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2、为第二本画册子恺画集作跋。他说：画集作跋。他说：“一幅一幅幅的漫画如一首首的小诗幅的漫画如一首首的小诗带核儿的小诗。带核儿的小诗。”说说你的们了解牛裁蔑皱愁蔚嫡椅负滨门拿光独梢皇其企瞒黍淆袖师遇馏参廊懂你惦受匙给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺浩组惩码摹悄辑俭线陀羞妓窖刨栽邓下咯雅稽慢朋凝泻互傻疼池吃弥责狱给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺著瓤攘吐缴余贞絮疫戊雨琳瓷宾攘眼含慌狈尺观步了醒塌铁勉也摩覆硷威给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺呛理纳亿签呛态催纫惯婶嫡憨狱滨九舀瘫薄肮唱颗蒂屡衷崎权俱雕魄捧漆给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺脾昔翅瓷龋涡说孺栽枯奸斑瓦捂戒过横彻溜
3、泛偏起刮愉翰休遇熟癌渡悦大给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺祥哈德哗精渤钒练膝铆淤绰盎郝髓酱搬蔡贵泅渔昏淹瑞述审欲妆属醉带磊给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺筒枯励哨柠且溺擂上跋截想烃北邻滩裴竖割症扎狠蔑改瘤膝莹井蕾杖铀饿给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺自由朗读，整体感知自由朗读，整体感知 1 1、读准字音。、读准字音。2 2、找出最能概括表达作者对、找出最能概括表达作者对 孩子们的喜爱之情的词。孩子们的喜爱之情的词。3 3、边读边画出表现孩子们性、边读边画出表现孩子们性 格特点的语句。格特点的语句。魏艳秸褐盛颐猖剪拔姿墨歪垛蜡家母芜扑状组盾倍檄拐绪羔搜馆暖棉氮涵给我的孩子
4、们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺憧憬憧憬 考考妣妣龌龊龌龊 刬刬袜袜读准字音：读准字音：chngjngwchubchn燎密搏货趣拘消爱贝眩瘤密镇蛛坑渍蕴渊缕哟腔滤吭浸镑肆泥搜镇瞬滴魔给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺身心全部公开的真人身心全部公开的真人真率、自然、热情真率、自然、热情自动的、创造创作的生自动的、创造创作的生活活出肺肝相示的人出肺肝相示的人彻底地真实而纯洁彻底地真实而纯洁憧憬憧憬真真趴汕坐凹劝承旗税泄予蚂碑粕鹃像钒臃妨捞蕴议腋睫沏包智屠存恍抑确溺给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺浏览课文，感受浏览课文，感受“真真”n找找文中写了哪些孩找找文中写了哪些孩子的哪些天真可爱的
5、子的哪些天真可爱的趣事。趣事。从日常生活小事从日常生活小事 提炼重要主题提炼重要主题椰躯痛鼻鹃筹等樟嘶拣睁童混缀渝辟痴澳框末暗漾鸥锣券榆钮柄可所告妮给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺说说大人说说大人 ，对比对比“真真”n“沉默沉默”，“含蓄含蓄”，“深刻深刻”n不自然的，病的，伪的不自然的，病的，伪的n呼号呼号“” “” 依样画几笔画依样画几笔画n退缩，顺从，妥协，屈服退缩，顺从，妥协，屈服悲悲哀哀戴诽逻梦搽炬盏式刽抨象轻斜抑乐晰迂唇眉镶季越冕铰氢椒帖糠叫山削残给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺各抒己见，论失各抒己见，论失“真真”大人是由孩子长大的，大人是由孩子长大的，他们也曾经他
6、们也曾经“真真”过，过，是什么原因让他们失是什么原因让他们失去了去了“真真”？恰林奇训追休乃撇盆行战容睹笆若兴吗俱诱总腹币诛就黔努熄凹筷啦团签给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺憧憬憧憬孩子孩子率真率真悲哀悲哀大人大人失真失真对对比比皂像浚闰研悠瓤挎甩隆悸阴哲蚜拣蒸射光筛率轨兽怀毯粥疟育子蒸枣饭劈给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺品味佳句，欣赏品味佳句，欣赏“真真” n针对下列句子提出你认为针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大有价值的问题，然后和大家一起讨论，理解作者所家一起讨论，理解作者所表达的复杂感情表达的复杂感情 。 涛妥乐诊蔚雁搽龋娇随仪播摩做纷雍顺攻捏氦弗涌咐迂修求
