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1、实验一 研究匀变速直线运动实验目的实验目的实验原理实验原理实验步骤实验步骤实验器材实验器材注意事项注意事项实验视频实验视频1练习正确使用打点计时器，学会利练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动用打上点的纸带研究物体的运动2掌握判断物体是否做匀变速直线运掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法动的方法(xaT2)3测定匀变速直线运动的加速度测定匀变速直线运动的加速度【实验目的实验目的】【实验原理实验原理】基础再现基础再现深度思考深度思考基础再现基础再现深度思考深度思考科目三考试 科目3实际道路考试技巧、视频教程科目四考试 科目四模拟考试题 C1科目四仿真考试基础再现基础再现深度
2、思考深度思考电火花计时器电火花计时器(或电磁打点计时器或电磁打点计时器)，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片源、复写纸片【实验器材实验器材】基础再现基础再现深度思考深度思考1仪器安装仪器安装(1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路【实验步骤实验步骤】(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合的把一条细绳拴在小车
3、上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面实验装置见图后面实验装置见图3所示，放手后，看小车能否在木板上平所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行稳地加速滑行图图3基础再现基础再现深度思考深度思考基础再现基础再现深度思考深度思考测量与记录数据测量与记录数据基础再现基础再现深度思考深度思考基础再现基础再现深度思考深度思考1交流电源的电压及频率要符合要求交流电源的电压及频率要符合要求2实验前要检查打点计时器打点的稳定性实验前要检查打点计时器打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更和清晰
4、程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸换复写纸3开始释放小车时，应使小车靠近打点计开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器时器4先接通电源，打点计时器工作后，再放先接通电源，打点计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源开小车，当小车停止运动时及时断开电源【注意事项注意事项】基础再现基础再现深度思考深度思考5要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数 点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点， 即时间间隔为即时间间隔为T0.025 s0.1 s.6小车另一端挂的钩码个数要适当，避免因速度过大
5、小车另一端挂的钩码个数要适当，避免因速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的点过于密集点过于密集7选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰适选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚相邻当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚相邻计数点间所选的时间间隔计数点间所选的时间间隔T.8测测x时不要分段测量，读数时要注意有效数字的要时不要分段测量，读数时要注意有效数字的要求，计算求，计算a时要注意用逐差法，以减小误差时要注意用逐差法，以减小误差基础再现基础再现深度思考深度思考【实验视频】基础再现基础
6、再现深度思考深度思考课堂探究课堂探究突破考点突破考点例例1 1在在“测定匀变速直线运动的加速度测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有_A A拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸 带，再接通电源带，再接通电源B B将打点计时器固定在平板上，并接好电源将打点计时器固定在平板上，并接好电源C C把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上 合适的钩码合适的钩码D D取下纸带取下纸带E E将平板一端抬高，轻推小车，使小
7、车能在平板上做加将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加 速运动速运动F F将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔_将以上步骤完善并填写在横线上将以上步骤完善并填写在横线上( (遗漏的步骤可编上序号遗漏的步骤可编上序号G G、H)H)；实验步骤的合理顺序为：；实验步骤的合理顺序为：_._. 【考点一完善实验步骤考点一完善实验步骤】ADG换上新纸带重复实验三次换上新纸带重复实验三次 BEFCADG 【考点二纸带数据的处理考点二纸带数据的处理】0.02 s0.70 cm0.100 m/s课堂探究课堂探究突破考点突破考点【创新实验示例创新实验示例】图图7 7课堂探究课堂探究突破考点突破考点课堂探究课堂探究突破考点突破考点图图8课堂探究课堂探究突破考点突破考点课堂探究课堂探究突破考点突破考点随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 图图13 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标 随堂训练随堂训练能力达标能力达标
