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1、课题课题2 化学是一门以实验为基化学是一门以实验为基础的科学础的科学化学实验化学实验途径：途径： 实验探究实验探究作用作用发现和验证化学原理发现和验证化学原理 获得化学知识获得化学知识观察现象观察现象记录现象、数据、结果记录现象、数据、结果科学分析科学分析做出结论做出结论 观察化学实验观察化学实验观察化学实验观察化学实验的一般方法（或步骤）：的一般方法（或步骤）：的一般方法（或步骤）：的一般方法（或步骤）：1 1、观察比较：、观察比较：、观察比较：、观察比较：实验实验实验实验前前前前物质物质物质物质实验实验实验实验后后后后物质物质物质物质颜色、状态、气味、水溶性等颜色、状态、气味、水溶性等颜色
2、、状态、气味、水溶性等颜色、状态、气味、水溶性等2 2、实验过程中：、实验过程中：、实验过程中：、实验过程中：是否有发光、放热、变色、气体、是否有发光、放热、变色、气体、是否有发光、放热、变色、气体、是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象沉淀、声音等现象沉淀、声音等现象沉淀、声音等现象3 3、分析、分析、分析、分析现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。 （或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因）化学实验很重要，我们必须学会观察、操化学实验很重要，我们必须学会观察、操化学实验很重要，我
3、们必须学会观察、操化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、设计和评价实验。作、设计和评价实验。作、设计和评价实验。作、设计和评价实验。一一.对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 背景知识：背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊。对蜡烛及其燃烧的探究：对蜡烛及其燃烧的探究：1 1、点燃前：、点燃前：、点燃前：、点燃前：2 2、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：、点燃蜡烛：A A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？B B、将火柴梗平放入火焰一秒
4、钟，取出观察，能说将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？明什么问题？明什么问题？明什么问题？C C、用干、用干、用干、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？D D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？3 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：
5、能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度光、热、光、热、光、热、光、热、点燃蜡烛点燃蜡烛 前前 观察：观察：1.蜡烛的颜色蜡烛的颜色.状态状态.形状形状.硬度硬度.2.闻闻蜡烛蜡烛气味气味;3.用小刀切一小块蜡烛放入水中用小刀切一小块蜡烛放入水中 观察现象。观察现象。观察到：观察到：常温下蜡烛为白色，固体，常温下蜡烛为白色，固体，圆柱状，软，无味；不溶于圆柱状，软，无味；不溶于水，密度比水小水，密度比水小点燃蜡烛点燃蜡烛 前前 点燃蜡烛点燃蜡烛中中观察
6、：观察：1.蜡烛的火焰分为几层？哪层最明蜡烛的火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？亮？哪层最暗？答：答：3层，外焰层，外焰.内焰内焰.焰心，焰心， 外焰最亮外焰最亮 焰心最暗焰心最暗2.取一根火柴梗迅速平放入火焰取一根火柴梗迅速平放入火焰中，中，1s后取出，观察火柴梗燃烧后取出，观察火柴梗燃烧的情况，说明哪层温度最高，哪的情况，说明哪层温度最高，哪层温度最低？层温度最低？答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充分分.说明外焰温度最高，内焰温度较说明外焰温度最高，内焰温度较低焰心温度最低低焰心温度最低熄灭蜡烛熄灭蜡烛“后后” 观察：观察： 熄灭蜡烛后有什么产生？若用火柴熄灭蜡
7、烛后有什么产生？若用火柴去点，又能够看到什么现象？去点，又能够看到什么现象？答：熄灭蜡烛后有白烟产生，白烟可以点答：熄灭蜡烛后有白烟产生，白烟可以点燃并燃烧燃并燃烧 。 探究步骤探究步骤 对现象的观察和描述对现象的观察和描述 点燃前点燃前 燃着时燃着时 熄灭后熄灭后小结：小结：对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究不溶于水，密度比水小不溶于水，密度比水小发出明亮火焰，部分熔化发出明亮火焰，部分熔化有白烟产生，白烟可以燃烧有白烟产生，白烟可以燃烧蜡烛哪去了？是消蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？若变成其它物质？是什么其它物质？是什么物质？物质？问题问题.
