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1、小学六年级语文教学课件小学六年级语文教学课件 伯牙绝弦伯牙绝弦 学习目标 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦你会读吗善：善：1 1、擅长、善于。、擅长、善于。2 2 、善哉，表示赞叹、善哉，表示赞叹。曰：说。曰：说。谓：认为。谓：认为。 复：又、再。复：又、再。若：好像。若：好像。知音：理解自己心意、有共同语言的人。知音：理解自己心意、有共同语言的人。词语解释w思考：文中哪些地方体现伯思考：文中哪些地方体现伯牙善鼓琴，钟子期善
2、听牙善鼓琴，钟子期善听 ？伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，峨峨善哉，峨峨兮若泰山！兮若泰山！” 志在流水，钟子志在流水，钟子期曰：期曰：“善哉，洋洋善哉，洋洋兮若江河！兮若江河！”期期必必得得之之。 伯伯牙牙所所念念，钟钟子子 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！” 伯牙鼓琴，心里肯定不止想到伯牙鼓琴，心里肯定不止想到高山和流水，他还会想到什么呢？高山和流水，他还会想到什么呢？请你仿说一下。请你仿说一下。p 2伯牙鼓琴，志在 杨柳 ，钟子期曰：“善哉
3、！ ”p 4伯牙鼓琴，志在 蓝天 ，钟子期曰：“善哉！ ”p 6伯牙鼓琴，志在 草原 ，钟子期曰：“善哉！ ”p 12伯牙鼓琴，志在 白雪，钟子期曰：“善哉！ ”p 15伯牙鼓琴，志在 波涛，钟子期曰：“善哉！ ”p 19伯牙鼓琴，志在 明月 ，钟子期曰：“善哉！ ”p 20p 25 杨柳依依杨柳依依 白云悠悠白云悠悠 明月皎皎明月皎皎 清风徐徐清风徐徐 炊烟袅袅炊烟袅袅 白雪皑皑白雪皑皑 苍海茫茫苍海茫茫 春雨绵绵春雨绵绵 巨浪滔滔巨浪滔滔 白荷婷婷白荷婷婷你说对了吗相遇知音，相遇知音，欢乐无边。欢乐无边。 子期死，伯牙子期死，伯牙谓世再无知音，乃谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不破琴绝弦，终
4、身不复鼓。复鼓。 你能想到伯牙摔琴你能想到伯牙摔琴时的心情吗？如果当时时的心情吗？如果当时你在现场，你会对伯牙你在现场，你会对伯牙说些什么？说些什么？p 35 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！作业： 描写友谊的名言佳句描写友谊的名言佳句.有朋自远方来，不亦乐乎君子之交淡如水海内存知己，天涯若比邻酒逢知己千杯少新阅读w 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者
5、的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。 w过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲高山流水。 w没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。
