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1、泸州十五中 邓允 湖心亭看雪张岱张岱：张岱：字宗子，又字石公，号陶庵，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，又号蝶庵居士，明末清初文明末清初文学家学家，清兵南下灭亡了明朝，清兵南下灭亡了明朝，他他入山隐居、著书入山隐居、著书，作品集，作品集有有陶庵陶庵梦忆梦忆、西湖西湖梦梦寻寻，作品中时时流露出明，作品中时时流露出明亡之后亡之后深沉的故国之思和沧深沉的故国之思和沧桑之感桑之感。请同学们在文中找出记叙的要素请同学们在文中找出记叙的要素看雪的时看雪的时间、目的地、人物、事件？间、目的地、人物、事件？时间时间目的地目的地人物人物事件事件崇祯五年十二月，大雪三日之后，崇祯五年十二月，大雪三日之后，
2、更定时分；更定时分；西湖湖心亭西湖湖心亭；作者、及两个金陵人作者、及两个金陵人、舟子、小童舟子、小童看雪看雪初读课文，疏通文意初读课文，疏通文意 既然题目是既然题目是”看雪看雪”，现在我们就共同来品，现在我们就共同来品味张岱眼中的雪世界。请大家在文中找出描写雪景味张岱眼中的雪世界。请大家在文中找出描写雪景的句子并加以简要评析。的句子并加以简要评析。1、 “大雪三日，湖中人鸟大雪三日，湖中人鸟声声俱绝。俱绝。”品读课文，寻找美点品读课文，寻找美点听觉、寒威听觉、寒威2、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟，惟长
3、堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一芥、舟中人两三粒而已。” 全景、天地茫茫，阔大辽远之势，着眼于全景、天地茫茫，阔大辽远之势，着眼于“大大”。移步换景，变换角度，作者又连用。移步换景，变换角度，作者又连用“一痕、一点、一芥、两三粒一痕、一点、一芥、两三粒”表现了随着小表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象， 着眼于着眼于“小小”。白描手法：白描手法：原是中国画的一种技法，是一种不加原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，只用墨线在白底上勾勒物象的色彩或很少用色彩，只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓
4、住事物的特征，画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。方法。简练朴素，不加渲染简练朴素，不加渲染。本段文字写景所用手法为白本段文字写景所用手法为白描，你能否在我们学过的课描，你能否在我们学过的课文中举出一两个例子并加以文中举出一两个例子并加以简析。简析。再读课文，挖掘内涵再读课文，挖掘内涵思考：思考：你觉得本文中哪一个字最能概你觉得本文中哪一个字最能概括作者的心境？（抓文眼）括作者的心境？（抓文眼）痴精读课文，走近作者精读课文，走近作者思考、讨论 本文作者想要抒发什么样的情怀？问题问题1： 本文的
5、游览日期为什么要以“崇祯五年十二月”来记录，而不以公元1632年来记录呢？问题问题2： “独往湖心亭看雪”中， “独”字包含什么情感？问题问题3：见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”包含的情感是？问题问题4： “余强饮三大白而别” 中“别”包含了什么情感? 本文叙事是线索，写景是重点，本文叙事是线索，写景是重点，抒情是灵魂。作者在描写的过程中抒情是灵魂。作者在描写的过程中景中含情，情景交融，情事交融。景中含情，情景交融，情事交融。在写景、叙事中透露出作者游湖观在写景、叙事中透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。湖、山、人共同构成了极具艺立。湖、山、人共同构成了极具艺术境界的画面。是游记小品中的佳术境界的画面。是游记小品中的佳作。作。小结小结