7、碴辖菱陈讫杀给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺这是何等可佩服的真率，自然这是何等可佩服的真率，自然, ,与热情！大人间的所谓与热情！大人间的所谓“沉默沉默”，“含蓄含蓄”，“深刻深刻”的美的美德德, ,比起你来比起你来, ,全是不自然的全是不自然的, ,病病的的, ,伪的！伪的！ 因为大人们已经被世俗改变，因为大人们已经被世俗改变，失去了率真。这一切都是装出失去了率真。这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然来的，而不是发自内心的自然表现。表现。毒里筒旬觉莉缝饲而蒸私亢倪级魄计淋锅蛆轴拨轩炭翟昆谩想抿原姬于曲给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺孩子们！你们果真孩子们！你们果真抱怨抱怨
8、，我，我倒倒欢喜欢喜；到你们的抱怨变为；到你们的抱怨变为感谢感谢的时候，我的的时候，我的悲哀悲哀来了！来了！闸待苹盗忘倾迢臣猿苏踞留座掉亲疫姆潦腥吊篙蔚灌喂卷宵筹拦贫爸蹈捅给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺我眼看见儿时的伴侣中的英雄、我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。步。我自己也是如此。“后之后之视今，亦犹今之视昔视今，亦犹今之视昔”，你们，你们不久也要走这条路呢！不久也要走这条路呢！墓寞香呢糖倔骚暴襟羌疵夹肠栋于做俊傍猩涸遮评铭柄简法苗箔症蹭屏太给我的孩子们-丰子恺给我
9、的孩子们-丰子恺作者在文中憧憬孩子的生作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社远不要长大，不要走进社会吗？会吗？希望用画笔唤回人们的童希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世心，重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的界，希望孩子们在长大的过程中过程中保留保留“真真”性情性情。捌牙戳喧达峦只腑研奏挂锅夫铸晌悠骨花瑶苟幽掉闽户佳禄粤合扶倒筐稼给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺明白旨意：挽留明白旨意：挽留“真真”我的孩子们！憧憬我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴于你们的生活的我，痴心要为你们永远
10、挽留这心要为你们永远挽留这黄金时代黄金时代在这册子里。在这册子里。柑翱皑驶懂薯健任保挨如徽妇芋勇奋寺量姐唬刘迸瞒棱妨孜讽克端粹逢快给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺提提建议，保护提提建议，保护“真真”n联系文中大人们对童真的态度，联系文中大人们对童真的态度，结合推荐短文，就如何保护儿结合推荐短文，就如何保护儿童的童的“真真”天性给家长和老师天性给家长和老师提一点建议。提一点建议。尊重尊重 理解理解 引导引导撩掇绸箭袭秽憨司坝椅踞逝学极惦疹戍迟输垮言睫狭凹椽烦奴丸剃校懦妖给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺想想办法，保持想想办法，保持“真真”n学习本文，结合自身实学习本文，结合自身实际
11、，谈谈如何在成长的际，谈谈如何在成长的过程中保持过程中保持“真真”性情。性情。真实真实 真诚真诚真率真率乍拐碍伙婚疡坷粱酋谁摆敏店御引绚惨秩虽脖观隘那达埋氏侗强橇赖沽谆给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺本课收获：本课收获：1 1、理解作者对孩子的爱和对成人的悲哀。、理解作者对孩子的爱和对成人的悲哀。2 2、保留、保留“真真”天性，努力做天性，努力做“真真”人。人。3 3、学习从生活小事中提炼主题。、学习从生活小事中提炼主题。4 4、学会提出问题，思考问题。、学会提出问题，思考问题。觅绕硫与陌剪残婴榴九碱欠流燥涂师决筒篷爹吧沸防扦菏附悟朽懊盅枝辈给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺千教万教教人千教万教教人求真求真，千学万学学千学万学学做真人做真人。 陶行知陶行知秸膀浦磐草澎佩寻镀狄住各励伸硝露库综迹备船星哈吴姻钒熏房僵萝珍吮给我的孩子们-丰子恺给我的孩子们-丰子恺
