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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/15,#,习作：猜猜他是谁,习作要求,1.,做一个“猜猜他是谁”的游戏。,2.,选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。,3.,注意写一段话时开头空两格。,习作选材,欢,欢：本,次习作是在自己熟悉的同学中，选择一个印象最深刻的来写。可以写他的外貌特点。如，他的眉毛又粗又黑，像两把小刷子。还可以写他的兴趣爱好。如，他喜欢画画,一有空闲，他就拿起画笔，有时候连下课,都不出去活动。,美美：也,可以写人物品质。如，他热心善良，每天都是第一个到校，早早地把教室的门打开。有一次，我感冒吐了一地，
2、呕吐物的气味很难闻，有的同学捂着鼻子慌忙走开，他二话没说，拿来拖布就开始清理。,乐,乐：除此之外,，还可以写他的性格特点。如，他特别爱笑，总是笑眯眯的，听到一个小,笑话，就会笑上一阵,子。,习作构思,1.选好“他”，拟好题。,仔细,观察班上的每个同学，从中选择一名同学作为你的写作对象。选好了“他”，就为自己的习作起个响亮的名字。可以直接用“猜猜他是谁”为题，也可以以人物的性格特点、兴趣爱好为题，但题目中不能出现他的名字，习作中也不能出现他的名字。,习作构思,2.定顺序，巧安排。,确定,先写什么，再写什么，最后写什么。本次习作可以先写“他”的外貌，就是写人物的五官、衣着、神情再写“他”的性格特点
3、或兴趣爱好。也可以先交代“他”某一方面最突出的特点，像喜欢的口头禅、习惯性动作、突出的技艺或爱好等，先声夺人。,习作构思,3.,抓特点，写生动。,“,他”,的特点可能很多，不能都写出来，要抓住一两项最突出的特点来写。描写的时候，可以使用一些有新鲜感的词句，让表达更加生动。如，描写人物的“浓眉大眼、炯炯有神、文质彬彬、一本正经、天生丽质、能歌善舞、多才多艺、乐于助人”等,词语,；,赞美,人物的“赠人玫瑰，手有余香”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名句，都可以在习作中使用。此外，还可以通过修辞让句子有新鲜感，如，“他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，摸起来就像一个扎人的小刺猬。”,习作范文,他的
4、头发又黑又硬，一根根向上竖着。他的眼睛圆圆的、黑黑的，像两颗葡萄，非常好看。他特别爱笑，一笑起来，就露出小虎牙，可爱极了！,他是个热情大方的人,。,有,一次，我忘记带图画本了，正发愁呢，他,说：,“,别着急了，我有两个图画本，借你一个,吧！,”“,真的？,”,我高兴得一蹦三尺高。,他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我己经胜券在握，,猜猜他是谁,点击词句段,抓住头发、眼睛的特点来描写人物。,用一句话概括这个人物的特点,热情大方。,可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我输了，我气得直跺脚，表示不服。他却笑着安慰我，还帮我总结失败的原因,。,这就是我的
5、同学，你猜猜他是,谁？,人物棋艺高超，,不,骄,不躁。,提出问题，引起,读者,思考。,总,评,这篇习作的小作者先对同学的外貌进行了猫写，还适当地运用了比喻的修辞方法，然后又对同学的性格与爱好进行了详细介绍，这样的描写有助于其他人猜出这位同学是谁。习作语句通顺，用词准确，修辞方法运用得恰到好处。,学习修改,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。他的眼睛圆圆的、黑黑的，像两,棵,葡萄，非常好看。他特别爱笑，一笑起来，小虎牙就露出，,好玩,极了,！,颗,可爱,上面,这段文字有三处需要修改，一是“棵”用得不对，要改成,“颗”；二,是“小虎牙就露出”不通顺，改为“就露出小虎牙,”；三,是“好玩”用得不恰当，
6、对人不尊重，应改为“可爱”。,解,析,欢欢,：,我猜林宇涵笔下的音乐迷是管乐彤,，文中写“她走路时总是哼着歌”，这正是管乐彤最突出的特点。,乐乐,：,陈小阳写的是马晓晓,，“她是有名的假小子，一头乌黑的短发紧紧地贴在头皮上，笑起来声音响亮”这些特点让我一下就猜到了。,美美,：,我猜李子琪写的是王乐,，我是从“他喜欢足球，一下课就抱着足球冲出教室”这句话中猜到的。,丽丽,：,张盼盼写的是我,，上次她早上没吃饭，我把自己的酸奶给了她。其实她不必把这件小事记在心上，同学之间就应该互相帮助。,与你共分享,习作：猜猜他是谁,第,1,课时,第,2,课时,习作：猜猜他是谁,人物,猜猜猜,他长得实在很奇特：一
