四年级数学下册 减法的意义 1课件 人教版

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1、减法的意义人教版四年级数学下册人教版四年级数学下册本节课我们主要来学习减法的本节课我们主要来学习减法的意义，同学们结合实际例子理意义，同学们结合实际例子理解并掌握减法的意义，能够解解并掌握减法的意义，能够解决相关的实际问题。决相关的实际问题。（1）一班有男生24人，女生19人.全班共有多少人? 24 + 19 = 43(人)加数加数和(2)一班有43人,其中男生24人,女生有多少人?(3)一班有43人,其中女生19人,男生有多少人?43 24 = 19（人）43 19 = 24（人）被减数被减数减数减数 差差减法是什么样的运算减法是什么样的运算?.减法减法是加法加法的逆运算逆运算。 已知两个数

2、的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算,叫做减法。减法。在减法中,已知的和叫做被减数被减数减去的已知加数叫做减数减数求出的未知加数叫做差差减法算式中各部分名称减法算式中各部分名称要要牢牢记记加法各部分间的关系加法各部分间的关系:加、减法各部分间的关系加、减法各部分间的关系和和=加数加数+加数加数加数加数=和另一个加数和另一个加数减法各部分间的关系：减法各部分间的关系：差被减数减数差被减数减数减数被减数差减数被减数差被减数减数差被减数减数差 1填空： （1）已知两个数的（ ）与其中的一个（ ），求另一个（ ）的 运算叫减法。 （2）在1209030算式中，被减数是（ ），90是（ ），30是（

3、 ）。 （3）一个数减0还得（ ）。被减数与减数相等，差是（ ）。 （4）根据36007842816写成加法算式是（ ），另一个减法等式是（ ）。 巩固发展巩固发展巩固发展巩固发展2判断：（2）对减法的验算有两种方法：一是用差加减数看是否等于被减数，另一种是用被减数减去差。（ ）（1） 例1育民小学图书室新买来130本图书。其中故事书46本，科技书34本，其余的是连环画。买来连环画多少本？小强想：1304634 =8434 =50(本)小明想：130(46+34) =13080 =50(本)可以看出：两种算法结果相同，第二种算法比较 简便。 就是：1304634=130 (46+34) 例2计算2951287229512872=295(128+72)=295200=95虚框中的计算步骤主要用来检验虚框中的计算步骤主要用来检验同学们自己做得对不对同学们自己做得对不对,当熟练以当熟练以后这一步骤可以不写出来。后这一步骤可以不写出来。 下面各题，怎样算简便就怎样算。下面各题，怎样算简便就怎样算。 26396104 97013268 40018515 472126124 1682872 43713763 244 + 182 + 56 20017327 124 + 68 + 76赛赛一一赛赛