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1、第八课第八课 探问生命探问生命第四单元第四单元 生命的思考生命的思考第第2 2课时课时 敬畏生命敬畏生命七年级道德与法治上册七年级道德与法治上册（R RJ J） 教学课教学课件件新课导入新课导入 我们敬畏地球上的一切生命，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。爱人类自己。（中国）张全民（中国）张全民 名言多次谈到名言多次谈到“敬畏什么敬畏什么”，这节课让我们一起探讨，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命为什么要敬畏生命”以及以
2、及“如何敬畏生命如何敬畏生命”学习目标学习目标1.1.理解要对生命有敬畏的情怀。理解要对生命有敬畏的情怀。2.2.知道生命的价值高于一切。知道生命的价值高于一切。3.3.明白哟啊珍爱自己和他人的生命。明白哟啊珍爱自己和他人的生命。4.4.理解如何做到休戚与共。理解如何做到休戚与共。一一. .生命至上生命至上1.为什么要对生命产生敬畏之心？为什么要对生命产生敬畏之心？ 人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。有力量的。生命是崇高的、神圣的。新课讲解新课讲解 我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势我们的生命
3、是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命高于一切。等更重要。在这些外在的东西面前，生命高于一切。2.我们该如何看待生命的价值？我们该如何看待生命的价值？清明祭祖清明祭祖烈士纪念日向人民英雄献花篮烈士纪念日向人民英雄献花篮说说上面图片中的人们为什么要这样做。说说上面图片中的人们为什么要这样做。 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息息相关的。生命之间是息息相关的。敬畏生命敬畏生命探究与分享探究与分享 2014
4、2014年，为寻找失联的马来西亚航空公司年，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370MH370客机，客机，共有共有2626个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。花费高达数亿美元的国际协助。 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370MH370客机值得吗？为什么？客机值得吗？为什么？ 1 1）值得；）值得； 2 2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。的。我们对生命要
5、有一种敬畏的情怀。不可抗拒的自然灾害不可抗拒的自然灾害人为灾难人为灾难 陶行知发出了振聋发聩的警言：陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵安乐，能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才能站起来！时，中国才能站起来！” 你如何回答陶行知的困惑？你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？陶行知的警言告诉我们什么？1 1）言之有理即可；）言之有理即可；2 2）我们应对生命怀有敬畏之心，真爱生
6、命。我们每个人的生）我们应对生命怀有敬畏之心，真爱生命。我们每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。命都是宝贵的，生命价值高于一切。 1 1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认我们必须承认别人别人的生命同样重要。的生命同样重要。 2 2）“仁者爱人仁者爱人”“”“推己及人推己及人”，具备这样的情怀，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人他人的生命，如同的生命，如同珍爱自己的生命一样。珍爱自己的生命一样。3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命为什么珍爱自己生命的同时，
7、也要珍爱他人的生命？ 一辆公交车突然着火，满车的一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在不远处边险上前救人，有的人站在不远处边看边指指点点。看边指指点点。不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人仁者爱人”“”“推己及人推己及人”，具备，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，这样的情怀，
8、理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。如同珍爱自己的生命一样。二二. .休戚与共休戚与共怎样做到休戚与共？怎样做到休戚与共？ 1 1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀关怀，使，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2 2）我们只有）我们只有不漠视不漠视自己的生命，也不漠视他人的生自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重尊重、关、关注、关怀和善待身边的每一个人。注、关怀和善待身边的每一个人。 3 3）我们
9、对生命的敬畏是内心的）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择自愿选择。我们对待他。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命能够与周围的生命休戚与共休戚与共时，我们就走向了道德生活。时，我们就走向了道德生活。探究与分享探究与分享上述四个情境分别带给你怎样的感受？上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 1 1）“让座让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你我是你的拐杖的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感
10、受，的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去蹲下去”的情的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享陪伴和分享”的情境的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。带给我们慰藉、温暖、关心的感受。 2 2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等态）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等态度。度。拓展空间拓展空间 有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。行有所止。心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 心存对生命的敬畏，才可能知
11、道自己对待生命能做心存对生命的敬畏，才可能知道自己对待生命能做什么，不能做什么，知道自己应该惧怕什么，珍惜什么，什么，不能做什么，知道自己应该惧怕什么，珍惜什么，肯定自己慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共，肯定自己慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共，提升自己的道德品质和生命观。提升自己的道德品质和生命观。敬敬畏畏生生命命生命至上生命至上休戚与共休戚与共课堂小结课堂小结敬畏生命的原因敬畏生命的原因生命的价值生命的价值珍爱自己和他人的生命珍爱自己和他人的生命1.1. 20162016年年5 5月月8 8日晚日晚2020时时1010分许，一辆安徽籍大型卧铺客分许，一辆安徽籍大型卧铺客车在
12、樟吉高速由北往南行驶时，与一辆安徽籍重型半挂车在樟吉高速由北往南行驶时，与一辆安徽籍重型半挂车发生事故。截至车发生事故。截至9 9日日1010时许，事故已致时许，事故已致7 7人死亡，人死亡，5 5人受人受伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我们感受到（伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我们感受到（ ）A A生命是脆弱的、艰难的生命是脆弱的、艰难的B B一个人的生命完全属于自己一个人的生命完全属于自己C C外出乘车要注意安全外出乘车要注意安全D D生命是崇高的、神圣的生命是崇高的、神圣的A A随堂演练随堂演练2.2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（路交通确保安全等做法体现了（ ） A A珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.B.漠视生命，不顾他人安危漠视生命，不顾他人安危 C.C.对人民生命的不恭不敬对人民生命的不恭不敬 D.D.对人民生命的不负责任对人民生命的不负责任 A A随堂演练随堂演练
