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1、 青春期是指人体从童年向成青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是年过渡的人生关键时期。一般是从从1010岁到岁到2020岁。在这一时期岁。在这一时期, ,人人的生理和心理都会发生显著的变的生理和心理都会发生显著的变化。化。一、青春期的特点一、青春期的特点1 1、有了独立意识，但又有较强的、有了独立意识，但又有较强的依赖性。依赖性。青春期的心理变化：青春期的心理变化：2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；又不愿和家长老师、诉说；妈妈回来了妈妈回来了! !赶紧赶紧把日记藏起来把日记藏起来! !3、有时会出现逆反心理；、有时会出现逆反心理；哼
2、哼, ,我偏偏我偏偏不这样做不这样做! !4、喜欢交朋友，对异、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。到异性的欣赏。早恋早恋： 通常意义上是指发生在生活、通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中一特定群体里的恋爱行为，如中学生的恋爱就是属早恋。学生的恋爱就是属早恋。想一想：什么是早恋？想一想：什么是早恋？早恋的危害早恋的危害1、危害自己的身心健康2、对学习干扰极大3、容易产生越轨行为 4、可能导致犯罪中学生不宜谈恋爱，为什么？我可以谈恋我可以
3、谈恋爱吗？爱吗？作为女生，学会自我保护 我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺别了。手术的痛让我撕心裂肺, ,痛不欲生痛不欲生, ,我以为自己我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊 我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我
4、都不懂，没想到会有这么严重的后果。识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。 早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤创伤我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我们还太小我们还太小，不能正确处理那复杂的感情。，不能正确处理那复杂的感情。” 真后悔啊真后悔啊 婷婷的独白 我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长, ,我觉我觉得自己真的喜欢上了婷婷。得自己真的喜欢上了婷婷。 在
5、不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白时一片空白 我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么做？我想：做？我想：“怎么会这样怎么会这样? ?这对她会造成怎样的后果？这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。我很怕，真的很怕。 我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小 康康的自述
6、康康的自述 当你收到他人的当你收到他人的“爱慕爱慕”信怎么办？信怎么办？1、正确对待、正确对待2、妥善解决、妥善解决a.感情上：一时冲动，难保永久感情上：一时冲动，难保永久b.意志上：自制力差，易做意志上：自制力差，易做“越轨越轨”的事的事c.经济上：不具备恋爱的经济基础经济上：不具备恋爱的经济基础d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途精力上：与学习时间冲突，从而影响前途a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜向老师、同学公开，使人难堪不宜向老师、同学公开，使人难堪c.最好冷处理最好冷处理如果对方不知趣，如果对方不知趣， 苦苦追求、纠缠怎么办？苦苦追求、纠缠怎么办？1、写
7、信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。2、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。3、1、要清楚地认识到早恋的危害，、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。用理智来战胜这不成熟的感情。四、如何避免早恋四、如何避免早恋早恋有危害早恋有危害,千万别涉足千万别涉足!小忠是性格内向的初一男生，第二学小忠是性格内向的初一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身
8、影，不管她在教室的任何一的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是中，那女孩就是“女神女神”，而且不可遏制，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？么办？你认为小忠该如何做，才能摆脱困境呢？你认为小忠该如何做，才能摆脱困境呢？案例案例12、正确处理男女同、正确处理男女同学之间的交往。学之间的交往。怎样怎样交往交往？ 小双是初二的中学生，她学习成绩好，是个聪明小双是初二的中学生，她学习成绩好，是个
9、聪明温柔、招人喜欢的女孩子。温柔、招人喜欢的女孩子。 一次下雨路滑，她不小一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。分手时竟有些舍不得
10、。 他们成了最亲密的伙伴，上他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。小雪和风好上了。”也有人和他们开起玩笑，可他也有人和他们开起玩笑，可他们并不理会，小雪只是撇撇嘴：们并不理会，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！庸俗！” 小双和小枫的交往存在不妥的地方吗？小双和小枫的交往存在不妥的地方吗？案例案例2 我是一个班长我是一个班长, ,平时学习成绩不错平时学习成绩不错, ,对班里的对班里的事很关心事很关心, ,性格开朗性格开朗, ,同学们很喜欢我。没想到我们同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第
11、一封主要说班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想主要我置她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想主要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞到我不知所措。我根本不想我周末在某处等候，搞到我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不致在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不致伤害她。伤害她。这位苦恼的班长应该怎样做？这位苦恼的班长应该怎样做？请你为他出出注意。请你为他出出注意。案例三案例三3、要注意心理卫生，不看不适宜的、要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节
12、目、不上不健康报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去的网站，把精力投入到学习中去。 当你收到他人的当你收到他人的“爱慕爱慕”信怎么办？信怎么办？1、正确对待、正确对待2、妥善解决、妥善解决a.感情上：一时冲动，难保永久感情上：一时冲动，难保永久b.意志上：自制力差，易做意志上：自制力差，易做“越轨越轨”的事的事c.经济上：不具备恋爱的经济基础经济上：不具备恋爱的经济基础d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途精力上：与学习时间冲突，从而影响前途a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜向老师、同学公开，使人难堪不宜向老师、同学公开，使人难堪c.最好冷处理最
13、好冷处理如果对方不知趣，如果对方不知趣， 苦苦追求、纠缠怎么办？苦苦追求、纠缠怎么办？1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。2、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。3、我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也象果子，要长得成熟，有了学问，人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？谈恋爱会有好处吗？
