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1、第第2424课课 人类的人类的“老师老师”“老师老师”这个概念，我们并不陌生。这个概念，我们并不陌生。古语也有说过：三人行，必有我师焉。然古语也有说过：三人行，必有我师焉。然而今天要说到的而今天要说到的“老师老师”，却与一般概念，却与一般概念中的老师有些不同。这中的老师有些不同。这“老师老师”并不仅是并不仅是专属于某个小群体，而是属于整个人类。专属于某个小群体，而是属于整个人类。让我们一起走进让我们一起走进人类的人类的“老师老师”。近义词近义词启示启示启发启发 轻便轻便轻巧轻巧认真认真仔细仔细 轻而易举轻而易举毫不费力毫不费力反义词反义词轻便轻便笨重笨重 破碎破碎完整完整分散分散集中集中 提高
2、提高降低降低词语辨析词语辨析发明发明 创造创造 创制创制 创作创作发明发明：创造（新的事物或方法）。：创造（新的事物或方法）。创造创造：想出新方法，建立新理论，做出新的：想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西。成绩或东西。创制创制：初次制定（多指法律、文学等）。：初次制定（多指法律、文学等）。创作创作：创造文学作品。：创造文学作品。 它们都含有它们都含有“完成新事物完成新事物”的意思。其的意思。其中中，“创造创造”着重指开创性地完成具有重要着重指开创性地完成具有重要意义的新事物，运用得很广，带有褒义色彩意义的新事物，运用得很广，带有褒义色彩；“发明发明”着重指创造性的思维活动，率先揭着重指
3、创造性的思维活动，率先揭开秘密，研究出世上没有的东西；开秘密，研究出世上没有的东西；“创造创造”“发明发明”“创作创作”都有名词用法都有名词用法；“创制创制”着重在制定，对象只限于法律、章程、规着重在制定，对象只限于法律、章程、规格、文字、工具等，没有名词用法格、文字、工具等，没有名词用法。“创作创作”着重指文学写作。着重指文学写作。本文通过介绍人类根据自然界一些生本文通过介绍人类根据自然界一些生物的特征改进了物体的设计，使这些物体物的特征改进了物体的设计，使这些物体更好地服务于人类，从而说明自然界的生更好地服务于人类，从而说明自然界的生物是人类的好物是人类的好“老师老师”。 可以说蝙蝠是人类
4、的可以说蝙蝠是人类的“老师老师”。 为什么说蝙蝠是人类的为什么说蝙蝠是人类的“老师老师”？ 说蝙蝠是人类的说蝙蝠是人类的“老师老师”，是因为科，是因为科学家们发明的雷达，是受蝙蝠夜间飞行的启学家们发明的雷达，是受蝙蝠夜间飞行的启发而来的。发而来的。三十年以后三十年以后，由于飞机的速度不断提高，由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。毁人亡的惨祸。过了好久过了好久，人类才找到了防止这，人类才找到了防止这类事故的方法。类事故的方法。这句话说明了什么？这句话说明了什么？这一句仍以时间为顺序，从这一句仍以时间为顺序，从“
5、三十年以后三十年以后”到到“过了好久过了好久”，一方面说明研究时间之长，一方面说明研究时间之长，另一方面表明人类进行科学研究的脚步始终没有另一方面表明人类进行科学研究的脚步始终没有停止。停止。这是什么原因呢？科学家们仔细研究这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体流线体“，而，而“流线体流线体”在水中受到的阻在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。的速度。这三句话写了什么内容？这三句话写了什么内容？
6、这三句先由一个疑问句过渡，然后引出科这三句先由一个疑问句过渡，然后引出科学家们从鲸的特点中得到启示，努力探究其中的学家们从鲸的特点中得到启示，努力探究其中的科学原理，最后写根据研究结果，找到了解决科学原理，最后写根据研究结果，找到了解决“开不快开不快”这一难题的方法。这一难题的方法。“大大大大”说明速度的说明速度的提高非常明显。这是科学家以生物为提高非常明显。这是科学家以生物为“老师老师”，为科技进步做出的又一贡献。为科技进步做出的又一贡献。此外，人们还模仿袋鼠造出了会跳跃此外，人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制造了外壳坚的越野汽车，模仿某些贝壳制造了外壳坚固的坦克固的坦克省
