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1、 天行健，君子以自强不息；地势天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物坤，君子以厚德载物天（即自然）的运动刚强劲健，相天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。顺，君子应增厚美德，容载万物。人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑 国徽国徽19841984年建设部全国优秀设计一等奖年建设部全国优秀设计一等奖扬扬州鉴真和尚纪念堂州鉴真和尚纪念堂 梁梁思思成成的的故故事事 李李 辉辉 1928年归国创办东北大
2、学年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。年创办清华大学建筑系。1972年年1月月9日在北京逝世。日在北京逝世。梁思成的梁思成的主要作品主要作品有有吉林吉林大学礼堂大学礼堂和和教学楼教学楼、仁立仁立公司门面公司门面、北京大学女生北京大学女生宿舍宿舍、人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂鉴真和尚纪念堂。 快速朗读课文，积累字词：快速朗读课文，积累字词：勘勘 察察 巍巍 峨峨 黯黯 淡淡耸耸 立立 锈锈 蚀蚀 逻逻 辑辑轩轩 昂昂 惋惋 惜惜整体感知：整体感知：knknwinsngshlujxunwn作
3、者刻画了梁思成的几件事？具体概括一下。 明确：共刻画了梁思成的两件事，一是：梁思成六十年前考察应县古塔；二是：梁思成保护奈良古城。写法探究写法探究 1. 1.六十年前梁思成考察应县六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样的手法传神，作者采取了什么样的手法？( (分组读课文分组读课文 ) ).从自己身临古塔的情景展开历史从自己身临古塔的情景展开历史的的想象想象； .主观想象缺乏可信度，作者主观想象缺乏可信度，作者用当用当事人的回忆事人的回忆弥补不足；弥补不足； .作者作者不光叙事、抒情，还有不光叙事、抒情，还有智慧智慧的思索，作者的议论
4、的思索，作者的议论“木塔建成之后，木塔建成之后，能够能够梁思成肯定是历史第一人梁思成肯定是历史第一人”肯肯定梁思成考察的意义。定梁思成考察的意义。如何理解“我也是辽代的一块木头”？ 明确：从表面来看这是调侃自己的顽固，实际上却说出了自己的无可奈何与无能为力，也暗示着自己不妥协。 感受人格魅力 对工作认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索，对人类文化遗产无比热爱，具有宽广博大的胸怀和高度的历史责任感。 3.3.与人民科学家的精神风采相比，与人民科学家的精神风采相比，本文与它有什么异同？本文与它有什么异同？ 相似处相似处： 、都是表现当代学者的精神风貌。、都是表现当代学者的精神风貌。 、都以叙述主人
5、公的事迹为主。、都以叙述主人公的事迹为主。不同处不同处：涂元季涂元季是是钱老的秘书，与钱老朝夕钱老的秘书，与钱老朝夕相处，应该说对钱老的言谈举止，声音笑貌相处，应该说对钱老的言谈举止，声音笑貌很熟悉，但涂元季很熟悉，但涂元季侧重写事情本身侧重写事情本身，少有肖，少有肖像、行动描写，很少用华丽的形容来抒情。像、行动描写，很少用华丽的形容来抒情。作者作者李辉李辉构思此文时，梁思成已过世构思此文时，梁思成已过世21年，年，作者不可能与梁思成有直接交往，但却写得作者不可能与梁思成有直接交往，但却写得比涂元季精彩。比涂元季精彩。李辉李辉是作家是作家.对梁思成的事迹对梁思成的事迹不仅仅是记叙描写，而且是带着自己的想象、不仅仅是记叙描写，而且是带着自己的想象、感受、理解、评论感受、理解、评论。文章。文章除了诗意的抒情除了诗意的抒情、智慧的评书智慧的评书、饱含热情饱含热情构成了一种既有构成了一种既有感情感情强度强度又有又有智性深度的风格智性深度的风格。
