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1、整理课件 1 1、认识专制制度的黑暗腐朽，制制度的黑暗腐朽，进而把握而把握别里科夫里科夫这一形象的社会意一形象的社会意义。 2 2、学、学习小小说运用肖像、言行和运用肖像、言行和心理描写刻画人物的方法，体会作品心理描写刻画人物的方法，体会作品的的讽刺意味。刺意味。整理课件诃hh：契：契诃夫。夫。降降xinxin服服: :投降屈服。投降屈服。辖xixi制制: :管束。管束。噩噩 梦梦: :可怕的梦。可怕的梦。孤僻孤僻pp: :孤独怪僻。孤独怪僻。怂恿恿snynsnyn: :鼓鼓动别人去做（某事）。人去做（某事）。促狭促狭cxicxi: :刁刁钻，爱捉弄人。捉弄人。 筋筋jnjn疲力尽疲力尽: :
2、又作精疲力竭，非常疲又作精疲力竭，非常疲劳力气用尽。力气用尽。讥诮qioqio: :冷言冷冷言冷语地地讥讽。怔怔zhnzhn住住: :发呆。呆。/ /怔忡怔忡zhnchnzhnchn: :心悸。心悸。 滑稽滑稽jj: :言行引人言行引人发笑。笑。/ /稽稽qq首首: :一种礼一种礼节。整理课件 在生活里，人在生活里，人们并不是每并不是每时每刻都在开每刻都在开枪自自杀，悬梁自梁自尽，尽，谈情情说爱，都在，都在谈聪明明话，人人们不不过是吃是吃饭而已，而已，仅仅在在吃吃饭时，他，他们的幸福形成了，的幸福形成了，或者他或者他们的生活的生活毁掉了。掉了。” 契契诃夫夫整理课件 套子是一种比套子是一种比喻
3、说法，也可以法，也可以说是是规矩，它矩，它实际上是指限制人的思上是指限制人的思维、行、行动的各种思想的各种思想观念、念、纪律、法律、制度律、法律、制度和生活和生活环境境( (生活圈子生活圈子) )，它，它对人的要求人的要求是是“应该怎怎样，不，不应该怎怎样”。 王王诚良良 套子之我套子之我见整理课件 安安东巴甫洛巴甫洛维奇奇契契诃夫，夫，1919世世纪末俄国批判末俄国批判现实主主义作家，短篇小作家，短篇小说巨匠，著名巨匠，著名剧作家。作家。（18601904） 他出生在一个由他出生在一个由农奴奴赎身的自由民身的自由民的家庭。父的家庭。父亲的的杂货铺破破产后，他靠当后，他靠当家庭教家庭教师读完中
4、学，完中学，18791879年入莫斯科大年入莫斯科大学学医，学学医，毕业后，一后，一边行医，一行医，一边写作。写作。整理课件 契契诃夫一生活了夫一生活了4444岁，有，有2525年的年的创作活作活动。写下了七百余篇短篇小写下了七百余篇短篇小说和中篇小和中篇小说，有十几个独，有十几个独幕幕剧和多幕和多幕剧。作品揭露沙皇。作品揭露沙皇专制的残暴，制的残暴，讽刺市刺市侩的庸俗，同情被侮辱与被的庸俗，同情被侮辱与被损害的害的“小人物小人物”。取。取材广泛，材广泛，对地主、官吏、地主、官吏、资产者、小市民、知者、小市民、知识分分子、工人和子、工人和农民都作了真民都作了真实而深刻的描写。他善于而深刻的描写
5、。他善于从日常生活事件里从日常生活事件里发现具有意具有意义的人和事，以反映的人和事，以反映社会的社会的问题。 整理课件 他的小他的小说简练朴素，情朴素，情节生生动，笔，笔调幽默，寓意深刻。其代表作幽默，寓意深刻。其代表作变色色龙、套中人套中人堪称俄国文学史上精湛而完美堪称俄国文学史上精湛而完美的的艺术珍品，中篇小珍品，中篇小说第六病室第六病室抨抨击沙皇沙皇专制暴政，制暴政，该小小说使列宁使列宁阅读后受到后受到很大震很大震动。契。契诃夫后期夫后期转向向戏剧创作，主作，主要作品有要作品有三姊妹三姊妹樱桃园桃园等。等。 整理课件 装在套子里的人装在套子里的人写于写于18981898年。当年。当时俄国
