮。,chu,jin,zh,l b,zhun,ti,自由朗读，读准字音，读通句子。,日积月累,再读句子，大致理解句子的意思。,人心齐，泰山移。,译文：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。,二人同心，其利断金。,译文：两个人一条心，就能发挥很大的力量。,三个臭皮匠，顶个诸葛亮。,译文：比喻集体的智慧大。,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。,译文：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。,团结的力量是巨大的。,朗读每组词，注意加点字的读音
12、。说一说：你从每组词的加点字中发现了什么？,假期,假扮,假装,假日,几乎,几百,茶几,窗明几净,中毒,中奖,中间,猜中,处罚,处分,到处,处理,多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同。,词句段运用（一）,第,2,课时,假,期,假,日,假,装,假,扮,几,乎,几,百,茶,几,窗明,几,净,ji,ji,ji,ji,j,j,j,j,放假,不真实,很接近,数目不定,小桌子,我会读,中,毒,中,间,中,奖,猜,中,处,罚,处,分,处,理 到,处,zhn,zhn,zhn,zhn,ch,ch,ch,ch,正好对上或合上,受到,处理、安排,地方,读一读，你发现了什么？,读准多音字的方法指导：,“,
13、据义定音”的方法，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音。,朗读每组词，读不准的可以与同桌相互交流？,百发百中,四面八方 七上八下,百战百胜 四通八达 七嘴八舌,百依百顺 四平八稳 七手八脚,第一和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。,说说每组词语的特点。,百发百中,四面八方 七上八下,百战百胜 四通八达 七嘴八舌,百依百顺 四平八稳 七手八脚,小组合作，借助字词典，结合课前预习，小组内解决词语的意思。,想一想其他含有数字的四字词语。,蚂蚁队长说：“照样要受处罚。,”,“,救命啊！救命啊！,”,红头拼命地叫起来。,“,不要紧，,”,小公鸡说道，“第一次能这样就
14、很不错了。,”,自由读句子，弄清字音，读通句子。,词句段运用（二）,思考：你有什么发现？,同样是引用人物所说的话，提示语的位置可能在前、在后、在中。提示语的位置不同，引号的用法也有不同。,蚂蚁队长说：“照样要受处罚。,”,提示语在前，说的话在后。还可以举出类似句子，如，约瑟说：,“,爷爷一定有办法。”这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的。只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。,“,救命啊！救命啊！,”,红头拼命地叫起来。,提示语在后面，说的话在前面。如，“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。这种情况下“说话人说”的后面直接用句号。因为这是一句话的结束。,“,不要紧，,”,小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。,”,提示语在中间，说的话在两边。如，“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个树墩，没有什么可以给你的了。”这种情况就稍微复杂一点了，一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。“说话人的话”仍然用引号引起来，不过要记住“说话人说”的后面用逗号。,（,1,）妈妈好奇地问 这是谁送的礼物呀这么精致,（,2,）孩子别难过 老师抚摸着我的头关切地说 以后我就是你的妈妈,：“,？,！”,“,，,，”,，,，“,。”,给下列句子加上正确的标点符号。,