7、对蒲扇似的招风耳，一张长长的猪嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一个巨大的锅盖倒扣在肚皮上，走路时总是不忘扛着钉耙,第,1,课时,激趣导入,游戏规则,：,我们可以说出这个“他”的很多方面，但是不能说出他的名字。通过我们的述说，别人能猜出这个人的名字，那我们就成功了。,猜猜,他是谁,默读这幅图示，说说你认为,游戏,成功的秘诀是什么。,爱好,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难他都会主动帮忙。有一次,他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停,他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影,样子,性格,品质,深入探究,你认为还可以从哪些角度或哪些方面去描述同学？,
8、昵称,优点,缺点,读了这段话后，记住了他的长相了吗？一个人的长相都是由哪些部分组成的？,想一想：怎么把自己同学的样子、性格、品质、爱好写具体的呢？,他的头发又黑又硬，一根根向上竖着,头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,思考：为什么只写自己同学的头发呢？你从中学到了什么秘诀？,抓住对象,与众不同,的地方去描述，才是成功的关键。,词语的运用很新鲜,特别、酷爱,。,性格、品质、爱好又是怎么写清楚的？你发现了哪些新鲜之处？,“,性格、品质、爱好,”,等都是,通过事例来说明白的,这是表达上的新鲜之处,。,抓住人物的外貌特点，然后从不同的角度用具体事例来描述,人物。,小结,在学习单上模仿我们刚才看到的图示
9、，写下你想介绍的这个人的特点或事件,。,注意：,只用写,你认为很,关键的词或短句。,学习单,_,（样子）,（）,_,某同学,_,（缺点）,（）,_,学写实践,这个同学打算从哪些角度来叙述？跟书中的图示有哪些不同？哪个部分你认为写得不错？,学习单,_,（样子）,（）,_,某同学,_,（缺点）,（）,_,戴眼镜、胖嘟嘟,胆小,贪吃猫,酷爱看书,爱好,性格,你觉得他按照这样的思路去表述，能介绍好他的观察对象吗？你有哪些好的建议？,可以,多角度,去描述，还可以进行有,新鲜感,的表达。,学习单,（样子）,（,性格,）,某同学,（缺点）,（,爱好,）,戴眼镜、胖嘟嘟,胆小,贪吃猫,酷爱看书,打雷时，他脸色
10、发白，有一次,甚至,躲进了桌子底下,补充短语或板块，并标注事例关键词,。,根据刚才的示例，修改自己的学习单。,下面我们根据自己写的学习单,，,选择,其中,的某一个板块进行描写，看,看,哪个同学能在五分钟左右的时间里完成这个板块的表述。,书写态度、标点运用、能否体现这个方面的特点,对照自己的学习单，检查有无值得学习的新鲜的表达,交流习作片段，发现优点或提出修改建议。,举一反三,运用学到的方法，进行其他板块片段的描写练习。,布置作业,第,2,课时,赏析标准,片段中，每一段的开头是否空了两格？标点的运用是否准确？,这个片段主要是从人物的哪一个方面进行了刻画？,默读思考，你发现描述的这个同学哪个地方令
11、你印象深刻？哪些叙述让你觉得很有新鲜感？,评析修改,全班,展示自己写得最满意的一个片段。,寻找有共性问题的两个文稿片段，对比赏析,。,展,示描写对象相同，选取事例或表达方式不同的文稿片段进行比较赏析。,审视并修改,习作,片段。,作文其实就是,用笔说话,。你心里怎么想的，嘴里怎么说的，都可以用文字大胆地写出来，,每段开头空两格,，再加上,题目,，就变成作文了。这是多么简单、多么有意思的事情啊！,你知道什么是,作文,吗？,自主习作,定题。,读自己描写的片段，挑选自己认为最能体现人物特色的三到四个片段。,进行片段组合。哪一个片段适合放在前面？哪些段落适合放在后面？为什么？,你还有其他的想法吗？你认为
12、哪种组合是你更喜欢的？,片段组合,根据学到的方法，自己尝试将片段组合成一篇完整的习作。,写完后，想一想：你的文中出现过这个同学的名字没？他的特点你写出来了吗？,查一查，每段开头空两格了吗？一个标点占一格，你用对了吗？句子是不是通顺的呢？你的书写是不是工整美观？,独立习作,游戏规则：,四人一组，选一篇代表作上台读（不能读自己的习作），其他小组共猜，猜对的，分别给创作者和猜对的同学一颗星。,猜猜,他是谁,自主习作,听一听：你听出作文中的同学有什么让人印象深刻的地方了吗？,评一评：连起来读，语言通顺吗？特点写清楚了吗？,小组,互评。特点清楚、句子通顺、没有错别字、标点符号正确、书写端正、表达有新鲜感都可以各加一颗星，星星最多者胜出。,修改习作。,展示作品。,我们在这次习作中学到了什么？如果让你写一写自己的老师、妈妈、爸爸、弟弟、妹妹你可以怎样写？,拓展延伸,课外阅读写人的相关文章，看看别人是怎么来介绍一个人的，有新鲜感的地方可以写批注，记录下来。,写批注,布置作业,样子,性格,品质,爱好,昵称,优点,缺点,习作：猜猜他是谁,抓特点,板书设计,