6、俄国农奴制度崩奴制度崩溃、资本主本主义发展。展。18811881年年亚历山大二世山大二世被刺身亡，被刺身亡，继位的三世加位的三世加强专制制统治。治。时任宗教院任宗教院检查总长的波的波贝多多诺斯采夫斯采夫给沙皇的奏章中沙皇的奏章中说：“在当前在当前这个个艰苦的苦的时代，政府的当代，政府的当务之急就是平息之急就是平息那种那种头脑不清、不清、濒于于疯狂的社会狂的社会舆论；必；必须禁止那禁止那种人人种人人饶舌的不可名状的街舌的不可名状的街头巷巷议，以期尽量减少，以期尽量减少流言蜚流言蜚语。”（转引自引自契契诃夫夫传）整理课件 沙皇制下，警察林立，特沙皇制下，警察林立，特务出没，出没，冤冤狱遍布，俄遍布
7、，俄罗斯大地恐怖斯大地恐怖笼罩。受欧罩。受欧洲洲进步潮流的影响，俄国步潮流的影响，俄国进步的知步的知识分分子，要求自由民主，改子，要求自由民主，改变专制秩序的呼制秩序的呼声日声日趋强烈。工人烈。工人罢工、工、农民起民起义，反，反对专制制统治。出身治。出身平民的契平民的契诃夫同情夫同情劳苦大众，憎苦大众，憎恶专制制度。制制度。整理课件沙皇治下的俄国某沙皇治下的俄国某镇沙皇武装警察沙皇武装警察失失去去家家园园的的人人们整理课件第第1 1部分部分 (1(15)5) 别里科夫里科夫“套中人套中人”的日常形象；的日常形象；第第2 2部分部分(6(637)37) 别里科夫里科夫“套中人套中人”的失的失败恋
8、恋爱；第第3 3部分部分(38(3840)40) 别里科夫里科夫“套中人套中人”的的丧葬葬结局。局。 整理课件描写角度摘 要点 评 外貌外貌雨靴雨靴 大衣大衣 雨雨伞 套子套子 衣衣领 眼眼镜 典型典型带夸夸张的描写。的描写。 套子种种无套子种种无时无无处不在。不在。行行为堵耳堵耳朵 支支车篷篷 造套子造套子 隔隔绝人世人世语言言歌歌颂过去去 古代古代语言言 不祥不祥叹息息思想思想别闹乱子乱子 套子式套子式论调 通宵做噩梦通宵做噩梦环境境当局的耳当局的耳朵 全城受全城受辖制制 卧室像箱子卧室像箱子 床上挂床上挂帐子子 被子蒙被子蒙脑袋袋 整理课件故事言行心理婚姻契机婚姻契机决定决定结婚婚昏了昏
9、了头漫画事件漫画事件脸色色发青青 嘴唇嘴唇发抖抖难堪极了堪极了单车事件事件脸色色发白白 搓手搓手 打哆打哆嗦心神不定心神不定滚楼事件楼事件悲凉的声悲凉的声调脸色色苍白白 恐怖的神情恐怖的神情 滚下楼遇女士下楼遇女士心慌意乱心慌意乱别人取笑人取笑闹出乱子出乱子整理课件小说从哪几个方面描写别里科夫 恋爱故事日常生活整理课件小说主要情节 漫画事件单车事件滚楼事件婚事失败整理课件别里科夫只是个希腊文教员，为什么“全城都受着他的辖制”? 首先是社会因素，在沙皇首先是社会因素，在沙皇专制政府制政府严酷的酷的统治下，治下，正直、善良、思想正直、善良、思想进步的人步的人们受到受到压制，他制，他们难以同以同强大