8、？3.取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？可能生成哪些物质？答：烧杯壁有水滴；澄清石灰水变浑答：烧杯壁有水滴；澄清石灰水变浑浊；蜡烛燃烧后可能生成水和二氧化浊；蜡烛燃烧后可能生成水和二氧化碳碳蜡烛哪去了？是消蜡烛哪去了？是消蜡烛哪去了？是消蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了灭了、还是变成了灭了、还是变成了灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？若变成其它物质？若变成其它物质？若变
9、成其它物质？是什么其它物质？是什么其它物质？是什么其它物质？是什么物质？物质？物质？物质？问题与分析问题与分析结论结论蜡烛燃烧后生成蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水了二氧化碳和水蜡烛蜡烛+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃点燃点燃化学反应式：化学反应式：1.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。你如何知道哪层温度最高：结论：蜡烛火焰的 层温度最高。将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的
10、石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后生成 和 。 小小把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s2s后取出，发现火柴梗后取出，发现火柴梗接触外焰部分变化最大接触外焰部分变化最大外外水水 二氧化碳二氧化碳讨论：讨论：通过探究活动，你认为化学实验中通过探究活动，你认为化学实验中 应关注那些方面？应关注那些方面？1、关注物质的性质关注物质的性质2、关注物质的变化关注物质的变化3、关注物质的变化过程及其现象、关注物质的变化过程及其现象二：对人体吸入的空气和呼出二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的气体的探究探究准备：探究准备：探究准备：探究准备：阅读有关资料，了解呼
11、吸的作用；阅读有关资料，了解呼吸的作用；阅读有关资料，了解呼吸的作用；阅读有关资料，了解呼吸的作用；提出问题：提出问题：提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？不同？不同？不同？进行猜想：进行猜想：进行猜想：进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识 A A、两者的二氧化碳含量不同两者的二氧化碳含量不同两者的二氧化碳含量不同两者的二氧化碳含量不同 B B、两者的氧气含量不同两者的氧气含量
12、不同两者的氧气含量不同两者的氧气含量不同 C C、两者的水蒸气含量不同两者的水蒸气含量不同两者的水蒸气含量不同两者的水蒸气含量不同 D D、背景知识：背景知识：二氧化碳（二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。条件：澄清的石灰水足够多）。氧气（氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（越多。即氧气（O2）可以助燃。可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃着的木
13、条熄灭，即二氧可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（化碳（CO2）不支持燃烧。不支持燃烧。探究：探究：现象现象结论结论步骤步骤3 取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和一瓶呼取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象。出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象。呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多步骤步骤2 用排水法收集人体呼出的气体用排水法收集人体呼出的气体 ； 步骤：步骤： 用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好用集气瓶盛满水，用玻璃
14、片盖好把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体集气瓶内充满呼出的气体 在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上瓶，放在实验桌上步骤步骤1 收集两瓶空气；收集两瓶空气；现象现象结论结论步骤步骤4 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象体中观察现象空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气
15、中氧气含量较多，呼出的气体含量很少空气中氧气含量较多，呼出的气体含量很少步骤步骤5 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。片放在空气中的玻璃片作对比。现象现象结论结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。气中的玻璃片上没有。空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃呼出的气体可使澄
16、清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水吸入空气吸入空气呼出气体呼出气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水含量较多含量较多含量较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多小结：小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究步骤步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定：两种气体中二氧化碳含量的测定步骤步骤3：两种气体中氧气含量的测定：两种气体中氧气含量的测定步骤步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定：两种气体中水蒸气含量的测定 进行实验：进行实验：排水法收集排水法收集排水法收集排水法收集步骤步骤
17、1：收集两瓶人体呼出的气体。：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体）收集两瓶空气。（收集气体）石灰水浑浊多石灰水浑浊多石灰水浑浊多石灰水浑浊多二氧化碳含量高二氧化碳含量高二氧化碳含量高二氧化碳含量高燃着的木条不如空气中旺燃着的木条不如空气中旺燃着的木条不如空气中旺燃着的木条不如空气中旺氧气含量低氧气含量低氧气含量低氧气含量低干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高水蒸气含量高水蒸气含量高水蒸气含量高练习练习1.用于检验二氧化碳气体的物质是用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A 水水 B 白酒白酒 C 食盐水食盐水 D 澄清的石灰水澄清的石灰水
18、2能使带火星的木条复燃的气体是能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气空气 B 二氧化碳二氧化碳 C氧气氧气 D 水蒸气水蒸气3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A 氧气氧气 B 二氧化碳二氧化碳 C 水水 D 二氧化碳和水二氧化碳和水DCD4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是现的现象是 （ ）A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺甲、乙都变旺D甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭氧氧气气二二氧氧化化碳碳甲甲乙乙B5（2007年肇庆市）某实验测
19、得人体呼吸的气体成分如下表。请回答： 气体吸入气体(体积分数)呼出气体(体积分数)X7875O22115CO20.033.68H2O0.065.44其它0.910.88（1）请你判断：X是 （填物质名称）。（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 （填物质名称）氮气氧气人体呼出的CO2和水蒸气体积分数的增加，比吸入O2的体积分数的减少要多，而其它成分基本不变。 （3）请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它是 （填化学式）。为了检验这种气体，你的实验方法是： （简述操作方法和现象）。（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中它的体积分数却减少了，原因是：CO2收集一试管呼出的气体，滴加少量澄清石灰水，收集一试管呼出的气体，滴加少量澄清石灰水，振荡，若变浑浊，则呼出的气体为二氧化碳振荡，若变浑浊，则呼出的气体为二氧化碳