7、略号表示什么的省略？省略号表示什么的省略？这里简单地列举了人类模仿生物制造这里简单地列举了人类模仿生物制造汽车和坦克的例子，省略号表类似内容的汽车和坦克的例子，省略号表类似内容的省略，说明人类从生物身上学到的东西还省略，说明人类从生物身上学到的东西还有很多很多。有很多很多。自然界的生物真是人类的好自然界的生物真是人类的好“老师老师”啊！啊！文章结尾有什么作用？文章结尾有什么作用？结尾照应题目，总结全文，点明结尾照应题目，总结全文，点明中心。中心。结构梳理结构梳理写法指导写法指导如何运用举例子的方法？如何运用举例子的方法？为了说明事物的情况或事理有时只从道为了说明事物的情况或事理有时只从道理上讲
8、，人们不太理解，这就需要举些既通理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，这就俗易懂又有代表性的例子来加以说明，这就是举例子的说明方法。如本文就列举了大量是举例子的说明方法。如本文就列举了大量例子，如蝙蝠的飞行，鸡蛋的例子，如蝙蝠的飞行，鸡蛋的“薄壳结构薄壳结构”等来说明作者要阐述的道理。等来说明作者要阐述的道理。我们在习作中运用举例子需注意：我们在习作中运用举例子需注意：1.1.所所举事例要有代表性。不能所有事例不经筛选举事例要有代表性。不能所有事例不经筛选一起呈现，这样就会主次不分明。一起呈现，这样就会主次不分明。2.2.所举事所举事例一定要通俗易懂。例一定要
9、通俗易懂。仿仿生生学学是是指指人人类类模模仿仿生生物物功功能能，来来发发明明创创造造的的科科学学。它它是是一一门门新新型型边边缘缘学学科科。研研究究对对象象是是生生物物体体的的结结构构、功功能能和和工工作作原原理理，并并将将这这些些原原理理移移植植于于人人造造工工程程技技术术之之中中。该该学学科科的的问问世世，大大大大开开阔阔了了人人类类的的技技术术眼眼界界，显示了巨大的发展潜力，是人类智慧的结晶。显示了巨大的发展潜力，是人类智慧的结晶。 蛋蛋壳壳呈呈拱拱形形，跨跨度度大大，包包括括许许多多力力学学原原理理。虽虽然然它它只只有有2 2 mmmm的的厚厚度度，但但使使用用铁铁锤锤敲敲砸砸也也很很
10、难难破破坏坏它它。建建筑筑学学家家模模仿仿它它进进行行了了薄薄壳建筑设计。壳建筑设计。蛋壳与薄壳建筑蛋壳与薄壳建筑这类建筑有许多优点：这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用料少，跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都是用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世闻名的拱形，举世闻名的悉尼歌悉尼歌剧院剧院则像一组泊港的群帆。则像一组泊港的群帆。昆昆虫虫个个体体小小，种种类类和和数数量量庞庞大大，占占现现存存动动物物的的75%75%以以上上，遍遍布布全全世世界界。它它们们有有各各自自的的生生存存绝绝技技，有有些些技技能能连连人人类类也也自自叹叹不如不如。昆虫与仿生昆虫与仿生人人们们对对自自然然资资源源的的利
11、利用用范范围围越越来来越越广广泛泛，特特别别是是仿仿生生学学方方面面的的任任何何成成就就，都都来来自自生生物物的某种特性。的某种特性。在在自自然然界界中中，有有许许多多生生物物都都能能发发光光，如如细细菌菌、真真菌菌、蠕蠕虫虫、软软体体动动物物、甲甲壳壳动动物物、昆昆虫虫和和鱼鱼类类等等，而而且且这这些些动动物物发发出出的的光光都都不不产产生生热热，所所以以又又被被称称为为“冷冷光光。”在在众众多多的的发发光光动动物物中中，萤萤火火虫虫是是其中的一类。其中的一类。人工冷光人工冷光生生物物光光是是一一种种人人类类理理想想的的光光。人人们们根根据据对对萤萤火火虫虫的的研研究究，创创造造了了日日光光灯灯，使使人人类类的的照照明明光光源源发发生生了了很很大大变变化。化。人工冷光人工冷光 人的天才只是火花，要想使它成熊人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。熊火焰，哪就只有学习！学习。 高尔基高尔基