10、的大的专制政府抗争；其次是个人因素，在反制政府抗争；其次是个人因素，在反动政府的高政府的高压政策下，即使追求自由、政策下，即使追求自由、进步的人步的人们，也或多或少，也或多或少带有某种奴性，他有某种奴性，他们的抗争很的抗争很软弱，往往会屈服于黑暗政弱，往往会屈服于黑暗政治。治。故与其故与其说别里科夫里科夫“辖制制”全城，毋宁全城，毋宁说沙皇沙皇专制制通通过腐朽思想的渗透而无腐朽思想的渗透而无处不在。重要的不在。重要的还在于思想的在于思想的禁禁锢远比武力的征服来得可怕。比武力的征服来得可怕。整理课件别里科夫的结婚喜剧转眼间变成死亡悲剧，说明了什么? 借助婚姻的故事，小借助婚姻的故事，小说深刻揭开
11、了深刻揭开了别里里科夫深藏不露而尚有活人感情的灵魂，想科夫深藏不露而尚有活人感情的灵魂，想爱，却无法接受。随故事的展开，我却无法接受。随故事的展开，我们进一步看一步看到到别里科夫性格中的保守、阴暗、脆弱。他里科夫性格中的保守、阴暗、脆弱。他实际上是一个上是一个丢失了灵魂及生活失了灵魂及生活权利的某种利的某种工具。工具。别里科夫固然可憎，但他里科夫固然可憎，但他毕竟竟还是是专制制度下的制制度下的牺牲品，牲品，这是小人物悲是小人物悲剧的深刻的深刻性。性。整理课件 埋葬了别里科夫，为什么“生活又恢复旧样子了”? 小小说结尾意尾意蕴丰富而深刻。丰富而深刻。“大快人心大快人心”表表现人人们对新生活的向往
12、；新生活的向往；“恢复旧恢复旧样子子”却却是告是告诉人人们美好生活的愿望和美好生活的愿望和专制社会的矛盾制社会的矛盾还在延在延续。虽然然别里科夫死了，但是禁里科夫死了，但是禁锢社会、社会、束束缚人人们思想的思想的“套子套子”仍然存在。仍然存在。 “ “套中套中人人”不是个不是个别，而是社会，而是社会现实的普遍反映。阻的普遍反映。阻碍社会碍社会进步步变革的，是革的，是专制政府和僵化制政府和僵化陈腐的腐的思想。要想思想。要想让生活有新的气象，必生活有新的气象，必须变革社会，革社会，革新思想。革新思想。 整理课件 柯瓦连科姐弟出现在小说中有什么作用？ 柯瓦柯瓦连科和科和华连卡是作卡是作为别里科夫里科
13、夫对立的形象出立的形象出现的，他的，他们有民主自由的思想，有正常的人有民主自由的思想，有正常的人类情感，情感，充充满了生命的活力，敢于和守旧者了生命的活力，敢于和守旧者对面交面交锋。柯瓦。柯瓦连科和科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，更争，更进一步暴露了一步暴露了别里科夫里科夫“套中人套中人”思想的反思想的反动、腐朽和虚腐朽和虚伪。作者不。作者不遗余力地鞭余力地鞭挞守旧守旧势力，甚至借力，甚至借华连卡的笑声卡的笑声对“套中人套中人”进行了无情地嘲弄。行了无情地嘲弄。“套套中人中人”的一切事情的一切事情结束于大笑声中，象征着追求自由束于大笑声
14、中，象征着追求自由生活的生活的进步力量步力量对窒息生命的反窒息生命的反动势力的斗争的最力的斗争的最终胜利。利。整理课件“套子”是怎样决定了别里科夫一生的命运？ 套子把套子把别里科夫套里科夫套“蠢蠢”，他整天生活，他整天生活在一个套子里，竟成了一种思在一个套子里，竟成了一种思维惯性。套子性。套子把把别里科夫套里科夫套“坏坏”，他是一个普通中学教，他是一个普通中学教师，最，最终成成为专制制统治的治的鹰犬。套子把犬。套子把别里里科夫套科夫套“死死”。他与。他与华连卡婚姻的失卡婚姻的失败，实际是被扒下了套子，没有了套子，他便死掉是被扒下了套子，没有了套子，他便死掉了。了。整理课件如何分析人物形象 分析
15、人物言行分析人物言行 （内心世界）（内心世界）比比较人物形象人物形象 （人物关系）（人物关系）把握故事情把握故事情节 （活（活动过程）程）了解社会了解社会环境境 （活（活动舞台）舞台）揣摩作者揣摩作者态度度 （创作意作意图）整理课件 别里科夫性格怪僻、虚里科夫性格怪僻、虚伪、变态，是一个，是一个顽固固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反旧制度、旧生活，极端恐惧和反对新思想、新事物新思想、新事物的的“套中人套中人”式的人物。生活里，式的人物。生活里，别里科夫里科夫为自己自己为他人和社会造了形形色色他人和社会造了形形色色“套子套子”，成，成为可笑可憎而可笑可憎而又可悲可怜的人物。又可悲可怜的人物。 作
16、者抓住能揭示人物性格的外貌、心理、作者抓住能揭示人物性格的外貌、心理、语言、言、行行为等等诸多多细节，简练、生、生动、夸、夸张而又合乎情理地而又合乎情理地进行描述，因而人物形象逼真，栩栩如生。行描述，因而人物形象逼真，栩栩如生。整理课件 别里科夫生活的那个小里科夫生活的那个小镇实际上就是当上就是当时俄国俄国社会的社会的缩影。影。别里科夫是沙皇里科夫是沙皇专制制时期旧制度、旧期旧制度、旧秩序、旧思想的忠秩序、旧思想的忠实执行者，是落后知行者，是落后知识分子的代分子的代表。他反表。他反对和害怕和害怕现实的一切的一切变革。他生活在知革。他生活在知识界，更多地从思想上界，更多地从思想上辖制民众，起到了
17、沙皇警探所制民众，起到了沙皇警探所起不到的作用。作者通起不到的作用。作者通过别里科夫有力地里科夫有力地证明了一明了一个道理：一切个道理：一切维护旧制度、旧秩序且阻碍旧制度、旧秩序且阻碍历史史发展、展、社会社会进步的反步的反动人物及其思想，是注定要被人物及其思想，是注定要被扬弃的。弃的。这一思想，不一思想，不仅在当在当时是有是有进步意步意义，就是在今天，就是在今天也依然有其生命力。也依然有其生命力。整理课件别里科夫既是可恨的，又是里科夫既是可恨的，又是可悲的。因可悲的。因为他既是沙皇他既是沙皇专制制统治的自治的自觉维护者，又是者，又是沙皇沙皇专制制统治下的受害者。治下的受害者。人物人物总结整理课
18、件 小小说自始至自始至终用幽默用幽默讽刺甚至夸刺甚至夸张的手法来塑的手法来塑造造别里科夫的形象。里科夫的形象。别里科夫出里科夫出场时，小，小说对其装其装束和生活束和生活习惯的描述，就使人感到滑稽可笑而又令的描述，就使人感到滑稽可笑而又令人憎人憎恶。别里科夫里科夫“婚姻事件婚姻事件”的整个的整个过程，充程，充满了了戏谑和幽默。和幽默。为追求追求讽刺效果，作者有刺效果，作者有时用了一用了一种含蓄的种含蓄的对比描写。如写比描写。如写别里科夫白天里科夫白天辖制得制得“全全城的人城的人战战兢兢地生活兢兢地生活”，而到晚上，他却，而到晚上，他却“躺在躺在被子底下，被子底下，战战兢兢兢兢”，惶惶不可，惶惶不可终夜，深刻地揭夜，深刻地揭露了露了别里科夫貌似吓人里科夫貌似吓人实则虚弱的本虚弱的本质。 整理课件作作业探探讨别里科夫死后，里科夫死后，为什么什么“一个礼拜一个礼拜还没没过完，生活又恢复旧完，生活又恢复旧样子子”呢？呢？谈谈你你对这样结局的看法。局的看法。 别里科夫式的套中人里科夫式的套中人还很多，只有从很多，只有从根本上推翻沙皇根本上推翻沙皇统治，才能治，才能铲除除这些人些人赖以生存的土壤。以生存的土壤。 新力量的新力量的势力力还很薄弱，旧很薄弱，旧势力仍然力仍然强大，表达作者消大，表达作者消灭沙皇沙皇专制制度，制制度，创建建新生活的新生活的强烈愿望！烈愿望！整理课件
